Конспект урока по предмету «Окружающий мир»
по общеобразовательной программе
«Школа России» во 2 классе
Учитель начальных классов МОУ «СОШ №105», г. Котлас
Шашкова Вероника Александровна
Тема урока: «Путешествие по Москве»
Цель деятельности педагога: познакомить учащихся с информацией о том, когда и кем была основана Москва; познакомить учащихся с планом Москвы.
Научить учащихся описывать достопримечательности столицы.
Задачи:
Образовательные: систематизировать знания по теме «Путешествие по Москве».
Развивающие: развивать у учащихся навыки умственного труда и речи.
Воспитательные: воспитывать любовь к стране, уважение к культурному наследию России.
Планируемые образовательные результаты:
1) Предметные: научатся назвать достопримечательности Москвы.
2) Личностные: интерес к учебному труду; желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
3) Метапредметные:
Познавательные: искать и выделять необходимую информацию, перерабатывать полученную информацию, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления об окружающем мире
Регулятивные: контролировать процесс и результаты деятельности; уметь оценивать свои достижения на уроке.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Формы и методы обучения: фронтальная.
Образовательные ресурсы: учебник 2-го класса «Окружающий мир» А.А.Плешаков, рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир», презентация, наглядный и раздаточный материал.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент | Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научитесь наблюдать, Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет всё узнать наша любознательность. |
II. Подготовка к изучению нового материала. | - Ребята, прежде чем начать изучать новую тему, ответьте на вопросы: как называется наша страна? какое полное название у нашей страны? что такое карта? каким цветом обозначаются равнины? горы? вода? - Ребята, на прошлом уроке вы работали с картой и рассматривали много разных географических объектов, а поднимите руку, кто из вас любит путешествовать и бывать в разных местах? - А какие города или населенные пункты вы посетили? (ответы детей) - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по одному городу, а чтобы узнать, что это за город вам необходимо отгадать ребус. - Итак, ребята, какая же будет тема нашего урока? (Путешествие по Москве) -Правильно, путешествие по Москве. - Как вы думаете, какая будет цель нашего урока, что мы должны узнать? (ответы детей) - Цель нашего урока – познакомится с Москвой и её достопримечательностями. |
III. Изучение нового материала. | - Ребята, а кто из вас был в Москве? (ответы детей) - Что вы можете сказать об этом городе? (ответы детей) -А знаете ли вы, когда и кем была основана Москва? (ответы детей) - Чтобы узнать это обратимся к учебнику на 98 странице. - …, прочитай нам, пожалуйста, 1 абзац, а все остальные внимательно следят. - Итак, ребята, когда и кем была основана Москва? (более 850 лет назад на берегах Москвы-реки Юрием Долгоруким) -Ребята, каждая страна имеет отличительные символы, а какие это символы? (Герб, гимн, флаг) - Подумайте и скажите, какой из флагов является флагом России? (На слайде 5 изображение похожих флагов трёх разных государств: Югославии, Франции и России) - Подумайте и скажите, какой из гербов является гербом России? - Посмотрите на слайд, что изображено на гербе города Москвы? (ответы детей) На темно-красном щите, развернутый вправо Георгий Победоносец в серебряных доспехах и мантии, на серебряном коне поражает золотым копьем черного змея (олицетворяющего врагов земли русской). - Ребята, обратите внимание, как выглядит флаг? (ответы детей) -Правильно, флаг - это полотнище красного цвета с изображением герба Москвы в центре. - Ребята, Москва- это огромный город. В нем проживает более 10 миллионов человек. Она такая огромная, что одновременно может быть: «На одном конце Москвы Дождик, слякоть, прелый лист На другом конце Москвы Белый снег и вьюжный свист». В нём около 4 тысяч улиц и площадей. Ориентироваться в таком городе очень сложно, особенно тем, кто приехал в Москву в первый раз. - Что же может помочь гостям Москвы достаточно легко и просто ориентироваться в городе? (ответы детей) - Правильно, путешествовать по Москве нам поможет план. - Прочитайте, что такое план со страницы 98 самостоятельно, а ИМЯ вслух (План - это чертеж местности. Пользуясь планом города, достаточно легко можно проехать или пройти туда, куда вам хочется.) - Ребята, посмотрите в учебнике на странице 99 показан план, что на нем изображено? (ответы детей) - Верно, на плане изображены парки, реки, улицы, автомобильные дороги, достопримечательности. - А что такое достопримечательность? (ответы детей) - Правильно, достопримечательность – это место или объект, знаменитый чем-либо. - А какие именно достопримечательности там показаны? - Предлагаю вам посмотреть видео и запомнить, как можно больше интересных мест Москвы. - О каких достопримечательностях шла речь? - Ребята сегодня мы с вами будем путешествовать по достопримечательностям нашей столицы. - А знаете ли вы какая главная достопримечательность в Москве. (ответы детей) - Главная достопримечательность Москвы – это Московский Кремль Московский Кремль - символ нашей Родины. Ребята, знаете ли вы, что сначала стены Кремля были деревянными, а затем они были сделаны из белого известняка. Белокаменный Кремль простоял более 100 лет. Он пережил