"Учимся играя"

Конспект занятия

"Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным - вот задача первоначального обучения" (К. Ушинский)

Харитонова Ольга Анатольевна

08 февраля 2023

245

Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №14 "Дружба" г.Ярцева Смоленской области (МБДОУ "Детский сад №14")

Конспект занятие по обучению грамоте

в подготовительной группе с ТНР

Тема: "Учимся играя"

"Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным

- вот задача первоначального обучения"

(К. Ушинский)

Подготовили и провели:

учитель – логопед Харитонова О.А.

воспитатель Сорокина И.О.

Ярцево 2023.

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные цели:

Закрепить графический образ букв.

Закреплять умение выделять звук [С] в словах.

Закреплять навык чтения слов.

Коррекционно-развивающие цели:

• Развивать фонематическое восприятие.

• Развивать память и внимание.

• Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.

Коррекционно-воспитательные цели:

• Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.

• Формировать навык совместной работы.

Оборудование: разноцветные ладошки; «Буквы в картинках»; магнитная доска с азбукой по количеству детей; предметные картинки для определения звука [С] в словах; картины на тему: «Зимние забавы»

Образовательные результаты: знают правильное произношение звуков [С],

[Сь], дают полную характеристику этих звуков; определяют место звука в

слове; закреплено умение длительного, направленного речевого выдоха на

звуке [С]; дифференцируют звук [С] в ряду слов; выкладывают звуковые

схемы слов; умеют дифференцировать слова со звуками [С], [Сь] ; повторяют

слоговые ряды со звуком [С]; закреплены навыки слогового анализа, синтеза

и чтения слогов; закреплён зрительный образ буквы С.

Ход занятия:

1.Организационный момент

Дети заходят в группу и здороваются с гостями.

Встают в круг, взявшись за руки, и говорят девиз:

Воспитатель:

- Говорим красиво, четко, внятно.

- Чтобы было всем понятно.

Игра «Разноцветные ладошки»

Воспитатель: Звуки согласные называйте, места занимайте.

Закрепление понятий мягкие-твердые согласные звуки.

Называют слова на тв. и мягк. согласный звук, прикладывая ладонь к цветовому символу.

2. Сообщение темы занятия.

Воспитатель: - Мы сегодня с вами поиграем. Вспомним все то, чему научились и покажем наши умения и знания гостям. Вас ждет много интересных заданий.

3. Закрепление изученного материала.

1) Печатание букв на доске (на манке, на песке)

Воспитатель: Чтобы нам занятие начать, нужно буквы написать.

Воспитатель: загадывает, какую букву нужно напечатать. Выставляет угаданную букву на доске.

(Эта буква самая первая в алфавите; эта буква похожа на вешалку, эта буква похожа на ворота, эта буква любит кривляться и показывать язычок, эта буква много ест и носит кепку, эта буква любит танцевать и ножку выставлять, эта буква любит зевать, эта буква похожа на месяц.)

2) Блиц-вопросы:

Логопед: На вопросы отвечаем, полные ответы составляем.

- Как называются звуки, которые мы произносим?

- Какие бывают звуки речи?

- Почему гласные звуки называются гласными? Согласными?

- Какие бывают согласные звуки?

3) Игра «Измени задуманное слово» Дети выкладывают слово и изменяют его значение.

Сок, сом, сон, дом.

4) Игра «Живые слова»

Дети подгруппами подходят к столу, берут букву и составляют и читают

слова,

Логопед: «Ну – ка буквы, станьте в ряд!» Дети находят свои места, останавливаются и говорят, какое слово они составили.