«Особенности создания организационно-педагогических условий для развития инклюзивного обучения на отделении изобразительных искусств в ДШИ»

Основные принципы построения инклюзивного образовательного пространства: - раннее включение в инклюзивную среду: это обеспечивает возможность абилитации, то есть первоначального формирования способностей к социальному взаимодействию; - коррекционная помощь: ребенок с нарушениями развития обладает компенсаторными возможностями, важно их «включить», опираться на них в построении образовательно-воспитательного процесса. Ребенок, как правило, быстро адаптируется к социальной среде, однако, он требует организации поддерживающего пространства и специального сопровождения - индивидуальная направленность образования: ребенок с нарушениями может осваивать общую для всех образовательную программу, что является важным условием его включения в жизнедеятельность детского коллектива.