МБДОУ № 214, г. Ижевск
Конспект занятия «Инмар и Вукузе»
«Инмар и Вукузё»
Автор:
Сидорова Людмила Ивановна,
Воспитатель МБДОУ д/с № 214
Цель:Познакомить детей с мифами и легендами удмуртов. Воспитывать чувство любви к своей малой родине. Развивать воображение.
Материалы: книга, презентация, игрушка-домовенок, бумага А4 для каждого ребенка, карандаши цветные, мелки.
Ход занятия:
(Дети встали рядом с воспитателем)
(Раздается звонок и начинает звучать удмуртская песня)
Воспитатель: Ребята, что это? Кто это? Давайте посмотрим.
(Воспитатель идет в раздевалку и заходит обратно в группу и в руках держит игрушку домовенка (Коркакузё))
Воспитатель: Ребята, да это к нам пришел гость Коркакузё! Давайте поздороваемся!
(Дети здороваются)
Воспитатель: А вы знаете кто такой коркакузё?
(Ответы детей)
Воспитатель: Давайте посмотрим фрагмент из мультфильма и вы сразу поймете кто это…
(Включается фрагмент из мультфильма «Домовенок Кузя»)
Воспитатель: Ребята, вы узнали кто такой Коркакузё?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно! Коркакузё- это домовой, хозяин дома, нашего детского сада. А Коркакузё пришел не с пустыми руками, а с большой книжкой. И он хочет познакомить нас с мифами и легендами удмуртов о происхождении земли.
Воспитатель:Кто из вас знает, что означают слова «Миф» и «легенда»?
(Ответы детей)
Воспитатель: Мифы и легенды - устные рассказы о богах и героях, которые передавались из поколения в поколение. В них отразились представления людей об окружающем мире. В отличие от мифов, где главными персонажами были боги, в основе легенд - жизнь обычных людей и реальные события. Но, передавая из поколения в поколение, их приукрашивали, а героев наделяли необыкновенными способностями.
(показ презентации)
Слайд 1 | ||
Слайд 2 | ||
Слайд 3 | ||
Слайд 4 | ||
Слайд 5 | ||
Слайд 6 | ||
Слайд 7 | ||
Слайд 8 | ||
Слайд 9 | ||
Слайд 10 | ||
Слайд 11 |
Итак, давайте сядем поудобнее и послушаем Мифы и легенды, которые нам принёс Коркакузё. А именно миф «Инмар и Вукузё. Как землю сотворили».
(Читаем миф и по мере чтения появляются слайды с изображениями Инмара и Вукузё)
Воспитатель: Ребята, кто такой инмар? А кто такой вукузё?Скажите, что было до сотворения Земли, по легенде Удмуртов?
(Ответы детей)
Воспитатель: молодцы! Правильно! Коркакузё хочет с нами поиграть!А вы хотите?
(Дети: да!!!)
Игра
(Включается музыка удмуртская медленная, спокойная, воздушная)
(В группе на полу лежат вырезанные из белой бумаги облака)
Воспитатель: Ребята, давайте мы представим, что все мы Инмары. Ляжем на облака…
(Ложимся на облака. )
Воспитатель: Каким вы представляете себе Инмара?
(Описание Инмара детьми)
Дети: Воздушный, легкий, добрый, справедливый и т. д.
Воспитатель: А где Инмар живет?
Дети: на небе!
Воспитатель: Инмары, вам скучно поливать облака?
(Дети: да!)
Воспитатель: Давайте сотворим землю! Сдуйте с ладони землю.
(Дети сдувают с ладони и образуется земля.)
Воспитатель: Ребята, а какими бы цветами вы описали Инмара, для этого нужно подойти к столу и выбрать цвета, с какими Инмар у вас ассоциируется.
(Дети подходят к столу и выбирают цвета определенные(в теплой гамме))
Воспитатль: Молодцы, ребята! А теперь побудем Вукузё. Представьте, что вы Вукузё. Устраивайтесь поудобнее.
(На полу лежат бумаги голубого цвета, похожие на воду.И дети ложатся на нее.)
(Включается удмуртская тревожная песня)
Воспитатель: Какими вы себе представляете Вукузё?
(Дети: вредный, плохой и т. д.)
Воспитатель: А где живет Вукузё?
(Дети: в воде.)
Воспитатель: а теперь подойдите к столу и возьмите те цвета, с которыми у вас ассоциируется Вукузё.
(Дети подходят к столу и выбирают цвета холодных оттенков.)
Воспитатель: Молодцы! А теперь представьте, что вы спрятали землю во рту и она у вас начала разбухать
(Дети все больше и больше надувают щеки)
Воспитатель: А потом выплюнул все…
(Дети понарошку выплевывают)
Воспитатель: Молодцы! Сотворили мы с вами землю! А теперь садитесь за столики.
(Дети сели)
Воспитатель: С какими удмуртскими героями Коркакузе вас познакомил сегодня?
(Дети:Инмар, Вукузё)
Практическая часть
Воспитатель: правильно! И мы сегодня будем рисовать с вами Инмара и Вукузе. Но прежде чем приступить к рисованию наших героев, давайте вспомним наших героев, давайте их опишем и какими цветами мы их будем рисовать. Вспомним где они живут и какими цветами мы изобразим наших героев.
(Идет обсуждение и после обсуждения приступаем к работе.)
(Дети рисуют )
(Работы вывешиваются)
Воспитатель: молодцы, ребята! Нашему гостю очень понравились ваши работы, но Коркакузё пора возвращаться к своим делам, давайте попрощаемся с ним.
(Дети: До свидания!)
