Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8»
ПРОГРАММА
внеурочной деятельности «МультШкола»
для учащихся 1-2 классов
Автор:Каляева Н. А.,
учитель информатики
высшей квалификационной категории МАОУ СОШ №8
г. Лабытнанги
2019г
Рассмотрено на заседании МО учителей математики и информатики Протокол №1 от 27.08.2019 | Согласовано Зам. директора по НМР ___________Е. А. Бабий | Утверждаю Директор школы __________ И. Ш. Шафагутдинов Приказ от 28.08.2019 № 140 |
ПРОГРАММА
внеурочной деятельности «МультШкола»
для учащихся 1-2 классов
Тип программы: | концентрическая |
Вид программы: | авторская |
Срок реализации программы: | 1 год |
Автор:Каляева Н. А.,
учитель информатики
высшей квалификационной категории МАОУ СОШ №8
г. Лабытнанги
2019г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «МультШкола» предназначена для реализации деятельности студии мультипликации для учащихся 1-2 классов в рамках ФИП «Маленькое Сколково» и направлена на обучение младших школьников технологии создания мультфильмов методом покадровой мультипликации.
Современные младшие школьники привыкли к готовым мультфильмам и не воспринимают процесс оживления любимых героев как волшебство. Программа позволяет младшим школьникам овладеть навыками создания короткометражных мультфильмов методом покадровой съемки с применением современных цифровых технологий.
Младшим школьникам доступны различные техники детской анимации, включая следующие: перекладка бумажная, перекладка пластилиновая, предметная анимация, смешанная анимация. Перечисленные техники детской анимации доступны учащимся любого возраста, любых возможностей, с любым состоянием здоровья и позволяют каждому найти применение своих индивидуальных способностей.
Перекладка бумажная. Учащиеся рисуют декорации и героев на бумаге, вырезают, соединяют детали, создавая марионетки. Затем передвигают нарисованных персонажей, создавая движение. Техника интересна учащимся, которые любят рисовать и вырезать.
Перекладка пластилиновая. Создатели мультфильма лепят плоские изображения героев из пластилина, рисуют декорации на бумаге или создают пластилиновый фон. Затем передвигают пластилиновых персонажей, создавая движение. Техника интересна учащимся, которые любят рисовать и лепить.
Предметная анимация. Технология кукольной анимации близка учащимся, так как позволяет использовать для создания персонажей конструктор Lego или любимые игрушки, которые легко оживают при создании мультфильма. Техника интересна учащимся, которые любят строить и конструировать.
Смешанная анимация. Сложный вид анимации, позволяющий учащимся комбинировать различные техники детской анимации.
Создание мультфильма – многокомпонентный процесс, который включает следующие этапы: создание сценария, раскадровка, создание персонажей и декораций, съемка, озвучивание и монтаж. Работая над различными этапами создания мультфильма, учащиеся получают практические навыки различных профессий: сценариста, режиссера, дизайнера, оператора, актера, звукооператора, видео дизайнера.
Цель программы: создание условий, обеспечивающих развитие творческой личности учащегося, способной к самоопределению и самореализации через эстетическую, нравственную и духовную силу мультипликационного искусства посредством создания авторской детской мультипликации с учетом индивидуальных возможностей и способностей.
Задачи программы:
обучающие:
познакомить учащихся с основными видами мультипликации;
научить различать рисованную, пластилиновую и кукольную виды анимации;
познакомить с основными этапами создания мультфильма;
научить выстраивать сюжетную линию мультфильма;
научить придумывать короткие сюжеты для создания мультфильмов;
помочь освоить различные виды анимационной деятельности с использованием разнообразных приемов и различных художественных материалов;
познакомить учащихся с процессами разработки и изготовления кукол, фонов и декораций, создания и съёмки кадров;
научить озвучивать мультфильмы;
помочь освоить работу с техническими средствами: мультстанком, камерой, компьютером;
помочь освоить работу с программным обеспечением для анимационной деятельности.
воспитывающие:
создавать условия для воспитания трудолюбия, самостоятельности, инициативности, настойчивости, умения контролировать свои действия;
воспитывать эстетический вкус младших школьников;
воспитывать культуру зрительского восприятия;
формировать нравственные качества, гражданскую позицию, чувство патриотизма через создание мультфильмов о природе, семье, родине.
развивающие:
способствовать развитию интеллекта и творческих способностей;
развивать интерес к лучшим образцам мультипликации и желание к самостоятельному творчеству;
развивать художественные навыки и умения, художественно-эстетический вкус, фантазию, изобретательность, чувства композиции, цвета, формы, логическое мышление и пространственное воображение;
развивать эмоциональный интеллект благодаря просмотру известных детских мультфильмов и проигрыванию эмоциональных состояний героев;
создавать условия для раскрытия личностного потенциала каждого ребенка.
