Познавательно-игровой, творческий проект «Дорога -дети-безопасность»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ №11 «Умка» Г. ПАВЛОВО

Познавательно-игровой, творческий проект

«Дорога -дети-безопасность»

Выполнила:

Цветова Светлана Евгеньевна

старшая группа «Фантазеры»

2023 г.

Актуальность

Город, в котором с тобой мы живём,

Можно по праву сравнить с букварём…

Вот она, азбука, – над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случалась с тобою беда”.

Ярослав Пишумо

Дети это самое ценное и дорогое, что есть в жизни каждого человека.

Проект посвящен актуальной проблеме - воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта Актуальность проекта

Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение-потребностью человека. Необходима повседневная тренировка движений, внимания ребенка в сочетании с постоянным личным примером родителей.

Профилактика дорожно-транспортного травматизма остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии, и самыми эффективными методами. Способствовать этому будет работа над данным проектом.

Вид проекта:

Проблема:не сформированность знаний детей правильного понимания значимости правил дорожного движения, своего места как участника дорожного движения, развитие необходимых для этого навыков и умений

Цель:Создание условий для изучения детьми правил дорожного движения, необходимых навыков безопасного поведения на дорогах, правил уличного движения и поведения на улице,.

Задачи:

познакомить детей с назначением дорожных знаков, научить их понимать схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;

закрепить и уточнить правила дорожного движения, назначение светофора;

расширить знания детей о транспортных средствах;

способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;

развивать внимание, самостоятельность, осторожность;

воспитывать навыки личной безопасности;

развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;

воспитывать в детях грамотных пешеходов;

развивать эмоциональную отзывчивость.

привлекать родителей воспитанников к реализации данного проекта, повышать их сознательность в постоянном соблюдении правил дорожного движения – быть примером для детей.

создать развивающую предметно - пространственную среду группы по теме ПДД

Предварительная работа:

Поисковая работа по подбору иллюстративного материала и фотографий по теме «Азбука дорожного движения»

Оформление и оснащение уголка «Правила дорожного движения»

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр по правилам дорожного движения

Подборка презентаций, мультфильмов и интерактивных игр по теме проекта

Сотрудничество с семьей:

Консультация для родителей на тему «Профилактика дорожно-транспортного травматизма»

Консультация для родителей на тему «Безопасность детей – забота взрослых».

План организации проектной деятельности по достижению цели.

Подготовительный.

Выявление проблемы;

Анализ, подбор и обобщение информации, методического обеспечения по теме;

Разработка плана реализации проекта;

Организация развивающей предметно-пространственной среды, отражающей тему проекта, создание дидактического материала по теме.

1 этап– этап проблематизации и выбора темы проекта.

Цель: создание у детей мотивации к проектной деятельности, ознакомление родителей с условиями и задачами проектной деятельности.

Формы работы воспитателя с детьми и родителями.

2 этап – этап планирования проектной деятельности.

Цель: определение средств реализации проекта, источников информации, форм презентации.

Формы работы воспитателя с детьми и родителями.

3 этап осуществления проектной деятельности.

Цель: объединение усилий детей, родителей и педагогов для достижения результатов проекта.

Формы работы воспитателя с детьми и родителями.

4 этап – Презентация макета «Улицы города»

Видео уроки «Школа грамотного пешехода» детям старшей группы.

Цель:подведение итогов проделанной работы, представление достижений детей, полученных в ходе работы над проектом.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

•формирование у детей правильного понимания значимости правил дорожного движения, своего места как участника дорожного движения, развитие необходимых для этого навыков и умений;

•привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации;

•в группе пополнилась развивающая предметно-пространственная среда по теме проекта;

Для родителей

•осознание родителями важности работы по изучению правил дорожного движения.

•тесное сотрудничество с педагогами;

•расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах

Возможные риски и пути их преодоления

недостаточная компетентность педагогов – изучение предлагаемой литературы по организации проектной деятельности в дошкольной организации

невысокая степень активности родителей –использование современных методов работы с родителями.

Ресурсная база проекта

Кадровые ресурсы

старший воспитатель, воспитатель группы, дети, родители.

Научно-методические ресурсы.

ü 1.Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;

2.Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;

3.Добряков В.А. «Три сигнала светофора»;

4.Елжова Н.В. «ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты занятий»;

5.Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»;

6.Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»;

7.Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»;

8.Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы по улице идем»;

9.Степанкова Э.Я. «Дошкольникам - о правилах дорожного движения».Интернет-ресурсы:

Смешарики. Азбука безопасности. См: https://www.youtube.com/playlist?list=PL6DB66A70CE0F6015 от 01.12.2014;

Уроки тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге. См: https://www.youtube.com/playlist?list=PL254DE7A0A528B721 от 01.12.2014.

Приложения

Приложение .

Анкета для родителей

Взрослые и дети на улицах города.

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Это поможет нам познакомиться с опытом семейного воспитания и индивидуально подойти к каждому ребенку.

Много ли знаков дорожного движения знает ваш ребенок?

Много

Некоторые из них

Не знает вообще

Хорошо ли он знает дорогу домой и в детский сад?

