Муниципальное общеобразовательное учреждение
Андреевская средняя школа имени Н.Н. Благова
РАССМОТРЕНО на заседании ШМО естеств.-математ. цикла Протокол №__________ «____» ______ 2022 г. | СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР __________ В.С. Совина «____» _______ 2022 г. | УТВЕРЖДЕНО И. о. директора школы _______ В.С. Совина «____» ______ 2022 г. |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика»
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:
•личностным, включающим готовность и способность об-учающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно - смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;
•метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в по¬знавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
•предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Личностные результаты имеют направленность на решение задач воспитания, развития и социализации обучающихся средствами предмета.
Гражданское воспитание:
представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, в том числе в социальных сообществах; готовность к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, создании учебных проектов; стремление к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности; готовность оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков.
Патриотическое воспитание:
ценностное отношение к отечественному культурному, историческому и научному наследию; понимание значения информатики как науки в жизни современного общества; владение достоверной информацией о передовых мировых и отечественных достижениях в области информатики и информационных технологий; заинтересованность в научных знаниях о цифровой трансформации современного общества.
Духовно–нравственное воспитание:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков, в том числе в сети Интернет.
Эстетическое воспитание:
Эстетическое отношение к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.
Ценности научного познания:
сформированность мировоззренческих представлений об информации, информационных процессах и информационных технологиях, соответствующих современному уровню развития науки и общественной практики и составляющих базовую основу для понимания сущности научной картины мира; интерес к обучению и познанию; любознательность; готовность и способность к самообразованию, исследовательской деятельности, осознанному выбору направленности и уровня обучения в дальнейшем; сформированность информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с учебными текстами, справочной литературой, разнообразными средствами информационных технологий, а также умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Формирование культуры здоровья:
осознание ценности жизни; ответственное отношение к своему здоровью; установка на здоровый образ жизни, в том числе и за счёт освоения и соблюдения требований безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Трудовое воспитание:
интерес к практическому изучению профессий и труда в сферах профессиональной деятельности, связанных с информатикой, программированием и информационными технологиями, основанными на достижениях науки информатики и научно–технического прогресса; осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов и потребностей.
Экологическое воспитание:
осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения, в том числе с учётом возможностей ИКТ.
.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).
На становление данной группы универсальных учебных действий традиционно более всего ориентирован раздел курса «Алгоритмы и элементы программирования». А именно, выпускник научится:
– самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
– оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;
– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
– выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
– сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью. На формирование, развитие и совершенствование группы познавательных универсальных учебных действий более всего ориентированы такие тематические разделы курса как «Информация и информационные процессы», «Современные технологии создания и обработки информационных объектов», «Информационное моделирование», «Обработка информации в электронных таблицах», а также «Сетевые информационные технологии» и «Основы социальной информатики». При работе с соответствующими материалами курса выпускник научится:
– искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
– критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
– использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;
– находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
– выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия.
При изучении разделов «Информация и информационные процессы», «Сетевые информационные технологии» и «Основы социальной информатики» происходит становление ряда коммуникативных универсальных учебных действий. А именно, выпускники могут научится:
– осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;
– координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
– развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.
Предметные результаты освоения учебного предмета «Информатика»
Информация и информационные процессы
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
– использовать знания о месте информатики в современной научной картине мира;
– строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений, используя условие Фано.
– использовать знания о кодах, которые позволяют обнаруживать ошибки при передаче данных, а также о помехоустойчивых кодах.
Компьютер и его программное обеспечение
Выпускник на базовом уровне научится:
– аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;
– применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ;
– использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;
– соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
– классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;
– понимать основные принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств;
– использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами;
– понимать принцип управления робототехническим устройством;
– осознанно подходить к выбору ИКТ - средств для своих учебных и иных целей;
– диагностировать состояние персонального компьютера или мобильных устройств на предмет их заражения компьютерным вирусом;
– использовать сведения об истории и тенденциях развития компьютерных технологий; познакомиться с принципами работы распределенных вычислительных систем и параллельной обработкой данных;
– узнать о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров; узнать, какие существуют физические ограничения для характеристик компьютера.
