Конспект занятия по рисованию "Весна в волшебном лесу" (средняя гр.)

Задачи:

вызвать у детей эмоциональный отклик на весенние проявления природы;

формировать технические и художественные навыки, чувство композиции, умение создавать весенний образ с использованием нетрадиционных техник рисования: оттиск жатой бумаги, рисование ватными палочками, тычками и др.

развивать творческое воображение, умение применять различные способы изображения и изобразительный материал в зависимости от передаваемого образа;

воспитывать эстетическое отношение к природе, интерес к художественному экспериментированию.

Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстраций с изображением весны, наблюдение за деревьями и птицами на участке детского сада, чтение и разучивание стихотворений о весне, беседа с детьми о весне, о сезонных изменениях в природе, рисование в центре детского творчества, знакомство с разными нетрадиционными техниками рисования.

Материалы и оборудование:

Для воспитателя: конверт с письмом, тонированные листы с изображением деревьев, аудиозапись «Звуки леса».

Для детей: тонированные листы с силуэтами деревьев, кисточки, баночки с водой, салфетки, блюдца с синей, желтой, зеленой, красной и коричневой гуашью, ватные палочки, листы бумаги, пластиковые бутылочки, колпачки, клеенки, блюдца для использованной бумаги.

(Дети стоят в кругу, взявшись за руки. Читают хором стихотворение)

«Доброе утро»

Придумано кем-то

Просто и мудро:

При встрече здороваться:

-Доброе утро!

-Доброе утро…

Солнцу и птицам.

Доброе утро…

Улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро

Длиться до вечера.

(Н.Красильников)

(Раздается стук)

Вос-ль: Ребята, кто-то стучится в окно? Это же синица! Что она нам принесла? Посмотрите, письмо. Прочитаем его.

(Читает письмо)

Я - красавица Весна,

В гости к вам, ребята, шла,

Да попала я в беду,

Под замком теперь сижу,

Злая снежная Зима

Не пускает к вам меня.

Вос-ль: Ребята, что же нам делать? Как помочь Весне? (Ответы детей)

- Нужно найти Зиму и попросить отпустить Весну.

- Прогнать Зиму.

- Перехитрить ее.

- Нарисовать весенний лес.

Вос-ль: Ребята, а в конверте есть подсказка. (воспитатель показывает тонированные листы с силуэтами деревьев. Обращает внимание, что эти деревья как будто «заколдованы»).

Вос-ль: Ребята, вы готовы помочь весне?

Дети: Да!

Вос-ль: Я предлагаю стать волшебниками и нарисовать весенний лес. Согласны? А вы зиму с весной не перепутаете?

Давайте проверим. (Развитие умения подбирать антонимы).

Зима ушла, а весна – пришла.

Зима холодная, а весна – теплая.

Зимой солнце морозит, а весной – греет.

Зимой сугробы высокие, а весной – низкие.

Зимой надевают шубы, а весной – куртки.

Зимой идет снег, а весной – дождь.

Все правильно ответили, молодцы! А что можно увидеть в лесу весной?

(Набухают почки на деревьях, появляются молодые листочки, зеленеет трава, прилетают птицы, распускаются цветы)

Закрывайте глаза, начинаем превращение: Раз, два, три волшебство произойди !

В волшебников нас преврати ! Возьмите листы и проходите к столам.

Весной ярко светит что ?

Дети: Солнышко !

Вос-ль: Правильно. Солнышко светит высоко в небе, поэтому рисовать его будем в верхней части листа.

Мы возьмем желтую краску и кисточкой сначала рисуем круг,затем его закрашиваем, дорисовываем лучики, только кончиком ворса, не надавливая, чтобы получились тонкие линии.

А что же мы видим на небе кроме солнца ?

Дети: Облака, тучи.

Вос-ль: Предлагаю нарисовать облака новым способом: сжатыми комочками бумаги. Возьмите бумагу, сомните ее так, чтобы получился бумажный шарик, опустите его в краску и прикладывайте к листу.

Зима усыпила деревья. Чтобы они проснулись нужно на нем нарисовать что?

Дети: почки, листочки.

Вос-ль: Чем мы их нарисуем ?

Дети: Косточкой, ватными палочками, пальчиками.

Вос-ль: Теперь также как и облака дорисуем травку. Мнем бумагу. А какой сейчас возьмем цвет?

Дети: Зеленый.

Вос-ль: А чего же не хватает на нашем пейзаже?

Дети: Цветов.

Вос-ль: Мы сейчас на минутку превратимся в цветы.

(Физ.минутка «Нежные цветы»)

(Дети рассаживаются на свои места)

Вос-ль: А какие цветы можно увидеть весной?

Дети: Подснежники, тюльпаны, нарциссы, ирис.

Вос-ль: Дорисуем свой пейзаж цветами. Чтобы их нарисовать, мы возьмем бутылочки и краски и будем отпечатывать дном бутылочки цветы. А ватной палочкой прорисовывать стебельки, скомканной бумагой – отпечатывать листья и середину цветка.

Молодцы ! У всех получились великолепные пейзажи!

Давайте аккуратно возьмем свои работы и положим их на лесную полянку.

Какой красивый весенний лес у нас получился!

(Неожиданно включается аудиозапись «Звуки леса»)

Вос-ль: Мы с вами настоящие волшебники! Вы слышите, как ожил и заговорил лес? Значит, у нас получилось помочь Весне прогнать Зиму и расколдовать от зимней спячки волшебный лес.