Хорошо

Не очень хорошо

Плохо

Вы идете с ребенком по улице. При этом:

Всегда соблюдаете правила безопасного поведения

Иногда нарушаете правила безопасного поведения

Ходите так, как вам кажется удобным

Умеет ли ребенок правильно переходить улицу?

Ребенок знает и соблюдает правила перехода улицы

Ребенок не всегда правильно переходит улицу

Не умеет

Знает ли ребенок сигналы светофора?

Ребенок знает сигналы светофора

Ребенок иногда путает сигналы светофора

Ребенок не знает сигналов светофора

Обращаете ли вы внимание ребенка на неправильное поведение других людей на улице?

Делаю это постоянно

Делаю это иногда

Не обращаю

Как ребенок ведет себя в общественном транспорте и на остановках?

Ребенок ведет себя правильно и спокойно

Ребенок ведет себя неспокойно на остановке: бегает и суетится ,в салоне транспорта ведет себя иногда неправильно

Ребенка опасно брать в поездку

Часто ли вы уделяете время на ознакомление ребенка с правилами безопасного поведения?

Да, я часто объясняю ребенку правила безопасного поведения

Я иногда уделяю внимание этому вопросу

Очень редко

Считаете ли вы успешной работу детского сада по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения?

Да, считаю

Знания и умения, приобретенные в детском саду, недостаточны

Приложение 4

Консультация для родителей

«Безопасность детей - забота взрослых»

К теме безопасности детей на городских улицах приходится возвращаться постоянно. Дорожно-транспортными происшествиями с наиболее тяжкими социальными последствиями были и остаются те, участниками, а порой и жертвами которых оказываются дети. Увы, год от года таких ДТП меньше не становится.

Появление малолетнего ребенка без сопровождения взрослого на дороге противоестественно, а его действия непредсказуемы, нелогичны и беспомощны. Не которая осознанность в поведении ребенка вообще и на дороге в частности появляется к 10-12 годам. Это, если можно так выразиться, - «средний случай». Встречаются, конечно, и очень дисциплинированные дошколята, как впрочем, - и великовозрастные «ротозеи».

Поэтому первый совет родителям - путем несложных экспериментов и наблюдений попробуйте оценить, к какой категории пешеходов относится ваш наследник, готов ли он самостоятельно ориентироваться в дорожной обстановке, может ли принимать верные решения. Если нет, выходя на улицу, вам пора брать его не только за руку, но и заниматься воспитанием. Объясняйте, рассказывайте, убеждайте, воспитывайте личным примером. Не надейтесь на школьных педагогов и милицейских пропагандистов, активно включайтесь в профилактику сами. Но не забывайте при этом, что вы теперь выступаете перед ребенком в роли непререкаемого авторитета, действующего во всех дорожных ситуациях правильно, взвешенно, максимально безопасно.

Итак, уроки для взрослых и детей, участвующих в дорожном движении вместе.

Часть первая «Вы ребенок и автомобиль»

Урок первый

Семья трогает в путь на автомобиле. Малыш удобно расположился на заднем сиденье рядом с мамой. Но дети, особенно маленькие большие непоседы. И вот ребенок уже стоит на сиденье, весело щебечет, машет ручками и строит рожицы в заднее стекло. Идиллия - полная. Умиляются все и родители, и водитель следующей сзади машины. Последний умиляются до того, что не успевает вовремя затормозить перед перекрестком и бьет переднюю машину в бампер. Пустяки, удар был не сильный, но: вполне достаточный для того, чтобы малыш сначала ударился головой в заднее стекло, а затем упал в проем между передними сиденьями. Последствия удара и падения могут оказаться роковыми. Тоже самое, может произойти и более прозаической ситуации - при резком торможении автомобиля.

Салон автомобиля не безопасный детский манеж, а заднее сиденье - широкая и мягкая родительская кровать и не пушистый ковер на полу. В машине малыш должен обязательно сидеть, ели нет специального кресла, то рядом с взрослым.

Урок второй

Как правило, ребенок стремится первым занять место на заднем сиденье автомобиля. Если вслед за ним, на заднем же сиденье размещаются взрослые, они буквально прижимают его к внешней (в сторону проезжей части) двери. Автоматическая блокировка дверей при движении предусмотрена только на некоторых зарубежных автомобилях, а воспользоваться механической блокировкой (нажать кнопку или ручку на двери) взрослые, как правило, забывают. В соответствии с "законом подлости" дверь на ходу может распахнуться, а ребенок вывалиться под колеса попутных машин. Такая вероятность есть всегда, учитывая "шаловливые" ручки и не слишком надежные механизмы замок отечественных автомобилей. Еще более вероятно, что при таком размещении ребенок при остановке не станет дожидаться, пока взрослые вылезут из машины, а выскочит из своей двери - в сторону дороги:

Никогда не размещайте ребенка на пассажирском сиденье вплоть к дверям! Никогда не создавайте ситуаций, провоцирующих выход ребенка из салона стоящего автомобиля в сторону проезжей части!

