Урок русского языка.
Тема урока: «Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов»
Выполнила: Медейшо А.А.- учитель
начальных классов
Урок по теме: «Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.»
Цель: создать условия для знакомства учащихся с однозначными и многозначными словами.
Планируемые результаты: Умение опознавать в предложении, в тексте однозначные и многозначные слова, слова, употребленные в прямом и переносном значении.
УУД Личностные: интерес к предметно-исследовательской деятельности, понимание причин успеха в учебе; интереса к познанию русского языка; Регулятивные: на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых языковых фактов в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; осуществлять пошаговый контроль по результату деятельности под руководством учителя; вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.
Познавательные: находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос; анализировать изучаемые языковые факты с выделением существенных признаков в коллективной организации деятельности; Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению; строить понятные для партнера высказывания; воспринимать другое мнение и позицию;
формулировать собственное мнение и позицию;
Оборудование:проектор, интерактивная доска, учебник русского языка Н.В. Нечаевой «Русский язык. 2 класс»
Ход урока
1.Организация начала урока
Приветствие
Все услышали звонок,
Он позвал вас на урок,
Так что время не теряем,
И урок наш начинаем.
Открыли тетрадь , запишите число и классная работа.
2. Актуализация знаний
-Посмотрите на доску. Что видите?
- Предложите задание.
- На какие группы можно разделить? по какому признаку?
3. Тема и цель урока.
- Как вы думаете, какой признак слов нам пригодится на сегодняшнем уроке?
-Молодцы, вы назвали тему нашего урока.
-Поставим перед собой цель. Возможно, вам помогут поставить цель слова-подсказки на экране. СЛАЙД
- Давайте вернемся к нашим картинками составим пары слов.
- По какому признаку составляли пары? Что можете сказать о словах каждой пары? Чем различаются слова каждой пары ( прямое и переносное значение).
ФИЗМИНУТКА
4. Работа по теме урока.
1. Схема «Прямое и переносное значение слов» СЛАЙД
Работа по учебнику.
-А теперь предлагаю потренироваться в определении прямого и переносного значений слова. с. 56 упр. 316.
с.57 упр. 317.
- Что перед вами? Докажите, что это диалог.
- Прочитаем этот диалог по ролям. Сколько человек нам нужно, чтобы прочитать по ролям?
- Что можете сказать? Для чего нужно знать лексическое значение слов. особенно многозначных ?
Фразеологизмы
посмотрите на экран. Что перед вами?
-Что такое фразеологизмы?
-Какое значение имеют фразеологизмы прямое или переносно?
- Попробуем определить лексическое значение каждого фразеологизма.
Считать ворон. ( отвлекаться)
Водить за нос. ( обманывать.)
Ехать зайцем. (ехать без билета)
- Чего не знал художник?
5. Итог урока.
- Над какой темой работали?
- Какую цель вы ставили перед собой? Достигли ли вы своей цели?
Приложение.
Ф.И. ________________________________
В каждой паре предложений указать слова, употребленные в основном (О) и переносном (П) значении.
Ветер в трубе воет. Собака воет.
Усталый день склонился к ночи. Мальчик склонился головой к материнскому плечу.
Пришёл с работы папа. Пришёл долгожданный день отъезда.
Хозяйка согрела воды. Весёлая песня согрела нас в пути.
