Педагогический проект
Тема: «Глаза – наши помощники»
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности: познавательная, речевая, коммуникативная, двигательная, игровая, восприятие художественного слова.
Образовательные технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, личностно-ориентированные, проблемно-игровая (проблемные и творческие ситуации), ИКТ.
Актуальность проекта:
По статистике, уже половина современных школьников имеет дефекты зрения. В чем же причина ухудшения зрения у детей? Одна из основных – слишком большие нагрузки на органы зрения. В дошкольном возрасте, когда детский глаз еще не «созрел», эти нагрузки часто оказываются для него непосильными. Когда-то дети все свободное время пропадали во дворе, сейчас не отрываются от телевизора или компьютера, увлекаются видеоиграми. Вторая причина – неправильное питание. В итоге детский организм не получает всех жизненно важных макро- и микроэлементов и витаминов, необходимых для нормального зрения. Третья причина – генетическая предрасположенность. Если хотябы один из родителей страдает близорукостью, у ребенка появляется шанс ее унаследовать. Болезнь всегда лучше предупредить, чем лечить, это касается и зрения.
Проблема:
Дети дошкольного возраста хорошо знают, что глаза человеку нужны для того, чтобы видеть, но не знают свойства зрительного аппарата, и, конечно же, не всегда могут самостоятельно контролировать свои действия и окружающую обстановку, которые, так или иначе, влияют на зрение.
Цель проекта:
Формировать у детей представление о глазах, как органе зрения, бережном отношении к ним, действиях и условиях направленных на укрепление зрения.
Задачи проекта:
Обучающие:
Познакомить детей со строением глаза, показать, какую роль играет зрение в жизни человека.
Закрепить представления детей о том, что полезно, а что вредно для глаз.
Способствовать пониманию детей о возможности частичной компенсации зрения другими органами чувств (пальцами, слухом).
Развивающие:
Развивать связную речь детей.
Продолжать расширять активный словарь детей (офтальмолог, окулист, сильное, отличное, острое, зоркие и пр.)
Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, воображение, мышление, память, любознательность детей.
Работать над совершенствованием навыков экспериментирования.
Активизировать работу мышц глаза.
Способствовать умению делать выводы, умозаключения, высказывать свое мнение.
Воспитательные:
Вызвать познавательный интерес к занятию.
Формировать умение бережного отношения к органу зрения.
Создавать условия для развития активности и самостоятельности.
Воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание им помогать.
Вид проекта:познавательно-исследовательский
Участники проекта: воспитанники, педагоги, родители.
Сроки реализации: октябрь 2022- март 2023
Этапы проекта:
Подготовительный:изучение литературы по теме, подготовка материалов, разработка формы работы с детьми, родителями, воспитателями, отбор художественного, иллюстративного материала для оснащения развивающей среды в группе, подбор дидактических игр для развития зрительного восприятия, подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр; информирование родителей по теме проектной деятельности.
Основной: анкетирование родителей, консультации для родителей, беседы, наблюдения, просмотр презентаций,рисование, дидактические и сюжетно-ролевые игры, разыгрывание проблемных ситуаций, словесные игры по теме, исследовательская деятельность, экспериментирование, проведение гимнастики для глаз.
Заключительный:проведение викторины «Мои глаза – моё богатство»
Прогнозируемый результат:
- формирование устойчивого интереса у родителей к проблеме укрепления и сохранения зрения у детей;
- расширение знаний детей о глазах, как органе зрения;
- формирование осознанных навыков бережного отношения к глазам;
- повышение качества образовательного процесса: процесс обучения становится более увлекательным, эмоционально насыщенным.