Урок третий

Ребенок достиг возраста, когда его можно перевозить на переднем сиденье автомобиля. Естественно, он стремится занять престижное место рядом с водителем. О простой операции по пристегиванию ремня безопасности вспоминают далеко не все и уж совсем немногие вспоминают, что ремень когда-то был отрегулирован под взрослого человека (разумеется, замечание актуально для автомобилей с ремнями без регулировки.)

Провисший ремень не спасет ребенка от серьезной травмы головы и грудной клетки в случае резкого вынужденного торможения быстродвижущегося автомобиля. Ремень безопасности - не формальное приспособление, а зачастую единственное средство, сохраняющее жизнь.

Да и вообще, не стоит позволять ребенку ездить на переднем сиденье. Это самое опасное место в автомобили в случае столкновения. И еще, даже из-под правильно отрегулированного ремня ребенка при столкновении может просто выскользнуть.

Часть вторая «Вы, ребенок и общественный транспорт»

Урок четвертый

К стоящему на остановке автобусу бегут люди. Бегут по тротуару, по краю проезжей части, с другой стороны - поперек проезжей части. Поддавшись всеобщему ажиотажу, переходит на бег и ваш ребенок. Он не видит ничего, кроме стоящего автобуса, в который ему нужно успеть. Даже если при этом вы бежите с ним рядом и держите его за руку - вы трижды неправы. Вместе вы можете попасть под колеса - это раз. Вы можете, поскользнувшись упасть и уронить ребенка - это два. И самое главное - вы создаете ребенку "страшную" стрессовую ситуацию: не успеем, потеряюсь, мама (папа) уедут, а я останусь один на остановке.

Не рискуйте, не нервируйте ребенка, не подавайте ему дурной пример неуместной суетливости. Никогда не бегите с ребенком к стоящему общественному транспорту. В спешке вы можете потерять контроль и над собой, а главное над ребенком.

Урок пятый

Автобуса давно не было. На остановке скопилась толпа. Вы, крепко держа ребенка за руку, стоите в первых рядах. Наконец долгожданный автобус подползает к остановке. Начинается давка. Вас могут вмять в еще закрытые двери, не остановившейся машины. Могут и под колеса затолкать, и по "борту размазать", и в салон внести, не "считая ступенек". Даже физически и психически крепкому взрослому человеку, как минимум, стресс обеспечен, а каково ребенку?!

Если это возможно, избегайте поездок с ребенком на общественном транспорте в часы пик. Если же вы с ребенком вынуждены часто бывать в подобной ситуации, помните, ваше место не в первых рядах штурмующих автобус, а среди тех, кто спокойно ожидает своей очереди. В конце концов, этот автобус не последний, а физическое и психическое здоровье ребенка дороже любого ожидания.

Основная идея вышесказанного выходит за рамки этих шести конкретных случаев. Но если вы сопровождаете своего ребенка по городским улицам пешком или на автомобиле, поступайте так, чтобы ваши действия наглядно демонстрировали ребенку и вашу заботу о его безопасности, и правильные приемы самостоятельного поведения в самых различных ситуациях.

Приложение

Беседа «Правила дорожного движения».

(Целевая прогулка).

Задача. Выявить знания детей о правилах дорожного движения.

Беседа. — Дети, в городе много машин, по всем дорогам проезжают, пешеходам гулять мешают. Чтоб опасность избежать нужно правила дорожного движения соблюдать. А вы знаете правила дорожного движения? (ответы детей). Дети, в каком месте нужно переходить дорогу? (ответы детей). Что нарисовано на дорожном переходе? (ответы детей). Дорогу нужно быстро-быстро перебегать или спокойно переходить? Почему? (ответы детей). Как правильно переходить через дорогу, если нет светофора? (ответы детей).  В какую сторону нужно посмотреть, перед тем как переходить дорогу? (ответы детей).  А ииииииииииииии дошёл до середины дороги, в какую сторону нужно посмотреть? (ответы детей).  Почему нельзя играть на дороге? (ответы детей).  Почему не желательно разговаривать друг с другом, когда переходишь дорогу? (ответы детей). — Дети, переходить улицу можно только с взрослым, в строго отведённых местах и на зелёный сигнал светофора или по пешеходному переходу «Зебра», обозначенному белыми полосками. Подойдя к дороге, нужно посмотреть налево, убедиться, что машины остановились. Дойдя до середины дороги, посмотреть направо. Когда переходим дорогу, нельзя играть в разные игры, толкать друг друга. Нужно быть очень внимательным.

Беседа «Два светофора».

Задачи.Уточнить представления детей о назначении разных светофоров на

пешеходном переходе. Развивать внимание детей, умение заинтересованно

слушать стихотворение.

Материал для деятельности. Макеты светофоров: автомобильного и

для пешеходов.

Беседа.

— Дети, послушайте, пожалуйста, стихотворение Олеси Емельяновой

«Светофор автомобильный».

Показал Валера Дане

Светофор с тремя глазами,

Что глядит зачем-то вбок

Прямо на машин поток,

И они, определённо,

Едут на сигнал зелёный.

Даня к выводу пришёл:

«Светофор с ума сошёл!»

И пожаловался маме.

Но она сказала Дане:

«Делать вывод не спеши –

Светофор тот для машин.

Значит должен пешеход

Делать всё наоборот!