Представление информации в компьютере
Выпускник на базовом уровне научится:
– переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную, и обратно; сравнивать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
– определять информационный объём графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
–научиться складывать и вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
–использовать знания о дискретизации данных в научных исследования наук и технике.
Элементы теории множеств и алгебры логики
Выпускник на базовом уровне научится:
– строить логической выражение по заданной таблице истинности; решать несложные логические уравнения.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
– выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов.
Современные технологии создания и обработки информационных объектов
Выпускник на базовом уровне научится:
– создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Введение. Информация и информационные процессы | |
Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Различия в представлении данных, предназначенных для хранения и обработки в автоматизированных компьютерных системах, и данных, предназначенных для восприятия человеком. Системы. Компоненты системы и их взаимодействие. Универсальность дискретного представления информации | Глава 1. Информация и информационные процессы § 1. Информация. Информационная грамотность и информационная культура 1.Информация, её свойства и виды 2.Информационная культура и информационная грамотность 3.Этапы работы с информацией 4.Некоторые приёмы работы с текстовой информацией § 2. Подходы к измерению информации 1.Содержательный подход к измерению информации 2.Алфавитный подход к измерению информации 3.Единицы измерения информации § 3. Информационные связи в системах различной природы 1.Системы 2.Информационные связи в системах 3.Системы управления § 4. Обработка информации 1.Задачи обработки информации 2.Кодирование информации 3.Поиск информации § 5. Передача и хранение информации 1.Передача информации 2.Хранение информации Глава 3. Представление информации в компьютере § 14. Кодирование текстовой информации 1.Кодировка АSCII и её расширения 2.Стандарт UNICODE 3.Информационный объём текстового сообщения § 15. Кодирование графической информации 1.Общие подходы к кодированию графической информации 2.О векторной и растровой графике 3.Кодирование цвета 4.Цветовая модель RGB 5.Цветовая модель HSB 6.Цветовая модель CMYK § 16. Кодирование звуковой информации 1.Звук и его характеристики 2.Понятие звукозаписи 3.Оцифровка звука |
Математические основы информатики | |
Тексты и кодирование. Равномерные и неравномерные коды. Условие Фано. | Глава 1. Информация и информационные процессы § 4. Обработка информации 4.2. Кодирование информации |
Системы счисления Сравнение чисел, записанных в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. Сложение и вычитание чисел, записанных в этих системах счисления | Глава 3. Представление информации в компьютере § 10. Представление чисел в позиционных системах счисления 1.Общие сведения о системах счисления 2.Позиционные системы счисления 3.Перевод чисел из q-ичной в десятичную систему счисления§ 11. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую 5.Перевод целого десятичного числа в систему счисления с основанием q 6.Перевод целого десятичного числа в двоичную систему счисления 7.Перевод целого числа из системы счисления с основанием p в систему счисления с основанием q 8.Перевод конечной десятичной дроби в систему счисления с основанием q 9.«Быстрый» перевод чисел в компьютерных системах счисления § 12. Арифметические операции в позиционных системах счисления 1.Сложение чисел в системе счисления с основанием q 2.Вычитание чисел в системе счисления с основанием q 3.Умножение чисел в системе счисления с основанием q 4.Деление чисел в системе счисления с основанием q 5.Двоичная арифметика § 13. Представление чисел в компьютере 1.Представление целых чисел 2.Представление вещественных |
Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики. Операции «импликация», «экви-валентность». Примеры законов алгебры логики. Эквивалентные преобразования логических выражений. Построение логического выражения с данной таблицей истинности. Решение простейших логических уравнений. | Глава 4. Элементы теории множеств и алгебры логики § 17. Некоторые сведения из теории множеств 1.Понятие множества 2.Операции над множествами 3.Мощность множества § 18. Алгебра логики 1.Логические высказывания и переменные 2.Логические операции 3.Логические выражения 4. Предикаты и их множества истинности § 19. Таблицы истинности 1.Построение таблиц истинности 2.Анализ таблиц истинности §20.Преобразование логических выражений 1.Основные законы алгебры логики 2.Логические функции 3.Составление логического выражения по таблице истинности и его упрощение § 21. Элементы схем техники. Логические схемы. 1.Логические элементы 2.Сумматор 3.Триггер § 22. Логические задачи и способы их решения 1.Метод рассуждений 2.Задачи о рыцарях и лжецах 3.Задачи на сопоставление. Табличный метод 4.Использование таблиц истинности для решения логичеких задач 5.Решение логических задач путём упрощения логических выражений |
Использование программных систем и сервисов | |
Компьютер — универсальное устройство обработки данных Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Архитектура современных компьютеров. Персональный компьютер. Многопроцессорные системы. Суперкомпьютеры. Распределенные вычислительные системы и обработка больших данных. Мобильные цифровые устройства и их роль в коммуникациях. Встроенные компьютеры. Микроконтроллеры. Роботизированные производства. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тенденции развития аппаратного обеспечения компьютеров. Программное обеспечение (ПО) компьютеров и компьютерных систем. Различные виды ПО и их назначение. Особенности программного обеспечения мобильных устройств. Организация хранения и обработки данных, в том числе с использованием интернет-сервисов, облачных технологий и мобильных устройств. Прикладные компьютерные программы, используемые в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации. Параллельное программирование. Инсталляция и деинсталляция программных средств, необходимых для решения учебных задач и задач по выбранной специализации. Законодательство Российской Федерации в области про-граммного обеспечения. Способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ. Применение специализированных программ для обеспечения стабильной работы средств ИКТ. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. Проектирование автоматизированного рабочего места в соответствии с целями его использования Работа с аудиовизуальными данными Создание и преобразование аудиовизуальных объектов. Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.). Обработка изображения и звука с использованием интернет- и мобильных приложений. Использование мультимедийных онлайн-сервисов для разработки презентаций проектных работ. Работа в группе, технология публикации готового материала в сети | Глава 2. Компьютер и его программное обеспечение § 6. История развития вычислительной техники 1.Этапы информационных преобразований в обществе 2.История развития устройств для вычислений 3.Поколения ЭВМ §7. Основополагающие принципы устройства ЭВМ 1.Принципы Неймана-Лебедева 2.Архитектура персонального компьютера 3.Перспективные направления развития компьютеров § 8. Программное обеспечение компьютера 1.Структура программного обеспечения 2.Системное программное обеспечение 3.Системы программирования 4.Прикладное программное обеспечение § 9. Файловая система компьютера 1.Файлы и каталоги 2.Функции файловой системы 3.Файловые структуры |
