Методическая разработка по организации и проведению труда в природе
Для детей младшего дошкольного возраста
Выполнила: Данилова Марина
Челябинск,2023
Форма труда: труд в природе
Возраст: 2-3 лет
Форма организации: поручение
Образовательная область:
Речевое развитие
Познавательное развитие
Цель: способствовать формированию представлений детей по уходу за комнатными растениями в уголке природы
Задачи:
Обучающая: обеспечить запоминание представления как необходимо ухаживать за комнатными растениями;
Развивающая: развивать у детей наблюдательности и любознательности; формировать ответственное отношение к порученному заданию
Воспитывающая: воспитывать у детей желание трудиться, воспитывать бережное отношение к природе
Трудовое оборудование: тазик с водой, тряпочки, фартуки, лейки, пульверизаторы; комнатные растения: пальма, фиалка, кала, фикус; поощрение наклейки
Вид труда: труд в природе
Предварительная работа: наблюдение за работой воспитателя, беседа
Основные этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Организационно-мотивационный | - Ребята, посмотрите на наш живой уголок. Мне кажется, нашим цветочкам не хватает нашего внимания и нашей заботы. -Ребята, а кто мне ответит, для чего нужны комнатные растения? -Правильно, а как за ними надо ухаживать кто-нибудь знает? -Молодцы, ребята! Вы совершенно верно говорите, цветы нужно поливать, пропалывать, опрыскивать и оставлять на солнышке. -А что будет с растениями, если мы перестанем за ними ухаживать? -Да, они могут погибнуть. Но мы не дадим погибнуть нашим растениям! Мы сейчас с вами будем за ними ухаживать! | Беседа с воспитателем, ответы на вопросы. |
2)Основной (практический ) | - Для начала, что нам понадобится? Как вы думаете ребята? - Правильно! Можем приступать к работе. Что нам надо сделать в первую очередь? - Правильно, рыхление почвы. Затем будем ее поливать. - Нам нужно распределить обязанности. Как вы думаете, кто будет поливать наши растения, а кто будет протирать пыль с личточков? - Но сначала, подойдите ко мне поближе и посмотрите, как я буду это делать. (Показ, дети наблюдают за моими действиями, затем работают самостоятельно) - Теперь нам нужно привести в порядок листья. - Для каждого растения - разный уход. Как вы думаете, тряпочки для каких растений? - Для какого растения пульверизатор? - Смотрите, вот так мы будем протирать мокрой тряпочкой листья у фикуса. Посмотрите, листья у фикуса, какие? - Правильно – большие. Берём мокрую тряпочку на столе и расправляем на ладони. Лист одной рукой поддерживаем снизу, а другой – протираем лист сверху, затем снизу. - С листьев у фиалки пыль смахиваем осторожно сухой кисточкой. Скажите мне ребята, у фиалки листья какой формы? - Молодцы – круглые. - Традесканцию мы будем опрыскивать, потому что листочки у нее какие? Правильно – маленькие. - Всё всем понятно? Тогда начинаем работу по спасению наших растений. - Не забудьте, ребята, что тряпочки мы отжимаем хорошо. -Молодцы, у вас так хорошо получается! | Дети отвечают на вопросы воспитателя |
3)Заключительный | - Вы сегодня большие молодцы! Так старались, дружно работали, всю пыль убрали с растений, посмотрите. - Вам понравилось работать? Что больше всего? - Теперь нам нужно убрать всё за собой. Повесим тряпочки сушиться на батарею, уберём кисточки в коробку, фартучки – в шкафчик, наполним лейки водой. -А теперь я хочу каждого наградить наклейкой за вашу помощь! | Дети отвечают на вопросы. |