Для машин зажжётся красный –

Пешеходам безопасно!

Для машин зелёный свет –

Пешеходам хода нет!

Если жёлтый загорится,

Жди, какой потом включится».

Больше Даню с этих пор

Не обманет светофор.

— Дети, есть два светофора, светофор для водителей и светофор для

пешеходов. Чем отличаются эти светофоры? (предположения детей).

Педагог показывает детям макеты светофоров.

— Светофор для водителей смотрит на дорогу, навстречу движения

автомобилей. У светофора для водителей три света: красный, жёлтый,

зелёный. Пешеходный светофор смотрит на пешеходов. У него два глаза:

красный и зелёный. Дети, напомните мне, пожалуйста, правила перехода

через дорогу.

Правила перехода через дорогу.

 Переходим дорогу только вместе со знакомым взрослым.

 Если есть светофор, переходим дорогу на зелёный сигнал пешеходного

светофора.

 Никогда не переходим улицу на красный свет, даже если поблизости нет

машин, дождёмся, когда загорится зелёный свет.

 Если нет светофора, переходим дорогу только там, где визит знак

«Пешеходный переход».

 Подойдя к знаку «Пешеходный переход», встанем на дорогу и посмотрим

налево. Убедимся, что водитель увидел нас и затормозил.

 Переходя дорогу, следим за машинами, некоторые бестолковые водители,

могут нарушить правила дорожного движения и не затормозить.

 Спокойно, не бегом, но и не медленно дойдём до середины дороги, и

посмотрим направо.

 Если машины едут быстро и не тормозят, лучше пропустим бестолковых

водителей.

 Не перебегаем дорогу перед транспортом, который быстро едет. Машина

всегда быстрее нас!

Беседа «Азбука города».

Задачи. Упражнять детей в умении различать дорожные знаки. Развивать

память, внимание, восприятие.

Игровой материал: дорожные знаки. Красный круг, красный треугольник,

синий круг, два синих прямоугольника.

Беседа.

Азбука города

Город, в котором с тобой мы живём,

Можно по праву сравнить с букварём,

Азбукой улиц, проспектов, дорог.

Город даёт нам все время урок.

Вот она, азбука, – над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случалась с тобою беда.

Ярослав Пишумов.

— Дети, как вы думаете, что такое азбука города? (ответы детей).

— Азбука города – это дорожные знаки. Дети, а вы знаете азбуку

города? (ответы детей).

— Какие дорожные знаки вы знаете? (ответы детей).

Опубликовано:

«СУНДУЧОК» для педагогов и родителей https://vk.com/club_sunduk_ru

Педагог выставляет дорожные знаки, которые называют дети. Затем

показывает дорожные знаки, о которых дети забыли, и просит напомнить,

как называется знак.

— Дети, назовите, пожалуйста, запрещающие знаки? (ответы детей).

— Как мы отличим запрещающие знаки от других знаков? (Знаки круглой

формы, с красным кругом на белом фоне – это запрещающие знаки).

— Дети, назовите, пожалуйста, предупреждающие знаки? (ответы детей).

— Как мы отличим предупреждающие знаки от других знаков? (Знаки

треугольной формы, белого цвета с красной каймой – это

предупреждающие знаки).

— Дети, назовите, пожалуйста, предписывающие знаки? (ответы детей).

— Как мы отличим предписывающие знаки от других знаков? (Знаки круглой

или прямоугольной формы, на синем фоне – это предписывающие знаки).

— Дети, а какие прямоугольные знаки синего цвета вы ещё знаете? (Знаки

сервиса).

— Назовите, пожалуйста, знаки сервиса (ответы детей).

— Дети, в дорожные знаки вас превращаю, поиграть приглашаю. Знаки

выбирайте, в центр группы выбегайте. Дети выбирают один из знаков,

выходят в центр группы.

С четырёх сторон группы висят условные обозначения.

— Дети, в нашем волшебном городе, дорожные знаки днём по улицам гуляют,

ночью домой убегают. Запрещающие знаки живут в доме с красным кругом.

Предупреждающие знаки в доме с красным треугольником. Предписывающие

знаки в доме с синим кругом и синем прямоугольнике. А знаки сервиса в

домике, где только один синий прямоугольник. Дети, всё понятно? (ответы

детей).

Игровое правило:

 день – дорожные знаки гуляют;

 ночь – дорожные знаки домой убегают.

— Дети, вы готовы? (ответы детей).

— Внимание! День! Дети гуляют. Педагог контролирует, чтобы дети не

бегали по группе.

— Ночь! Дети убегают в домики. Педагог проверяет, все ли знаки нашли

свой дом.

Педагог предлагает детям поменяться знаками, игра повторяется

Приложение

Игровая ситуация «Школа пешехода».

Задачи.Познакомить детей с дорожным знаком «Пешеходный переход».

Развивать восприятие, память детей.

Игровой материал: дорожные знаки «Пешеходный переход», «Движение

пешеходов запрещено».

Игра.