Подготовка текстов и демонстрационных материалов. Средства поиска и автозамены. История изменений. Использование готовых шаблонов и создание собственных. Разработка структуры документа, создание гипертекстового документа. Стандарты библиографических описаний. Деловая переписка, научная публикация. Реферат и аннотация. Оформление списка литературы. Коллективная работа с документами. Рецензирование текста. Облачные сервисы. Знакомство с компьютерной версткой текста. Технические средства ввода текста. Про-граммы распознавания текста, введенного с использованием сканера, планшетного ПК или графического планшета. Про-граммы синтеза и распознавания устной речи | Глава5. Современные технологии создания и обработки информационных объектов § 23. Текстовые документы 1.Виды текстовых документов 2.Виды программного обеспечения для обработки текстовой информации 3.Создание текстовых документов на компьютере 4.Средства автоматизации процесса создания документов 5.Совместная работа над документом 6.Оформление реферата как пример автоматизации процесса создания документов 7.Другие возможности автоматизации обработки текстовой информации |
Работа с аудиовизуальными данными Создание и преобразование аудиовизуальных объектов. Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.). Обработка изображения и звука с использованием интернет- и мобильных приложений. Использование мультимедийных онлайн-сервисов для разработки презентаций проектных работ. Работа в группе, технология публикации готового материала в сети | Глава5. Современные технологии создания и обработки ин-формационных объектов § 24. Объекты компьютерной графики Компьютерная графика и её виды 2.Форматы графических файлов 3.Понятие разрешения 4.Цифровая фотография § 25. Компьютерные презентации 1.Виды компьютерных презенаций. 2.Создание презентаций |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Название темы | Количество часов общее | Количество часов теория | Количество часов практика | ЭОР |
Введение | 1 | 1 | 0 | https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor10.php | |
Информация и информационные процессы | 6 | 3 | 3 | https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor10.php | |
Компьютер и его программное обеспечение | 5 | 3 | 2 | https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor10.php | |
Представление информации в компьютере | 9 | 5 | 4 | https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor10.php | |
Элементы теории множеств и алгебры логики | 8 | 5 | 3 | https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor10.php | |
5 | Современные технологии создания и обработки информационных объектов | 5 | 2 | 3 | https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor10.php |
6 | Повторение | 1 | 1 | 0 | |
Итого | 35 | 20 | 15 |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Раздел | Тема | Общее кол-во часов |
1 | Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места. | 1 | |
Информация и информационные процессы | 6 | ||
2 | Информация. Информационная грамотность и информационная культура. | 1 | |
3 | Подходы к измерению информации. | 1 | |
4 | Информационные связи в системах различной природы | 1 | |
5 | Обработка информации | 1 | |
6 | Передача и хранение информации | 1 | |
7 | Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы» | 1 | |
Компьютер и его программное обеспечение | 5 | ||
8 | История развития вычислительной техники | 1 | |
9 | Основополагающие принципы устройства ЭВМ | 1 | |
10 | Программное обеспечение компьютера | 1 | |
11 | Файловая система компьютера | 1 | |
12 | Контрольная работа №2 по теме «Компьютер и его программное обеспечение». | 1 | |
Представление информации в компьютере | 9 | ||
13 | Представление чисел в позиционных системах счисления | 1 | |
14 | Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую | 1 | |
15 | «Быстрый» перевод чисел в компьютерных системах счисления | 1 | |
16 | Арифметические операции в позиционных системах счисления | 1 | |
17 | Представление чисел в компьютере | 1 | |
18 | Кодирование текстовой информации | 1 | |
19 | Кодирование графической информации | 1 | |
20 | Кодирование звуковой информации | 1 | |
21 | Контрольная работа № 3 по теме «Представление информации в компьютере». | 1 | |
Элементы теории множеств и алгебры логики | 8 | ||
22 | Некоторые сведения из теории множеств | 1 | |
23 | Алгебра логики | 1 | |
24 | Таблицы истинности | 1 | |
25 | Основные законы алгебры логики | 1 | |
26 | Преобразование логических выражений | 1 | |
27 | Элементы схем техники. Логические схемы | 1 | |
28 | Логические задачи и способы их решения | 1 | |
