Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Дымковская игрушка»
Автор:Сейтвелиева Д.Э.
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25"
Город: Симферополь
Цель: Знакомство детей с народным промыслом – дымковской игрушкой.
Задачи:
Познакомить детей с изделиями декоративно-прикладного искусства – дымковской игрушкой. Формировать умение различать цвета, используемые в росписи готового изделия, расположение элементов.
Развивать у детей эмоциональную отзывчивость при восприятии изделий из глины. Расширять представление детей о форме предметов.
Воспитывать на народных традициях, показывая народное изобразительное искусство неразрывно от народной музыки, народного творчества.
Предварительная работа: просмотр презентации «Дымковская игрушка»; рассматривание дымковской игрушки; узоров, используемых для украшения дымковской игрушки.
Материал и оборудование: дымковские игрушки, матрешка, альбомы с изображением дымковской игрушки, рисунки «Русская слобода», «Русская изба». Аудиозапись игра на свестульке.
Ход занятия:
Орг. Момент
К солнцу вверх все потянулись,
И друг другу улыбнулись!
Вправо, влево повернулись,
Снова дружно улыбнулись!
Другу низко поклонились,
Улыбнулись, повернулись!
Сели весело на стульчик,
Чтобы волшебство творить начать!
Основная часть.
Воспитатель: Ребята, как называется страна, в которой мы живем? (Россия)
Что вы можете рассказать о России, какая она? (Ответы детей)
Воспитатель дополняет ответы детей:
А еще богата русская земля народными мастерами, народными умельцами. Много красивых поделок делают они из разных материалов и красиво расписывают.
Воспитатель:Посмотрите, сегодня в гости к нам пришла гостья из далёкой деревни Дымки. Зовут её Барыня. Поздоровайтесь с ней, пожалуйста. В старину на Руси было принято при встрече кланяться друг другу. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)
Воспитатель: Вы совершенно правы. Давайте и мы выразим почтение нашей новой знакомой. Барыня, хочет пригласить на экскурсию в свою деревню Дымково, чтобы рассказать удивительную историю создания глиняных игрушек.
Воспитатель (рассказ воспитателя с использованием презентации «Дымковская игрушка») :
Далеко, далеко, за дремучими лесами, за зелеными полями, на берегу голубой реки Вятка стоит большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи и из труб домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе веселые и озорные люди. Любили они лепить из глины веселые, яркие, красочные игрушки, свистульки.
А по имени этого села и игрушки стали называться как? (дымковскими)
Берёт мастер кусок глины и начинает лепить из неё фигурку. А глина мягкая! Мягче, чем пластилин. Слепит игрушку и сразу в печь! От огня и жара фигурка высыхает и становится твердой, как камушек.
Остынет игрушка после печи - мастер красит её всю в белый цвет.
Когда высохнет белая краска –
начинается настоящее волшебство!..
Мастер берёт яркие краски и начинает расписывать игрушку разноцветными узорами.
Стандартные цвета которые используют в дымковской игрушке: красный, оранжевый, желтый, малиновый, синий, голубой, изумрудный, зеленый и в очень малом количестве коричневый и черный.
Узоры очень простые.
Это прямые и волнистые линии, кружки и овалы, горошины и точки.
Что же означали элементы, которыми мастера расписывали свои поделки?
Например, ребята, как вы думаете, что мог означать круг?
Дети: солнце
Воспитатель: А что могла означать волнистая линия?
Дети: воду.
Воспитатель: А что же могла означать клетка?
Дети: поле.
Воспитатель: А как одним словом можно сказать про цвета, краски?
Дети: яркие, нарядные, веселые, праздничные.
Физминутка «Игрушки расписные»
Мы игрушки расписные,
(Стойка прямо, небольшие покачивания плечами)
Хохотушки вятские
(Улыбка друг другу с поворотом)
Щеголихи слободские,
(Поворот вокруг себя)
Кумушки посадские.
(Небольшие приседания)
У нас ручки крендельком
(Показ рук вперед, на пояс)
Щёчки будто яблочки,
(Легкие прикасания к своим щекам)
С нами издавна знаком
(Стойка прямо)
Весь народ на ярмарке.
(Поклон).
Дымковские мастера любят делать красивых нарядных барышень, веселых петушков, забавных оленей, важных индюков.
Рассматривание дымковских игрушек (барышня, лошадка, петух).
1. Барышня
Дымковские барышни прекрасны,
Узоры на юбках разнообразны
Полосы, волны, овалы, круги и точки-
Словно волшебные строчки
Символы природы они обозначают
Здоровья, счастья, добра желают.
2. Лошадка.
Я лошадка серый бок
Я копытцем постучу,
Если хочешь - прокачу!
Посмотри, как я красива
Хороши и хвост, и грива
3. Петушок.
Дымковский я петушок,
Пышный хвост и гребешок.
Точки, клеточки, кружки.
Краски сочны и ярки.
Воспитатель: Когда у мастеров игрушки были готовы, их относили на ярмарку. А теперь давайте мы тоже отнесём эти прекрасные игрушки на ярмарку.
Ярмарка! Праздник! Внимание! Внимание! Веселое гуляние!
Приходи, скорей народ!
Разевай по шире рот,
Добрым людям здесь почет,
Всех нас ярмарка зовет.
Ребята, а что такое ярмарка? (ответы детей)
Ярмарка – это веселое представление с играми, потехами, хороводами, песнями, шутками и прибаутками. На ярмарке кто то продает, а кто то покупает. Но не только продают товар, но и выставляют на показ всем - гордятся люди своим мастерством. На ярмарку люди одевались красиво и шли как на праздник.
Воспитатель:
А теперь давайте превратимся в мастеров глиняных игрушек и создадим свою игрушку. Мальчики украсят дымковскую лошадку, а девочки украшают барышню.
Воспитатель:Дети рассматривают готовые работы. Вы все молодцы хорошо потрудились создавая свои игрушки.
Рефлексия.
–Вам понравилось сегодняшнее занятие?
-Кто пришел сегодня к нам в гости?
-Какая игрушка понравилась вам больше всего? Почему?
- Какие цвета любят мастера Дымково? (Яркие и нарядные: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый).
- Что общего у всех этих игрушек? (Веселые, праздничные, нарядные).
- Как можно расписать игрушки, какие элементы лучше подобрать. (Кружки, полоски, волны, кольца, точки, ромбы и др.)
-Для чего нужны дымковские игрушки?