— Дети, приглашаю вас в Школу пешеходов. В этой школе мы с вами будем

изучать Правила дорожного движения. Все мы с вами пешеходы. Чтобы не

попасть в беду, пешеход должен хорошо знать правила дорожного движения и

правильно читать дорожные знаки. Дети, как вы думаете, о чём нам

рассказывает вот этот знак? (предположения детей).

З десь наземный переход,

Ходит целый день народ.

Ты, водитель, не грусти,

Пешехода пропусти!

— Дети, этот знак называется «Пешеходный переход». Какой формы

знак? (ответы детей).

— Какого цвета знак? (ответы детей).

Опубликовано:

— Что нарисовано на знаке? (ответы детей).

— Дети, знак «Пешеходный переход» – это знак особых предписаний. Такие

знаки имеют прямоугольную форму, синий фон. Знак «Пешеходный переход»

предупреждает нас о том, что здесь можно перейти дорогу. Расскажите мне,

пожалуйста, как вы будете переходить дорогу? (ответы детей).

— Дети, подойдя к знаку «Пешеходный переход», встаньте на дорогу и

посмотрите налево. Убедитесь, что водитель увидел вас и затормозил.

Переходя дорогу, следите за машинами, некоторые бестолковые водители,

могут нарушить правила дорожного движения и не затормозить. Спокойно, не

бегом, но и не медленно дойдите до середины дороги, и посмотрите направо.

Если машины едут быстро и не тормозят, лучше пропустите бестолковых

водителей. Не пытайтесь перебегать дорогу перед транспортом, который

быстро едет. Машина всегда быстрее вас!

— Дети, как вы думаете, а вот этот знак, что означает? (ответы детей).

— Движение пешеходов запрещено.

— Игру начинаем, правила дорожного движения запоминаем.

Игровые правила.

 По группе гуляем, за знаками наблюдаем.

 Если знак «Пешеходный переход», вперёд шагаем, влево и вправо смотреть

не забываем.

 Если знак «Движение пешеходов запрещено», на месте замри, любое

движение прекрати.

— Дети, внимание, игра начинается. Педагог проводит игру, 2-3 раза меняя

знаки.

— Молодцы! Вы выполнили задание на отлично! Дети, занятия в Школе

пешеходов закончилось. До свидания!

Игровая ситуация «Автошкола».

Задачи. Познакомить детей с предупреждающими водителя дорожными

знаками. Развивать восприятие, внимание, память, мышление.

Игровой материал: дорожные знаки «Светофорное регулирование»,

«Пешеходный переход», «Дети».

Игра.

— Дети, приглашаю вас в нашу «Автошколу». Сегодня я хочу познакомить вас

с тремя дорожными знаками. Педагог показывает дорожные знаки.

— Водители, что общего у этих знаков? (форма, цвет).

— Какой формы знаки? (ответы детей)

— Какого цвета знаки? (ответы детей).

— Водители, знаки треугольной формы, белого цвета с красной каймой – это

предупреждающие знаки. Предупреждающие знаки предупреждают вас о том,

что на дороге могут возникнуть опасные ситуации и нужно быть внимательным.

Опубликовано:

Водители, послушайте, пожалуйста, стихотворение, и определите, о каком

знаке в нём говорится.

Посреди дороги дети,

Мы всегда за них в ответе.

Чтоб не плакал их родитель,

Будь внимательней, водитель!

— Водители, этот знак называется «Дети». Как вы думаете, о чём

предупреждает вас этот знак? (предположения детей).

— Знак «Дети» предупреждает водителей, что здесь дети могут выбежать на

дорогу, прямо под колёса машины.

— Послушайте, пожалуйста, внимательно стихотворение. Водители, о

каком знаке говорится в этом стихотворении? (ответы детей).

Должен каждый знать шофёр,

Что главней всех светофор:

Если смотрит красным глазом,

Останавливайся сразу.

Если вспыхнет жёлтый глаз,

Жди, он сменится сейчас.

А зелёный глаз зажжёт –

Смело поезжай вперёд!

— Водители, этот знак называется «Светофорное регулирование». Как вы

думаете, о чём предупреждает вас этот знак? (предположения детей).

— Знак «Светофорное регулирование» предупреждает водителей о том, что

они подъезжают к перекрёстку или пешеходному переходу, где стоит

светофор.

— Водители, как вы думаете, как называется этот знак? (ответы

детей).

— Этот знак называется «Пешеходный переход». Но он не для

пешеходов, а для водителей. Водители, о чём предупреждает вас

этот знак? (предположения детей).

— Знак «Пешеходный переход» предупреждает водителя о том, что он

подъезжает к пешеходному переходу, где нет светофора. Водители, как вы

поступите, когда увидите эти предупреждающие знаки? (ответы детей).

— Предупреждающие знаки, треугольной формы белого цвета с красной

каймой предупреждают нас об опасности. Такие знаки рекомендуют водителю

снизить скорость, оценить ситуацию и быть внимательным. Водители, вы

запомнили эти предупреждающие знаки? (ответы детей).

— Водители, занятие в Автошколе закончилось. До свидания!

Игровая ситуация «Дорожный патруль».

Задача. Познакомить детей с действиями инспектора ГИБДД в различных

ситуациях.

Игровой материал: игрушечные автомобили, автомобиль ДПС полиции,

жезл регулировщика.

