План воспитательно - образовательной работы в средней группе (февраль)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате,

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

Работа в уголке прир.

С Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной

Д/упр «Один-много»

Цель: упражнять в умении употреблять в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

Ситуативный разговор «Будь опрятным и аккуратным»

Цель: учить детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Котик в гостях у ребят»

Цель: учить детей координированно выполнять движения. Слышать окончание фраз, делать четкую остановку. Развивать координацию движений.

Различать динамические изменения в музыке и соотносить картинку. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку изобразительного характера.

Обучать детей выразительному пению, формировать умение петь протяжно, подвижно, согласованно.

художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Девочка пляшет»

Цель: учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие

соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образной оценке изображений

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за работой дворника

Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценивать результат труда.

Воспитывать уважение к чужому труду.

Инд. работа по разв. движений упр «Прыжки на одной ноге»

Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться

П/и «Зайцы и волк», «Гуси-лебеди»

Цель: закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями. Воспитывать смелость, выдержку.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

С/р и «Строим дом»

Цель: продолжать знакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции. Воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять в умении срезать углы у квадратов для получения круглой формы

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за работой дворника

Цель: продолжать формировать готовность прийти на помощь, способность оценивать результат труда. Воспитывать уважение к чужому труду.

П/и «Зайцы и волк», «Гуси-лебеди»

Цель: закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями. Воспитывать смелость, выдержку.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега .

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Д/и «Из чего сделано?»

Цель: продолжать учить детей определять материал, из которого сделан предмет. Развивать внимание, любознательность.

Работа в уголке прир.

С Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой

И/упр «Собираем картинку»

Цель: развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей

Ситуативный разговор «Правдивость»

Цель: формировать представления о нравственном понятии «правдивость», учить давать моральную оценку поступка героя, помочь понять, что ложь не украшает человека

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Тема: 65

Цель: продолжать совершенствовать физические качества: гибкость, ловкость, быстроту, выносливость; обучать лазанью по лестнице приставным шагом, закреплять навык метания в горизонтальную цель; формировать правильную осанку.

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: 23

Цель: упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).

Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за лиственницей

Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Учить отличать лиственницу от других деревьев.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу

П/и «Бездомный заяц», «Мы веселые ребята»

Цель: упражнять в беге, в умении действовать по сигналу, повышать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Разучивание стихотворения к 23 февраля

Цель: учить детей запоминать короткие стихотворения.

Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.

Воспитывать интерес к литературе разных жанров, эстетические чувства.

Совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний, обогащать словарь детей.

С/р и «Почта»

Цель: Совершенствовать представлении детей о работе почты. Активизировать новые слова в словаре детей (почтальон, приемщик, почтовая машина, оператор). Побуждать детей к связной речи, к построению диалога. Совершенствовать умение объединяться в игре. Развивать умение самостоятельно выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, на основе личного опыта и знаний. Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять в умении срезать углы у квадратов для получения круглой формы

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за лиственницей

Цель: продолжать формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Учить отличать лиственницу от других деревьев.

П/и «Бездомный заяц», «Мы веселые ребята»

Цель: упражнять в беге, в умении действовать по сигналу, повышать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Д/и «Кто где живет»

Цель: закреплять знания о животных и местах их обитания.

Развивать познавательную активность.

Работа в уголке прир.

С Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом

Д/упр «Один-много»

Цель: упражнять в умении употреблять в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

Ситуативнвн разговор «Как вести себя во время разговора»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время разговора. Говорить вежливым тоном, исполь-овать «волшебные» слова. Смотреть в лицо собеседника. Если разго-варивают двое взрослых людей, не вмешиваться в их разговор, тем более требовать его прекращения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Тема: 67

Цель: продолжать совершенствовать физические качества: гибкость, ловкость, быстроту, выносливость; обучать лазанью по лестнице приставным шагом, закреплять навык метания в горизонтальную цель; формировать правильную осанку.

речевое развитие

(развитие речи/ художественная литература)

Тема: Составление рассказов по картине «На полянке»

Цель: помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной

последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый); прививать интерес к природе; активизировать память и внимание.

Инд. работа по разв. движений упр «Прыжки на одной ноге»

Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться

П/и «Зайцы и волк», «Гуси-лебеди»

Цель: закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями. Воспитывать смелость, выдержку.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

С/р и «Магазин»

Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять в умении срезать углы у квадратов для получения круглой формы

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти

Прогулка

Продолжить наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый); прививать интерес к природе; активизировать память и внимание.

П/и «Зайцы и волк», «Гуси-лебеди»

Цель: закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями. Воспитывать смелость, выдержку.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Д/ и «Какая, какой, какое?»

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

Работа в уголке прир.

С Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной

И/упр «Собираем картинку»

Цель: развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей

Ситуативный разговор "Фантазеры и лгунишки"

Цель: развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

Тема: «Наша армия»

Цель: дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину. Уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов.

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

Тема: 69

Цель: продолжать упражнять в различных видах ходьбы и бега, учить бегать, соблюдая дистанцию. Разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за транспортом

Цель: продолжать учить различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые). Формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу

П/и «Бездомный заяц», «Мы веселые ребята»

Цель: упражнять в беге, в умении действовать по сигналу, повышать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение р н сказки «Снегурочка»

Цель: приобщать детей к художественной литературе. Познакомить детей с русской народной сказкой. Помочь детям понять содержание сказки. Формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы. Развивать восприятие образа Снегурочки, созданного средствами живописи.

С/р и «На приеме у врача»

Цель: продолжать знакомить детей с деятельностью врача. Активизировать словарь новыми словами: врач-педиатр, процедурная, медсестра. Закрепить названия медицинских инструментов: фонендоскоп, шприц. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Воспитывать уважение к профессии врача, медсестры и пациенту.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять в умении срезать углы у квадратов для получения круглой формы

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за транспортом

Цель: продолжать учить различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые). Формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

П/и «Бездомный заяц», «Мы веселые ребята»

Цель: упражнять в беге, в умении действовать по сигналу, повышать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Рассматривание картинки «Зимние забавы»

Работа в уголке прир.

С Егором, Верой К, Львом, Ксенией Р., Тимофеем

Д/упр «Один-много»

Цель: упражнять в умении употреблять в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

Ситуативный разговор " Учимся прощать своих друзей "

Цель: развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов "миролюбивый", "обидчивый "

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: смотр строя и песни «Слава армии родной»

Цель: воспитывать чувство патриотизма. Формировать культурное поведение среди воспитанников, позитивное отношение к Российской армии; привитие духовно-нравственных качеств личности.

художественно-эстетическое развитие

(лепка/аппликация)

Тема: лепка «Мы слепили снеговиков»

Цель: закреплять умение детей передавать в лепке предметы,

состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за сосной

Цель: уточнить знания детей о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Инд. работа по разв. движений «Прыжки на одной ноге»

Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться

П/и «Зайцы и волк», «Гуси-лебеди»

Цель: закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями. Воспитывать смелость, выдержку.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять в умении срезать углы у квадратов для получения круглой формы

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за сосной

Цель: продолжать уточнять знания детей о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

П/и «Зайцы и волк», «Гуси-лебеди»

Цель: закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями. Воспитывать смелость, выдержку.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега.