Русский язык (Авторы:В. П. Канакина, В. Г. Горецкий)
Тема: «Третье склонение имён существительных»
УМК «ШКОЛА РОССИИ»
Задачи:
Познакомить с признаками имён существительных 3 – го склонения;
Учить выделять имена существительные 3 – го склонения;
Развивать умение классифицировать имена существительные по склонениям.
Планируемые результаты:
Личностные УУД
Формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;
Формировать умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
Участвовать в творческом, созидательном процессе;
Формировать способность к самооценке своих действий, поступков;
Регулятивные УУД
Формировать у учащихся способность организовывать свою учебно-познавательную деятельность,
Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные УУД
Формировать умения:
Осознавать познавательную задачу;
Читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников,
Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме,
Использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач;
Коммуникативные УУД
Формировать умения:
Вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
Формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
Оборудование урока:
· компьютер, медиапроектор, экран
· учебник русского языка
· презентация к уроку
· листы - пособия для работы в группах
· карточки со словами-помощниками
Ход урока
Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности учащихся | ||||||||
Актуализация знаний | |||||||||
Девиз: "Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости". (Слайд 2) (Слайд 3) Выполнить задание: Произнесите слова. Запишите данные слова буквами. Ель, пыль, мышь, дверь, ночь Обратите внимание: Как вы думаете, на что вы должны обратить внимание? | - Читают девиз урока - читают и записывают слова - Высказывают своё мнение. Рассуждают, на что они должны обратить внимание. | ||||||||
Мотивация познавательной деятельности | |||||||||
Проблемный вопрос: Можно ли определить склонение имён существительных? Проверим предположение по учебнику с. 97 и поставим учебную задачу. Слайд 4. Тема урока: Учебная задача: Заполните таблицу:
| Высказывают своё мнение. Предполагают, что это существительные 3 склонения. Читают тему урока, ставят учебную задачу:узнать признаки имён существительных 3 склонения, учиться находить имена существительные 3 склонения. Самостоятельно заполняют таблицу. | ||||||||
Организация познавательной деятельности | |
(Слайд 5) Наблюдение над именами существительными. Как определить склонение имён существительных? Какие имена существительные относятся к 1, 2, 3 склонению? (Слайд 6 – 7 – 8 -9) (Слайд 10) Работа в парах. Словарная работа:Отгадайте ребусы и запишите словарные слова Метель, телефон, картина, желать, беседа, горизонт, погода. - У всех слов определили склонение? Почему? (Желать – глагол). Докажите. (Слайд 11) Работа по карточкам(с учётом дифференцированного подхода) 1 уровень: Определить склонение имён существительных 3 уровень: Записать подходящие по смыслу слова и определить склонение и падеж имён существительных. Телеграмма для______________. Рассказ о __________________. Сидит на __________________. Сок из _____________________. Гулял в ____________________. (Слайд 12) Самопроверка (Слайд 13) Прочитайте. Докажите, что данные слова – имена существительные 3 склонения. Сельдь, метель, пыль, ночь, цепь, кость, ель. Сельдь (3 скл.) – селёдка (1 скл.) (Слайд 14) Работа в парах. Упражнение №173 с. 98 (по заданию учебника) | Высказывают своё мнение Читают памятку и вывод Отгадывают ребусы и записывают слова Записывают слова и определяют склонение. Доказывают правильность выполнения задания. Самостоятельная работа. Выбирают и планируют задание. Комментируют после окончания. Проводят самопроверку и самооценку. Образовывают и доказывают, делают выводы. Обсуждают, являются ли выделенные слова именами существительными 3 склонения. Как определить? Продолжают формулировку: «Чтобы узнать, относится ли имя существительное к 3 склонению, надо…» Разбирают предложение по членам. |
Подведение итогов | |
(Слайд 15) я узнал … я понял … мне было интересно … мне было трудно … (Слайд 16) (слайд 17) Вот и прозвенел звонок Спасибо, дети, за урок. Домашнее задание: Составить сообщение на тему: «Третье склонение имён существительных» Выполнить упр. 170 с. 97 | Отвечают на вопросы. Отмечают своё настроение. Рассматривают задание. Составляют план выполнения. |
