Знакомство с окружающим (предметным миром) в старшей группе
Тема. «Песня колокольчика»
Цель: Знакомство с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах, устройством колокола и особенностями звучания.
Задачи:
Образовательные
Познакомить детей с историей колоколов и колокольных звонов на Руси; с устройством колокола и особенностями звучания; закрепить знания о стекле, дереве и металле.
Развивающие
Развивать умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; развитие интереса к народным играм.
Воспитывающие
Воспитывать чувство любви и патриотизма к своей Родине, уважение и бережное отношение к традициям своего народа, знакомить с народной культурой России.
Материал и оборудование.
Демонстрационный - игрушка Петрушка; колокольчики разных размеров; деревянные ложки, стеклянный колокольчик; ИКТ: презентация «Колокола на Руси», иллюстрации с изображением: лошадей с колокольчиками на дуге, скоморох, входная дверь с колокольчиком, животных с колокольчиком на шее, последний звонок в школе; аудио записи больших и маленьких колоколов.
Раздаточный - большие и маленькие колокольчики, шарфик для игры «Жмурки с колокольчиком»
1. Организационный момент
Приветствие детей.
Воспитатель входит, держа в руках шкатулку с колокольчиком.
Воспитатель: ребята, а я вам кое-что принесла! А что именно, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:
1.
Он под шапочкой сидит,
Не тревожь его – молчит
Стоит только в руки взять
И немного раскачать,
Слышен будет перезвон:
«Дили-дон, Дили-дон».
2.
Голова об шапку – бом!
И на всю округу – звон!
Дети: колокольчик.
Воспитатель: правильно! Это колокольчик.
Достает колокольчик из шкатулки и читает стихотворение:
Колокольчик! Колокольчик!
На лугу со всех сторон
Лёгкий-лёгкий, тонкий-тонкий
Будто слышится мне звон.
2. Основная часть
Воспитатель звенит колокольчиком сначала тихо, затем громче.
Воспитатель: Слышите, как он звенит? Подойдите к столам. Возьмите каждый по колокольчику, присаживайтесь на стульчики.
Рассмотрите внимательно их, давайте позвоним колокольчиками!
Дети рассматривают колокольчики, звонят в него.
Воспитатель: Ребята, из чего сделан этот колокольчик? Как вы думаете, из какого материала?
Дети: из металла.
Воспитатель: Правильно из металла. А как вы думаете, можно ли сделать колокольчики из дерева и стекла?
Дети: да, можно.
Воспитатель: такие колокольчики делают в виде сувениров, подарка, потому что колокольчик из дерева не был бы таким звонким, из дерева делают другие музыкальные инструменты – деревянные ложки.
Воспитатель: А стекло очень хрупкое, легко разбивается, а вот звенит стеклянный колокольчик очень красиво.
(Позвонить стеклянным колокольчиком).
Рассказ воспитателя.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, когда впервые появились колокольчики?
Слуги Царя Соломона золотые колокольчики привязывали к крыше храма. Древние греки они носили их на поясе, в кошельках и при ходьбе они красиво звенели.
Легенда рассказывает, что когда-то давно, ещё в конце 4 века в Италии, служителю церкви (Епископу Ноланскому) приснился сон, в котором он увидел полевые цветы - колокольчики, от дуновения ветра которые издавали необыкновенной чистоты приятные звуки. После своего сна было велено создать поющий цветок из металла и использовать во время службы в храме.
Сегодня я вам хочу рассказать об этом поющем цветке. На Руси колокола стали символом державы и мощи духа русского человека.
Слушание. Звучит запись колокольного звона.
Воспитатель: - Что это вы сейчас услышали?
Дети: звон колоколов.
Воспитатель: - А вы знаете, для чего нужны были колокола на Руси?
Дети: чтобы созывать народ.
Воспитатель: Правильно, колокола созывали народ на церковные службы и праздники, они оповещали людей о пожарах и нападении врагов. А где мы сейчас можем услышать звон колоколов?