Программа предназначена для учащихся 1-2 классов и рассчитана на 2 часа в неделю, всего 70 часов в год.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Основы мультипликации
Профессии в мультипликации: режиссер, художник, сценарист, аниматор, оператор, композитор, монтажер.
История отечественной и зарубежной мультипликации.
Техники создания мультфильмов. Материалы для создания мультфильмов.
Этапы создания мультфильмов: создание сценария, раскадровка, создание персонажей и декораций, съемка, озвучание, монтаж.
Сценарий мультфильма. Сюжет. Основные части сюжета: начало, завязка, развитие событий, кульминация, развязка, конец. Описание сцены: номер, описание места и времени, участники, описание действия, диалоги, слова за кадром.
Образ персонажа. Внешний вид и эмоции персонажа. Характеристика персонажа.
Раскадровка. Типы кадров: кадр с крупным планом, кадр со средним планом, кадр с общим планом.
Фон и декорации мультфильма. Цветовая гамма. Материалы для создания фона и декораций.
Движение персонажа в кадре. Схемы движения в технике перекладки: появление – исчезновение, простое линейное движение, сворачивание – разворачивание, увеличение – уменьшение, приближение – удаление, движение маятника, передвижение зигзагом, движение с ускорением, вращательное движение и т.д.
Программа для покадровой съемки AnimaShooter Junior. Интерфейс программы. Создание и настройка проекта. Подключение камеры. Съемка кадров. Дополнительные инструменты программы. Работа с кадрами. Скорость воспроизведения. Сохранение проекта.
Аудиоредактор Audacity. Запись и редактирование звуковых файлов.
Видеоредактор Movavi Video Editor. Интерфейс программы. Загрузка изображений и аудиофайлов. Монтаж. Настройка переходов. Вставка титров. Сохранение видеофайла.
Практика:
написание сценария мультфильма;
создание раскадровки мультфильма;
создание фона и персонажей мультфильма;
съемка кадров в программе AnimaShooter Junior;
запись звуковых файлов в программе Audacity для озвучивания мультфильма;
монтаж мультфильма в программе MovaviVideoEditor.
Тема мультфильма:
Мультипликационная заставка школьной студии мультипликации «Мультшкола»
Техника перекладной пластилиновой анимации
Практика:
написание сценария мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации;
создание раскадровки мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации;
создание фона и персонажей мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации;
съемка кадров мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации в программе AnimaShooter Junior;
запись звуковых файлов в программе Audacity для озвучивания мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации;
монтаж мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации в программе MovaviVideoEditor.
Темы для мультфильмов:
Мир вокруг нас
Чистая планета Земля
Добро среди нас
Если рядом друг
Все мы разные
Ямал – наш дом
Моя семья
Мои меньшие друзья
Береги здоровье
собственная идея
Техника перекладной бумажной анимации
Практика:
написание сценария мультфильма в технике перекладной бумажной анимации;
создание раскадровки мультфильма в технике перекладной бумажной анимации;
создание фона и персонажей мультфильма в технике перекладной бумажной анимации;
съемка кадров мультфильма в технике перекладной бумажной анимации в программе AnimaShooter Junior;
запись звуковых файлов в программе Audacity для озвучивания мультфильма в технике перекладной бумажной анимации;
монтаж мультфильма в технике перекладной бумажной анимации в программеMovaviVideoEditor.
Темы для мультфильмов:
Мир вокруг нас
Чистая планета Земля
Добро среди нас
Если рядом друг
Все мы разные
Ямал – наш дом
Моя семья
Мои меньшие друзья
Береги здоровье
собственная идея
Техника предметной анимации
Практика:
написание сценария мультфильма в технике предметной анимации;
создание раскадровки мультфильма в технике предметной анимации;
создание фона и персонажей мультфильма в технике предметной анимации с помощью конструктора Lego;
съемка кадров мультфильма в технике предметной анимации в программе AnimaShooter Junior;
запись звуковых файлов в программе Audacity для озвучивания мультфильма в технике предметной анимации;
монтаж мультфильма в технике предметной анимации в программе MovaviVideoEditor.