Игра.

— Дети, представьте, что вы дорожный патруль, вы инспекторы ГИБДД. Ваша

задача, проверить, как водители соблюдают правила дорожного движения на

зимней дороге. Что вы будете делать? (ответы детей).

— Инспекторы ГИБДД с помощью видеокамер следят за скоростным режимом

машин; останавливают машины, которые нарушают правила дорожного

движения; помогают людям, которые попали в аварию.

Дети выбирают 2-3 детей, это - дорожный патруль. Остальные водители.

Дети с машинками двигаются по дороге, дорожный патруль следит за

движением водителей. Задача педагога, вызвать у детей желание, играя с

машинками, не создавать аварий

Игровая ситуация «Велосипедист».

Задачи. Познакомить детей с дорожными знаками велосипедиста. Развивать

восприятие, внимание, память, мышление.

Игровой материл: дорожные знаки.

Игра.

— Дети, вы любите кататься на велосипеде? (ответы детей).

— Велосипед – это транспорт. Поэтому велосипедист должен соблюдать

правила дорожного движения и знать дорожные знаки. Педагог показывает

дорожный знак.

— Дети, это знак предупреждающий, запрещающий или

предписывающий? (ответы детей).

— Почему вы считаете, что это знак запрещающий? (ответы детей).

— Этот знак запрещает движение велосипедов. Дети, как вы думаете, где

опасно ездить на велосипедах? (предположения детей).

— Там, где много автомобилей, велосипеду трудно проехать. Дети, о чём

сообщает нам этот знак? Педагог показывает дорожный знак

(предположения детей).

— Велосипедная дорожка впереди, автомобилям проезд запрещён. Дети, о чём

сообщает нам этот знак? Педагог показывает дорожный знак (предположения

детей).

— Конец велосипедной дорожки. Велосипедисты вы запомнили дорожные

знаки? (ответы детей).

— Дети, начинается игра. У нас три команды: пешеходы, велосипедисты и

водители. Педагог делить детей на три команды. Можно использовать

условные обозначения – карточки (медали).

Игровые правила:

 Знак «Велосипедная дорожка» – велосипедисты катаются на

велосипедах.

 Знак «Конец велосипедной дорожки» – гуляют пешеходы.

Опубликовано:

 Знак «Движения велосипедов запрещено» – водители выезжают на

дорогу.

Педагог показывает дорожные знаки, дети играют.

— Спасибо, дети! Вы были внимательны и не нарушали правила дорожного

движения.

Чтение стихотворения Сергея Владимировича Михалко

Словесная игра «Ответь Светофору».

Задача. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и поведения

на улице.

Игра.

— Дети, Светофор Светофорыч вопросы нам предлагает, ответов ожидает.

Игровые правила:

 Вопрос Светофор Светофорыча внимаем, хором дружно отвечаем.

 На вопросы только «Да» или «Нет» говорить, больше ничего не

произносить.

 Быстрая в городе очень езда. Правила знаешь движения? ...

 Вот в светофоре горит красный свет. Дорогу переходишь или нет? …

 Если зелёный свет загорается, дорогу перейти собираешься? …

 Через дорогу переходя, от мамы быстро убегаю я …

 Когда дорогу перехожу, маму с папой за руки крепко держу …

 Когда к дороге подхожу, на светофор внимательно смотрю …

 На дороге мы играем, друг друга догоняем…

 Когда к дороге подхожу, вперёд мамы я бегу…

 Когда к дороге подойду, налево внимательно посмотрю…

 До середины дороги я пройду и направо посмотрю…

 Когда возле дороги я стою, товарищей толкать люблю…

 Правила движения знаю, никогда не нарушаю…

— Молодцы, дети! Правила дорожные соблюдайте, никогда не нарушайте.

Приложение

Эксперимент (опыт) — метод исследования некоторого явления в

управляемых наблюдателем условиях. Исследователь сам вызывает

изучаемое явление, а не ждёт, когда оно произойдёт.

Эксперимент 1 «Торможение автомобиля».

(в группе)

Задачи.Помочь детям понять, что путь торможения машины зависит от

скорости движения автомобиля.

Материалы:две игрушечных автомобиля, разного цвета.

Исследование.

— Дети, что такое торможение автомобиля? (предположение детей).

— Торможение автомобиля – это путь, который проедет автомобиль с того

момента, как водитель увидел препятствие и нажал на тормоз и до того

момента, как автомобиль остановился. Дети, как вы думаете, путь торможения

всегда одинаковый или нет? (ответы детей).

— От чего зависит путь торможения автомобиля? (предположения детей).

— Дети, предлагаю вам провести эксперимент и проверить следующую

гипотезу.

Гипотеза: путь торможения зависит от скорости автомобиля.

Эксперимент: Педагог ставит рядом два автомобиля. Одновременно толкает

машины: одну сильно, другую легко.

Анализ полученных данных: дети определяют, где остановились

автомобили.

— Дети, у какого автомобиля скорость была выше? (ответы детей).

— Как вы это определили? (ответы детей).

— Автомобиль с большой скоростью движется быстрее. Дети, какой

автомобиль быстрее остановился? (ответы детей).

— Как вы думаете, почему этот автомобиль быстрее затормозил? (ответы

детей).

Вывод. Путь торможения зависит от скорости автомобиля. Чем быстрее едет

автомобиль, тем длиннее его путь торможения.

Эксперимент 2 «Торможение автомобиля».

(На прогулке)

Задачи.Помочь детям понять, что путь торможения машины зависит не только

от скорости движения, но и погодных условий.

Материалы:игрушечные машины.

Исследование.

— Дети, от чего зависит путь торможения автомобиля? (ответы детей).

— Да, вы правы, путь торможения автомобиля зависит от скорости

автомобиля. Но не только скорость влияет на длину пути торможения, но и

погодные условия. Предлагаю вам это проверить. Проведём эксперимент. Вы

согласны? (ответы детей).

Гипотеза: путь торможения зависит не только от скорости машины, но и

погодных условий.

Эксперимент: Рядом две дорожки: ледяная и обычная (снег или асфальт).

Педагог одновременно толкает в свободный полёт машинки по ледяной и

обычной дорожке.

Анализ полученных данных: дети определяют, где остановились машины.

Вывод. Путь торможения на ледяной дороге длиннее, чем на обычной дороге

Приложение .

Сюжетно-ролевая игра «На дорогах города».

Задачи. Формировать умение детей отражать в игре явления социальной

действительности. Воспитывать интерес и уважение к труду водителей,

работников автоинспекции. Закреплять представление детей об их значении

для жизни города, условиях труда и взаимоотношениях «инспектор-водитель»,

«инспектор-пешеход». Упражнять детей в умении ориентироваться по

дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать

выдержку, терпение, внимание на дороге.

Роли: инспектора ГИБДД, водители, сотрудники автозаправочной станции,

автомойки, автосервиса, пешеходы.

Игровой материал. Дорожный знаки и светофор. Игрушечные автомобили,

игровые наборы: автозаправочная станция, автомойка, автосервис.

Игрушечные человечки-пешеходы. Автомобиль ДПС полиции, жезл

регулировщика.

Игровые действия.

 Водители ведут машины, соблюдая правила дорожного движения.

 Водители используют услуги сервиса.

 Сотрудники сервиса оказывают услуги.

 Пешеходы гуляют по городу, соблюдая правила дорожного движения.

 Инспекторы ГИБДД контролируют поведение водителей и пешеходов.

Действия воспитателя (варианты).

В роли Незнайки нарушает правила дорожного движения.

В роли инспектора ГИБДД контролирует действия детей.

В роли гостя города, водителя интересуется у инспекторов ГИБДД

службами сервиса.

Приложение

Театрализованная  постановка «Перекрёсток!»

Цель: Расширить, закрепить знания детей об опасности на дорогах через театрализованную деятельность.

Действующие лица:

 мышонок Пик,  лисичка, инспектор, светофор.

Атрибуты: декорации леса, дорожные знаки, светофор.

Ход действия:

Ведущая:

Сегодня мы поведаем историю одну,

Как нужно быть внимательным и не попасть в беду.

Хотим мы вам о правилах дорожных рассказать!

Садитесь поудобнее, мы будем начинать!

(Под музыку выход лисичек).

Лисичка:

Однажды днем в лесной глуши

Мышонок вылез из норы.

Он первый раз один остался

И по тропинке в лес помчался!

Мышонок Пик:

Я веселый мышонок Пик,

Люблю я шум, люблю я крик!

Как здорово в лесу гулять!

И некому меня ругать!

(Мышонок прикладывает ухо в правую сторону,

слышны звуки проезжей части)

А это что еще за шум?

Пойдем, проверим! Тум-бурум!!!

(выезжают дети на дорогу с колечками в руках, изображая автомобилистов.Мышонок в растерянности….)

(Слышится свист тормозов и звук столкновения.Лисичка оказывает помощь мышонку.)

Все:

Ничего себе размялся,

По дороге прогулялся!

Мышонок Пик:

Это что со мною было?

На перекрестке двух дорог

Машина чуть не задавила,

Я еле ноги уволок!

(Под музыку выходит инспектор ГИБДД, все встают «смирно»)

Инспектор:

(свистит в свисток)

Каждый должен изучать,

С самого рождения

И прилежно выполнять

Правила Движения!

Мышонок Пик:

Что за Правила такие?

Инспектор:

Правила  несложные

Про знаки дорожные!

(В это время дети берут дорожные знаки, которые уже лежат с начала выступления у дальней стены и встают на свои места)

Инспектор:

Вот — важные знаки,

Дорожные знаки

На страже порядка стоят.

Вы правила знайте,

И их соблюдайте,

Они вам помочь поспешат.

Ребенок 1:

(Знак «Пешеходный переход»)

Встретишь синий знак-квадрат,

Будешь знаку очень рад.

Человек идёт по «зебре»

Без опаски, без преград.

Знает этот знак народ –

«Пешеходный переход»!

И полоски на дороге

«Зеброй» весело зовёт.

Ребенок 2:

(Знак "Движение на велосипедах запрещено")

Знак запомните, друзья,

И родители, и дети:

Там, где он висит, нельзя,

Ездить на велосипеде!