Дети: На музыкальном занятии, в храмах.
Воспитатель: Русь издавна славилась искусством отливки колоколов. Обычно колокола отливали из меди и бронзы. Иногда их покрывали золотым сплавом. Колокольные мастера пользовались особым почётом и уважением.
Колокол, как человек - имеет уши, за которые колокол подвешивают,
язык – металлическая палка с веревкой, за которую раскачивают язык, ударяя о пояс - самое широкое место колокола, его край и туловище – сам колокол.
Чтобы звонарям было легче запомнить, в какой колокол звонить, колоколам давали названия: Сысой, Лебедь, Ясак, Красный и т.д. Каждый колокол звенел своим собственным голосом. Голоса были различны по высоте и силе звучания. Колокола большие, массивные, звук имели густой и мощный, далеко разносящийся кругом. А колокола маленькие, изящные звенели нежно да звонко.
Дидактическая игра "Колокол и колокольчик"
Цель: Формировать умение различать низкий и высокий регистр.
А теперь я предлагаю вам немножко отдохнуть:
Физкультурная минутка
Колокольчик в руке (поднимают руки вверх)
Колокольчик на дуге (смыкают руки над головой)
Колокольчик в море (делают плавательное движение рукой)
Колокольчик в игре (из руки в руку перекладывают дети колокольчик)
А рыбак на удочку (будто закидывают удочку)
Нацепил на дудочку (игра на дудочке)
Колокольчик – бубенец
Наступил игре конец (хлопают в ладоши).
Воспитатель: Как вы думаете, для чего колокола устанавливали на высоких башнях?
Дети: чтобы слышно было далеко.
Воспитатель: Правильно, колокола вешали на высокие колокольни или звонницы, потому что они были самыми высокими строениями, что позволяло слышать колокольный звон на большое расстояние.
Но не каждый человек заставит петь колокол. Кто знает, как называют человека, который звонит в колокола?
Дети: звонарь.
На звонаря надо учиться и мастерство приходит с годами. Колокольный звон - это целая наука. Он бывает разный и имеет свое название:
Благовест, Трезвон, Перезвон, Красный звон.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется самый большой колокол?
Дети: Царь-колокол.
Воспитатель: он находится в Москве, столице нашей родины. Царь-колокол никогда не звонил, он является уникальным памятником России.
Воспитатель: колокольчики полюбились в народе и стали составной частью национальной культуры, их вешали под дугу лошадям.
Бродячие артисты - скоморохи пришивали колокольчики – бубенчики на свои колпаки и своим звоном веселили народ.
А как вы думаете, где ещё использовали колокольчики?
Дети: в колокольчик звонили во входную дверь; вешали животным на шею, чтобы они не потерялись; колокольчиками украшают ёлки; в школе приглашает на уроки, используют в оркестрах, а также в разных играх.
3. Заключительная часть
Воспитатель: ребята, я надеюсь, что сегодня вы узнали много нового и интересного. Расскажи, Ваня, о чем ты узнал, а Полина, расскажет нам, что ей запомнилось больше всего. Какие новые слова вы узнали? Какие колокольчики вам больше понравились?
Мы с вами познакомились с историей колоколов.
Колокол - это частичка истории России, произведение мастерства рук людей, произведение искусства.
Воспитатель читает стихотворение Сергея Есенина – «Колокол дремавший…»
Колокол дремавший
Разбудил поля,
Улыбнулась солнцу
Сонная земля.
Понеслись удары
К синим небесам,
Звонко раздаётся
Голос по лесам.
Скрылась за рекою
Белая луна,
Звонко побежала
Резвая волна.
Тихая долина
Отгоняет сон,
Где-то за дорогой
Замирает звон.
Вы сегодня замечательно потрудились. Какие колокольчики вам больше понравились?
Большое спасибо. Давайте попрощаемся с нашими гостями и подарим им на память колокольчики.