Темы для мультфильмов:
Мир вокруг нас
Чистая планета Земля
Добро среди нас
Если рядом друг
Все мы разные
Ямал – наш дом
Моя семья
Мои меньшие друзья
Береги здоровье
собственная идея
Творческий коллективный проект «Наш мультфильм»
Практика:
создание сценария и раскадровки мультфильма для реализации творческого коллективного проекта «Наш мультфильм»;
создание персонажей и фона мультфильма для реализации творческого коллективного проекта «Наш мультфильм»;
съемка кадров мультфильма для реализации творческого коллективного проекта «Наш мультфильм»;
озвучание и монтаж мультфильма для реализации творческого коллективного проекта «Наш мультфильм».
Тема для мультфильма:
коллективная идея
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема | Общее количество часов | Теория | Практика | Дата проведения | |
Основы мультипликации | 20 | 12 | 8 | ||
1. | Техника безопасности в компьютерном классе. Профессии в мультипликации. | 1 | 1 | ||
2. | История отечественной и зарубежной мультипликации. Мультфильм «Прекрасная Люканида, или война рогачей с усачами» (В.А.Старевич, 1912). | 1 | 1 | ||
3. | Техники создания мультфильмов. | 1 | 1 | ||
4. | Знакомство с этапами создания мультфильмов. | 1 | 1 | ||
5-6. | Создание сценария мультфильма. Разработка сценария мультипликационной заставки. | 2 | 1 | 1 | |
7-8. | Персонажи мультфильма. Создание персонажей для заставки. | 2 | 1 | 1 | |
9-10. | Раскадровка мультфильма. Создание раскадровки мультипликационной заставки. | 2 | 1 | 1 | |
11-12. | Декорации мультфильма. Создание фона мультипликационной заставки. | 2 | 1 | 1 | |
13-14. | Движение персонажей в кадре мультфильма. Создание движения в мультипликационной заставке. | 2 | 1 | 1 | |
15-16. | Программа AnimaShooter Junior. Съемка кадров мультипликационной заставки в программе AnimaShooter. | 2 | 1 | 1 | |
17-18. | Озвучивание мультфильма. Подбор музыки для мультипликационной заставки. | 2 | 1 | 1 | |
19-20. | ПрограммаMovaviVideoEditor. Монтаж кадров мультипликационной заставки в видеоредакторе Movavi. | 2 | 1 | 1 | |
Техника перекладной пластилиновой анимации | 14 | 1 | 13 | ||
21. | Техника перекладной пластилиновой анимации. Пластилиновый мультфильм «Пластилиновая ворона» (А. Татарский, 1981) | 1 | 1 | ||
22. | Создание сценария мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации. | 1 | 1 | ||
23. | Создание раскадровки мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации. | 1 | 1 | ||
24-25. | Создание пластилиновых персонажей мультфильма. | 2 | 2 | ||
26-27. | Создание фона мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации. | 2 | 2 | ||
28-30. | Съемка кадров мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации в программе AnimaShooter Junior. | 3 | 3 | ||
31. | Озвучивание мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации в аудиоредакторе Audacity. | 1 | 1 | ||
32-33. | Монтаж мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации в видеоредакторе MovaviVideoEditor. | 2 | 2 | ||
34. | Презентация мультфильма в технике перекладной пластилиновой анимации. | 1 | 1 | ||
Техника перекладной бумажной анимации | 14 | 1 | 13 | ||
35. | Техника перекладной бумажной анимации. Рисованный мультфильм «Цветик-семицветик» (М. Цехановский, 1948) | 1 | 1 | ||
36. | Создание сценария мультфильма в технике перекладной бумажной анимации. | 1 | 1 | ||
37. | Создание раскадровки мультфильма в технике перекладной бумажной анимации. | 1 | 1 | ||
38-39. | Создание рисованных персонажей мультфильма. | 2 | 2 | ||
40-41. | Создание фона для мультфильма в технике перекладной бумажной анимации. | 2 | 2 | ||
42-44. | Съемка кадров мультфильма в технике перекладной бумажной анимации в программе AnimaShooter Junior. | 3 | 3 | ||
45. | Озвучивание мультфильма в технике перекладной бумажной анимации в аудиоредакторе Audacity. | 1 | 1 | ||
46-47. | Монтаж мультфильма в технике перекладной бумажной анимации в видеоредакторе MovaviVideoEditor. | 2 | 2 | ||
48. | Презентация мультфильма в технике перекладной бумажной анимации. | 1 | 1 | ||
Техника предметной анимации | 12 | 1 | 11 | ||
49. | Техника предметной анимации. Кукольный мультфильм «Крокодил Гена» (Р. Качанов, 1969) | 1 | 1 | ||
50. | Создание сценария мультфильма в технике предметной анимации. | 1 | 1 | ||
51. | Создание раскадровки мультфильма в технике предметной анимации. | 1 | 1 | ||
52. | Создание персонажей мультфильма в технике предметной анимации с помощью конструктора Lego. | 1 | 1 | ||