вражеские нападения, пожары, даже землетрясения. Но каждый раз отстраивался заново, становясь еще краше. Раньше Кремль был крепостью, за стенами которой жители древней Москвы спасались от врага. А теперь это самая главная достопримечательность России. Так что, не зря говорят: «Не сразу Москва строилась…» - Следующей достопримечательностью будет Храм Христа Спасителя. В Москве был построен как благодарность богу за помощь и заступничество в трудный период России – во время Отечественной войны 1812 года. Это памятник русскому народу за его мужество и героизм. Деньги на храм собирал народ. Строили его почти 50 лет. Но через 119 лет Храм был разрушен. Восстановление храма началось почти 20 лет назад. Храм Христа Спасителя строился пять с половиной лет. Ежедневно здесь работали более 7,5 тыс. человек — строителей, архитекторов и художников. - Следующую достопримечательность вы узнаете, отгадав загадку: В середине – волшебство: Там чудак зайчишку вынул Из кармана своего. Там под купол танцовщица Улетела, как синица. Там собачки танцевали... Вы, конечно, там бывали. - Правильно, следующей будет Цирк на Цветном бульваре. -Ребята, а кто может выступать в цирке? - Ребята, поднимите руку, кто из вас был в цирке, что больше всего вам понравилось, какие выступления? - Я предлагаю вам посмотреть видео о выступлении в цирке. - Ребята, кому захотелось посетить цирк? - Чтобы узнать следующую достопримечательность вам необходимо отгадать ребус. - Какая следующая достопримечательность? (ответы детей) - Правильно это Улица Арбат – это одно из самых оживленных и популярных мест в Москве. 45 лет назад старый Арбат был объявлен заповедной зоной, но только спустя 12 лет была закончена его реконструкция и Арбат стал пешеходной зоной. Здесь открылось множество маленьких магазинов и кафе, распахнули свои двери художественные салоны и галереи, на улице появились многочисленные торговые лотки. - Чтобы узнать следующую достопримечательность вам необходимо отгадать ребус. - Какая следующая достопримечательность? - Правильно – это Большой театр. - У вас на столах лежат карточки с информацией про Большой театр, давайте прочитаем (1 человек читает, остальные следят) Большой театр расположен в центре столицы, на Театральной площади, является одним из символов России, блестящего мастерства ее артистов. Его талантливые исполнители: вокалисты и артисты балета, композиторы и дирижеры, балетмейстеры известны во всем мире. Более 800 произведений было поставлено на его сцене. - Ребята, что вы узнали из карточки? - Чтобы узнать следующую достопримечательность предлагаю вам посмотреть видео. - Предположите, о каком объекте Москвы идет речь? Можно использовать иллюстрации в учебнике на стр. …. - Правильно, это Театр зверей имени В.Дурова - Ребята, кто является артистом данного театра? -В этом театре выступают не только люди, но и животные. (собаки, бегемоты, медведи, слоны, козлы, коровы, кенгуру, лисы, тигры, енот) - Следующей нашей достопримечательностью будет Третьяковская галерея. У вас на столах лежат карточки с информацией про Третьяковскую галерею давайте прочитаем по цепочке, начиная с 1 колонки. Третьяковская галерея названа в честь купца Павла Михайловича Третьякова. Многие считали его чудаком, потому что все деньги он тратил на покупку картин, которые развешивал по комнатам своего просторного дома. Она является одним из крупнейших музеев мира Третьяковская галерея в Москве, которую часто называют Третьяковкой, – одна из тех достопримечательностей столицы, которую посещают не только ценители искусства, но и все, кто хоть чуточку неравнодушен к культурному наследию России. Третьяковская галерея – это крупнейший в мире музей русского искусства. - Почему галерея носит имя Третьяковской? - Почему Павла Михайловича Третьякова считали чудаком? - Вот и подходит наше путешествие по достопримечательностям Москвы к концу. - Ребята, а куда вы первым делом хотели бы сходить, если бы оказались в Москве? (ответы детей) |
IV. Самостоятельная работа | - Теперь откройте рабочую тетрадь на 64 странице - Имя, прочитай 1 задание. - Выполните его самостоятельно с помощью учебника, в учебнике вам понадобится 98 страница. - На это вам дается 1-2 минуты. - Проверим. Имя, прочитай свой получившийся ответ. - Это правильный ответ. - Теперь посмотрите на задание под номером 2 - Имя, прочитай задание. - На выполнение этого задания вам дается 30 секунд. - Имя, какой герб ты отметил? - Правильно. |
V. Подведение итогов | - Много интересного можно встретить в Москве. И сегодня на уроке мы познакомились лишь только с малой частью достопримечательностей этого великого города. -Что нового вы узнали о Москве? Какие достопримечательности вы запомнили? Как называется столица нашей Родины? Кто основал нашу столицу? Что такое план местности? |
VI.Рефлексия учебной деятельности | -У каждого на парте лежит карта настроения. Заштрихуйте цветным или простым карандашом, на каком из островов вы сегодня были. И закончить хочется словами стихотворения «Москва» известного поэта Валерия Яковлевича Брюсова: Нет на свете равных, Стародавняя Москва! Блеском дней, вовеки славных, Будешь ты всегда жива! Град, что строил Долгорукий Посреди глухих лесов, Вознесли любовно внуки Выше прочих городов! Дополнительно: - Ребята, про Москву говорят: «Москва белокаменная, златоглавая, краснозвонная, хлебосольная да приветливая». Так называют Москву. - Можете вы объяснить значение этих слов? |
.png)