Реализация проекта:
Этапы | Содержание |
Подготовительный: | Изучить методическую литературу по теме. Подобрать комплексы упражнений по профилактике зрения, игровые упражнения с элементами гимнастики для глаз. Подготовить консультации для родителей на теме «Береги глаз как алмаз», «Профилактика и коррекция зрения у детей дошкольного возраста средствами специальных упражнений» «Полезные продукты». Подобрать литературу, наглядные пособия, подобрать и разработать дидактические игры по теме проекта в соответствии с возрастом. Создать презентации «Строение и функции глаза», «Как видят животные». |
Основной (содержательный) | Организация совместной деятельности воспитанников, воспитателей, родителей. Анкетирование родителей «Здоровье глаз детей» Просмотр презентаций с детьми «Строение и функции глаза», «Как видят животные» Дидактическая игра «Что полезно, что вредно для глаз» (с использованием картинок); «Угадай животного по глазу»; «Собери модель глаза», «Близко-далеко». Экспериментирование по теме «Почему глаз зимой не мёрзнет?» Беседы «О пользе витаминов», «Как беречь глаза. КГН», «ОБЖ – что вредит глазам?» Решение проблемной ситуации «В глаз попала соринка». Проведение гимнастики для глаз и игр с элементами гимнастики. Разучивание стихотворных разминок для глаз. (см. Приложение – гимнастика для глаз, картотека гимнастики для глаз в картинках). Создание детьми самодельных тренажёров для глаз и их использование (лабиринты). Исследовательская деятельность –испытания «Зачем нужны глаза?» Первое испытание «Сбей кеглю» Давайте поделимся на 2 команды: Одной команде завязывают глаза, второй нет. Попробуйте сбить кеглю. -Какой можно сделать вывод? Второе испытание «Минное поле» Одной команде завязывают глаза, второй нет. Необходимо обойти «мины» - Какой можно сделать вывод? Третье испытание «Жмурки» Надо поймать друга, одни ловят с открытыми глазами, другие с закрытыми. -Какой можно сделать вывод? Четвертое испытание «Учим танец» Я покажу вам движения, а вы повторяйте: «Повернитесь, улыбнитесь, а теперь ручку так и с поворотом, и шаг-шаг,раз-два-три..» и т.д. Анализ и заучивание пословиц о глазах, зрении. Завистливый глаз душу точит. Говорить с глазу на глаз. Глаза — зеркалодуши. Глаза страшатся, а руки делают. В чужом глазу соринку видишь, а в своём бревна не заметишь. Идти, куда глаза глядят. Глаза ушей вернее. Глаз – не очки, выбьешь – не купишь. Анализ и заучивание загадок о глазах и зрении. Когда приходит беда, из них течет вода. Он - очень маленький кружок, но до неба достать смог. Два друга живут рядышком, а встретиться не могут. Это озеро никогда не покрывается льдом и всегда сопровождает человека. У меня есть брат, но вот беда, видим одно и то же, но не встретимся никогда. Они бывают карие, зеленые и голубые. Они позволяют человеку наслаждаться природой и красотами. Что это? Два соседа через мостик видят все. Эти окна ночью закрываются, А с рассветом свету раскрываются. Два окошка видят дорожки, Ночью их закрывают и они отдыхают. Говорят, что они зеркало души. Что же это? Ответь, Только не спеши. Два глубоких океана, В них эмоции видны. Открывают их все рано, ночью закрывают их. Подвижная игра «Водяной» (узнай друга с закрытыми глазами). Дети встают в круг, выбирается считалкой водящий «Водяной», который встаёт в центр круга с закрытыми глазами. Дети водят хоровод со словами «Водяной, водяной, что сидишь под водой? Выходи на чуточку, на одну минуточку». Хоровод останавливается, водяной с закрытыми глазами подходит к любому из детей и пытается узнать «на ощупь», кто перед ним. Если угадывает, то тот, кого угадали, становится «Водяным». Дидактическая игра «Определи букву, цифру на ощупь» (как азбука Брайля). Сюжетно-ролевая игра «На приёме у окулиста». Оригами «Глаз». Рисование «Автопортрет». Аппликация-коллаж «Вредные и полезные продукты для глаз». Чтение художественной литературы: В. Танасийчук «Сколько глаз у стрекозы?», Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост», А.Платонов «Хаврошечка», К.Ушинский «Слепая лошадь». Драматизация сказки «У страха глаза велики» Консультация для родителей «Гимнастика для глаз» Очень важно помнить и не забывать, что зрение нужно беречь с раннего детства. А взрослые должны этому уделять большое значение. Сейчас дети очень много сидят за компьютером, телевизором. Перестали играть в настольно-печатные, развивающие игры и другие. Предпочтение отдают играм в планшетах, телефонах, которые есть почти у каждого ребенка. Дети очень мало стали читать. Поэтому нужно не забывать делать гимнастику для глаз в целях профилактики утомления. Можно включить музыку и потанцевать, или сделать несколько танцевальных движений. Гимнастику можно делать в любом месте, если ее выучить и помнить. |
Заключительный (итоговый): | Викторина для детей «Глаза – наши помощники» Проведение игрового занятия с детьми подготовительной группы общеразвивающей направленности с участием воспитанников нашей группы № 1. Выставка книжек-самоделок «Что я знаю о зрении и глазах» |
Продукты проектной деятельности: | Картотека гимнастики для глаз, игр с элементами гимнастики для глаз в стихах. Тренажёры для глаз – самоделки. Дидактическая игра «Узнай животного по глазу», «Конструктор глаза». Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «На приёме у окулиста» Коллаж «Полезные и вредные продукты» Памятки для родителей Презентации «Строение и функции глаза», «Как видят животные» |
ИТОГ реализации проекта:
Сформирован устойчивый интерес у родителей к проблеме укрепления и сохранения зрения у детей.
Созданы условия для сохранения зрения, проводится гимнастика для глаз.
Дети знают основы ухода за своими глазами, стремятся следить за своим здоровьем, напоминают друг другу правила сохранения зрения.
.png)
.png)