53-54. | Создание фона для мультфильма в технике предметной анимации. | 2 | 2 | ||
55-56. | Съемка кадров мультфильма в технике предметной анимации в программе AnimaShooter Junior. | 2 | 2 | ||
57. | Озвучивание мультфильма в технике предметной анимации в аудиоредакторе Audacity. | 1 | 1 | ||
58-59. | Монтаж мультфильма в технике предметной анимации в видеоредакторе MovaviVideoEditor. | 2 | 2 | ||
60. | Презентация мультфильма в технике предметной анимации. | 1 | 1 | ||
Творческий коллективный проект «Наш мультфильм» | 10 | 10 | |||
61. | Создание сценария и раскадровки мультфильма для реализации творческого коллективного проекта «Наш мультфильм». | 1 | 1 | ||
62. | Создание персонажей мультфильма для реализации творческого коллективного проекта «Наш мультфильм». | 1 | 1 | ||
63. | Создание фона мультфильма для реализации творческого коллективного проекта «Наш мультфильм». | 1 | 1 | ||
64-65. | Съемка кадров мультфильма для реализации творческого коллективного проекта «Наш мультфильм» в программе AnimaShooter Junior. | 2 | 2 | ||
66. | Озвучание мультфильма в аудиоредакторе Audacity для реализации творческого коллективного проекта «Наш мультфильм». | 1 | 1 | ||
67. | Монтаж мультфильма в видеоредакторе MovaviVideoEditor для реализации творческого коллективного проекта «Наш мультфильм». | 1 | 1 | ||
68. | Презентация творческого коллективного проекта «Наш мультфильм». | 1 | 1 | ||
69-70. | Резерв | 2 | 2 | ||
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности ее решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора деятельности;
умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с другими участниками деятельности;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Личностные результаты:
формирование целостного мировоззрения, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование нравственных качеств личности;
формирование ответственного отношения к выполняемой деятельности;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с учащимися в процессе деятельности.
Предметные результаты:
знакомство с основными видами мультипликации, основными этапами и технологическим процессом создания мультфильма;
формирование умения различать рисованную, пластилиновую и кукольную виды анимации;
формирование практических навыков создания персонажей из различных материалов, фонов и декораций для мультфильма;
формирование практических навыков использования мультстанка для проведения съемки кадров мультфильма;
формирование практических навыков работы с программами AnimaShooter Junior, Audacity и Movavi Video Editor для съемки и монтажа мультфильма с его озвучиванием;
формирование практических навыков создания коротких мультипликационных фильмов в различных техниках.
СПОСОБЫ И ФОРМЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Приоритетными способами и формами оценки достижения результатов обучения являются:
демонстрация созданных мультфильмов на школьном телевидении;
выступления учащихся с показом созданных мультфильмов в рамках школьного «Фестиваля наук»;
участие в конкурсах, анимационных фестивалях и других мероприятиях различного уровня.
СПИСОК ОБОРУДОВАНИЯ
Мультстанок с web-камерой для покадровой съемки мультипликационного фильма.
Персональный компьютер.
Проектор и интерактивная доска для демонстрации мультфильмов.
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Программа для покадровой съёмки анимации AnimaShooter Junior.
ВидеоредакторMovaviVideoEditor.
АудиоредакторAudacity.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Энциклопедия отечественной мультипликации/Сост. С.В. Капков; оформ. В. Меламед. – М.: Алгоритм, 2006.
Милюкова Л. Сверх кино. Современная российская анимация. – СПб., 2013.
Норштейн Ю. Снег на траве. – М.: Красная площадь, 2008.
Красный Ю.Е., Курдюкова Л.И. Мультфильм руками детей. – М.: Просвещение, 1990.
Классик по имени Леля в стране Мультипликации: альбом/Авт. текста Н.Н. Абрамова. – М.: Ключ-С, 2010.
Горохова О.Б. Школа рисования. Рисуем мультики. Ребятам о зверятах. – СПб.: Нева; Олма-Пресс, 2001.
Карленок И.В. Секреты лепки из пластилина. Шаг за шагом. – М.: Эксмо, 2015.
Орен Р. Секреты пластилина. – М.: Махаон; Азбука-Аттикус, 2014.
Новацкая М. Пластилиновая азбука. Лепим и учимся читать. – СПб.: Питер, 2014.
Пунько Н. Веселая азбука в стихах (с дидактическими играми для малышей). – М.: Шико Дизайн, 2014.
Пунько Н. Дунаевская О. «Секреты детской мультипликации: перекладка», М., Линка-пресс, 2017.