29 | Контрольная работа № 4 по теме «Элементы теории множеств и алгебры логики». | 1 | |
Современные технологии создания и обработки информационных объектов | 5 | ||
30 | Текстовые документы | 1 | |
31 | Объекты компьютерной графики | 1 | |
32 | Компьютерные презентации | 1 | |
33 | Компьютерные презентации | 1 | |
34 | Итоговая контрольная работа | 1 | |
35 | Повторение | 1 | |
Итого | 35 часов |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(ИНФОРМАТИКА И ИКТ, 10 класс)
№ урока | Дата проведения (по плану) | Дата проведения (фактически) | Тема урока | Количество часов | ДЗ | Коррекция |
1 | 07.09 | Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места. | 1 | введение | ||
Информация и информационные процессы | 6 | |||||
2 | 14.09 | Информация. Информационная грамотность и информационная культура. | 1 | §1 | ||
3 | 21.09 | Подходы к измерению информации. Практическая работа №1 «Измерение информации» | 1 | §2 | ||
4 | 28.09 | Информационные связи в системах различной природыПрактическая работа №2 «Информационные процессы в системах» | 1 | §3 | ||
5 | 05.10 | Обработка информацииПрактическая работа № 3 «Шифрование данных» | 1 | §4 | ||
6 | 12.10 | Передача и хранение информации | 1 | §5 | ||
7 | 19.10 | Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы» | 1 | §1-5 | ||
Компьютер и его программное обеспечение | 5 | |||||
8 | 26.10 | История развития вычислительной техники | 1 | §6 | ||
9 | 09.11 | Основополагающие принципы устройства ЭВМ | 1 | §7 | ||
10 | 16.11 | Программное обеспечение компьютера Практическая работа №4. «Программное обеспечение компьютера.» | 1 | §8 | ||
11 | 23.11 | Файловая система компьютера Практическая работа №5 «Работа с объектами файловой системы» | 1 | §9 | ||
12 | 30.11 | Контрольная работа №2 по теме «Компьютер и его программное обеспечение». | 1 | §6-9 | ||
Представление информации в компьютере | 9 | |||||
13 | 07.12 | Представление чисел в позиционных системах счисления | 1 | §10 | ||
14 | 14.12 | Практическая работа № 6 «Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую» | 1 | §11 | ||
15 | 21.12 | «Быстрый» перевод чисел в компьютерных системах счисления Практическая работа № 7 «Перевод чисел в компьютерных системах счисления» | 1 | §11 | ||
16 | 28.12 | Практическая работа № 8 «Арифметические операции в позиционных системах счисления» | 1 | §12 | ||
17 | 11.01 | Представление чисел в компьютере | 1 | §13 | ||
18 | 18.01 | Кодирование текстовой информации | 1 | §14 | ||
19 | 25.01 | Кодирование графической информации Практическая работа № 9 «Кодирование графической информации» | 1 | §15 | ||
20 | 01.02 | Кодирование звуковой информации | 1 | §16 | ||
21 | 08.02 | Контрольная работа № 3 по теме «Представление информации в компьютере». | 1 | §10-16 | ||
Элементы теории множеств и алгебры логики | 8 | |||||
22 | 15.02 | Некоторые сведения из теории множеств Практическая работа № 10 «Операции над множествами» | 1 | §17 | ||
23 | 01.03 | Алгебра логики | 1 | §18 | ||
24 | 08.03 | Таблицы истинности | 1 | §19 | ||
25 | 15.03 | Основные законы алгебры логики | 1 | §20 | ||
26 | 22.03 | Практическая работа № 11 «Преобразование логических выражений» | 1 | §20 | ||
27 | 29.03 | Элементы схем техники. Логические схемы | 1 | §21 | ||
28 | 04.04 | Логические задачи и способы их решения Практическая работа № 12 «Решение логических задач» | 1 | §22 | ||
29 | 19.04 | Контрольная работа № 4 по теме «Элементы теории множеств и алгебры логики». | 1 | §17-22 | ||
Современные технологии создания и обработки информационных объектов | 5 | |||||
30 | 26.04 | Текстовые документы Практическая работа № 13 «Редактирование текстового документа» | 1 | §23 | ||
31 | 03.05 | Объекты компьютерной графики Практическая работа № 14 «Создание графического изображения» | 1 | §24 | ||
32 | 10.05 | Компьютерные презентации | 1 | §25 | ||
33 | 17.05 | Практическая работа № 15 «Создание компьютерной презентации» | 1 | §25 | ||
34 | 24.05 | Итоговая контрольная работа | 1 | §23-25 | ||
Повторение | 1 | |||||
35 | 31.05 | Повторение | 1 | §1-25 | ||
Итого | 35 часов | |||||
ПРИЛОЖЕНИЕ.
1. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
№ | Тема | Вид работы | Сроки проведения |
1 | Измерение информации | Практическая работа | 21.09.2022 |
2 | Информационные процессы в системах | Практическая работа | 28.09.2022 |
3 | Шифрование данных | Практическая работа | 05.10.2022 |
4 | Программное обеспечение компьютера | Практическая работа | 16.11.2022 |
5 | Работа с объектами файловой системы | Практическая работа | 23.11.2022 |
6 | Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую | Практическая работа | 14.12.2022 |
7 | Перевод чисел в компьютерных системах счисления | Практическая работа | 21.12.2022 |
8 | Арифметические операции в позиционных системах счисления | Практическая работа | 28.12.20222 |
9 | Кодирование графической информации | Практическая работа | 25.01.2023 |
10 | Операции над множествами | Практическая работа | 15.02.2023 |
11 | Преобразование логических выражений. | Практическая работа | 22.03.2023 |
12 | Решение логических задач | Практическая работа | 04.04.2023 |
13 | Редактирование текстового документа | Практическая работа | 26.04.2022 |
14 | Создание графического изображения | Практическая работа | 03.05.2023 |
15 | Создание компьютерной презентации | Практическая работа | 17.05.2023 |
2. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ ПРОЕКТНЫХ И
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
Central Processor Unit (структура,задачи CPU).
QR-коды. Их создание и применение.
Random Access Memory». (о самых современных видах оперативной памяти).
SEO-Специалист – профессия, которой не учат в университете.
USB1.1, USB 2.0. Перспективы.
Web 4.0 (Web 3.0) в сравнении с предыдущими концепциями.
Архитектура микропроцессора семейства Intel.
Архитектура микропроцессора семейства PDP.
Архитектура процессоров машин 2-го и 3-го поколений.
Виртуальные обучающие системы, тренажеры.
Виртуальные предприятия. Организация управления виртуальным предприятием.
Влияние ПК на костно- мышечный аппарат учащихся.
Вычислительные комплексы специального назначения.
Дескрипторные информационно-поисковые языки.
Защита информации и администрирование в локальных сетях.
Инфографика и инфографисты.
Искусственный интеллект. Модели, проектирование, разработка.
Кодирование аналоговой (непрерывной) графической и звуковой информации методом дискретизации.
Комбинированная оптимизация и её реализация.
Компиляторы и интерпретаторы.
Компьютерное моделирование в биологии и экологии.
Компьютерное моделирование в химии.
Компьютерное моделирование физических процессов.
Математические методы в медицине.
Мертвые языки программирования.
Метод (алгоритм) шинглов.
Моделирование гармонических колебаний в среде табличного процессора MS Excel.
Нейрокомпьютеры и их применение.
Обработка информации с применением генетических алгоритмов, муравьиных алгоритмов, нейронных сетей, ориентированных и неориентированных графов.
Определение числового кода символа и ввод символа по числовому коду в текстовых редакторах.
Применение информационных технологий в различных сферах деятельности (образовании, горной промышленности, нефтепереработке и пр.).
Применение современных моделей автоматизации (математическое моделирование, процессное моделирование, нейронные сети, метод графов и пр.).
Проектирование с применением диаграмм процессов
Развитие операционных систем для локальных сетей.
Развитие технологий соединения компьютеров в локальные сети.
Разработка и внедрение on-line игр в образовательный процесс.
Растровые и векторные редакторы. обработка фотографий в Adobe Photoshop.
Создание изображений в векторном редакторе Corel Draw.
Создание изображений в векторном редакторе, входящем в состав текстового редактора Word.
Создание тематического Web-сайта.
Сортировка массивов. Разработка нового метода сортировки.
Таксономия (Классификация) Флинна.
Шифрование с использованием закрытого ключа.
Эпоха «Smart». Проблемы, особенности, перспективы развития.
Лист корректировки учебной программы
№ урока | Тема урока | Причина изменений в программе | Способ корректировки |
.png)
