Тело человека

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент

-Ребята, вставайте в круг и поприветствуем друг друга.

-Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, здравствуй,

дружный круг.

Встают в круг.

Протягивают вперёд правую руку.

Протягивают вперёд левую руку.

Берут за руку соседа одной рукой.

Берут за руку соседа другой рукой.

Качают руками

Развитие умений соотносить слова с движениями.

Развитие психических процессов мышления, наблюдательности, слухового и зрительного восприятия.

Развитие личностных качеств отзывчивости, эмоциональности.

Беседа

-Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла. Зовут её Катя. Давайте подойдём к ней и поздороваемся. Катя рассказала мне, что у неё такие же части тела, как и у человека, то есть у нас с вами. Но она не знает, для чего они нужны! Давайте с вами, посмотрим друг на друга и назовём части тела.

-Раз, два, три, четыре, пять-

Тело будем изучать.

Вот спина, а вот животик,

Ножки, ручки, глазки, ротик,

Носик, ушки, голова,

Показать успел едва.

Шея крутит головой,

Ой, устала, ой, ой, ой!

Подходят, здороваются с куклой.

Смотрят друг на друга, повторяют движения за воспитателем.

Показывают на части тела, в соответствии с текстом.

Развитие умений соотносить слова с движениями.

Воспитывающее доброе отношение к гостю-кукле.

Физминутка

-А сейчас давайте поиграем! Становитесь в круг!

-Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

-Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

-Молодцы!

Встают в круг.

Улыбаются.

Делают движения плечами.

Поворачиваются.

Поднимают колени к локтям.

Приседают.

Бег на месте.

Развитие личностных качеств отзывчивости, эмоциональности.

Развитие умений соотносить слова с движениями.

Практическая часть

-А теперь садитесь на стульчики, и расскажем Кате, какие части тела, для чего нужны.

Проводится фронтальная игра

«Зеркало»

Воспитатель показывает на себе части тела:

-Ребята, а для чего нужны глазки?

-Правильно. Глазки нужно беречь, умываться чистой водой, не смотреть близко телевизор.

-А для чего нужны ушки?

-Да,ушки тоже нужно беречь. Их нужно мыть, чистить, а когда холодно нужно носить шапку, что бы ушкам было тепло.

-Для чего нужны руки? Правильно.

-Для чего нужны ноги? Молодцы.

-А для чего нужен рот? Умнички.

-А для чего язык и зубы? Правильно.

-Какая волшебная палочка нужна для ухода за зубами? А ещё что нужно?

-Сейчас я вам, покажу как правильно чистить зубки и ты, Катя, смотри и запоминай!

Воспитатель берёт расчёску и зубную щётку, между зубьями вставлена вата.

- Если чистить движениями вперёд-назад, то вата не убирается, а если сверху-вниз, то посмотрите, вся вата выпала из расчёски. Запомнили, как правильно чистить зубки?

-А для чего нужен нос? Молодцы, правильно. Носом мы можем почувствовать разные запахи, сейчас мы с вами, понюхаем, как пахнет апельсин и лук. Воспитатель показывает две тарелочки: на одной лежит разрезанный апельсин, на другой лук.

-Понюхайте, как пахнет апельсин?

-А теперь лук?

Садятся на стульчики.

-Чтобы смотреть.

-Чтобы слушать.

-Держать, играть.

-Бегать, прыгать.

-Кушать, разговаривать.

-Разговаривать, жевать.

-Щётка и паста.

-Да.

-Дышать, нюхать.

-Вкусно.

-Сильно.

Развитие психических процессов мышления, наблюдательности, слухового и зрительного восприятия.

Развитие личностных качеств отзывчивости, эмоциональности. Воспитывающая доброе отношение к гостю-кукле.

Обучающая представлению о зубной щётке, о частях своего тела.

Рефлексия

-Ребята, Катя сказала мне, что теперь тоже знает какие части тела, для чего нужны, и как за ними ухаживать. Она вам очень благодарна и говорит «спасибо». Ей нужно идти к другим ребяткам, а мы давайте с ней попрощаемся, скажем «до свидания».

-До свидания.

Развитие личностных качеств отзывчивости, эмоциональности.