Ребенок 3:

(Знак "Дети")

На пути ребят дорога –

Транспорт ездит быстро, много.

Здесь висит не просто так,

Этот очень важный знак.

Будь внимательней, шофёр! –

Рядом садик, школьный двор.

Ребенок 4:

(Знак "Въезд машинам запрещен")

Ни во двор, ни в переулок,

Ни в пустячный закоулок,

Не проехать тут никак -

Не позволит этот знак.

Помни! Означает он: "Въезд машинам запрещен!".

Ребенок 5:

(Знак «Остановка транспорта»)

Здесь всегда народ толпится,

Отчего ему не спится?

Ждут автобус городской,

Едут в офис, в цех, домой.

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждѐт.

Ребенок 6:

(Знак "Светофорное регулирование")

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день, и ночь -

Зеленый, желтый, красный.

Мышонок Пик:

Какой опасный этот город! Ой, без мамы я пропал!

Не зная знаков светофора, чуть под машину не попал!

 (Мышонок плачет, выходит светофор под музыку, гладит мышонка)

Светофор:

Я вежливый и строгий.

Известен на весь мир,

На улице широкой –

Я – главный командир!!!

Проходите, разрешаю, вас надежно защищаю!

Мышонок Пик:

Ты мой спаситель, Светофор!

Узнав про эти правила,

Я возвращусь к себе домой,

Без лишнего старания! (обнимает Светофора)

(Дети исполняют песню про важность соблюдение правил дорожного движения

Приложение

Путешествие в страну Светофорию.

(старшая группа)

Задачи:

— уточнить и расширить знания о правилах поведения на ули­це, об обязанностях пешеходов и водителей;

— активизировать родителей к сотрудничеству с детским са­дом;

— доставить радость и создать хорошее настроение от участия в празднике.

Оборудование: стойки 2 шт., мешочки 2 шт. с разноцветными шарами, запрещающие и разрешающие знаки дорожного движения, эмблемы команд, 2 шт. мешочка с песком, 2 шт. эмблемы руль, полоски белые и чёрные 20 шт., 2 шт. машины, 6 шт. кубов, костюм Бабы Яги.

Дети под веселую музыку двумя командами входят в зал и встают полукругом.

Ведущий:

Веселые дети здесь живут,

Веселые песни они поют.

Вы любите путешествовать? Тогда предлагаю отправиться в необычную страну под названием Светофория.

Разный там народ живет —

и автомобили, и шофер, и пешеход.

Да, чуть не забыли.

Управляет царь страной — Светофор Великий,

Чтобы не было порой

Там неразберихи.

1-й ребенок

Есть у этого царя —

Вам секрет открою сразу -

три сокровища, не зря

Бережет их пуще глаза.

2-й ребенок

Три заветные вещицы,

Три волшебных огонька —

Красный, желтый и зеленый,

А без них ему нельзя!

Ведущий: А чтобы попасть в эту страну, нам надо ехать на машине.

Игра на месте

1. Заводим моторчик. (издают рычащие звуки и крутят

руками перед грудью).

2. А теперь набираем скорость. (руками под музыку от

медленного темпа к быстрому шлёпают по очереди по коленям)

3. Руль на право, руль на лево. (имитируют повороты руля)

4. Посигналим, чтобы дорога была свободная. (ладошкой перед собой говорят « би - биб»)

5. Тормозим, крепко взяли руль, и нажимаем на педаль. (говорим « тс -с - с»).

Ведущий: В стране Светофория Сегодня шум и суета.

Дети и взрослые

Пришли играть сюда.

Собрались две команды.

Задания выполнять.

Но прежде очень надо

Приветствия сказать.

1. команда: ЗЕЛЕНЫЙ ОГОНЕК.

Наш девиз:

Когда горит зеленый свет,
Проходи, препятствий нет!

2. команда: КРАСНЫЙ ОГОНЕК.

Наш девиз:

Самый строгий – красный свет.
Стой! Дороги дальше нет!

Ведущий. Команды друг друга поприветствовали, а теперь я хочу обратить ваше внимание на пост ГИБДД, где будут отме­чать все нарушения на дороге и выписывать штрафы, если в этом есть необходимость, или награж­дать тех, кто соблюдает все пра­вила дорожного движения.

Ведущий: Команды к играм готовы? Прошу занять свои места на старте.

1. Задание «Сигналы светофора»

Игроки каждой команды встают друг за другом цепочкой и кладут руки на плечи впереди стоящему. Взрослый игрок из противополож­ной команды с мешочком в руках, в котором лежат шарики или мячи­ки красного, желтого и зеленого цвета, встает напротив. По сигналу взрослые по очереди опускают руку в мешочек и достают по одному шару. Если взрослый достал красный или желтый шар, команда стоит на месте; зеленый — передвигается к стойке, после чего всей командой обходят стойку и возвращаются на место. Побеждает команда, быстрее всех пришедшая к финишу.

Ведущий. Первое задание по­дошло к концу, а путь у нас про­должается.

Прошу команды за­нять свои места на старте.

Город, в котором

С тобой мы живем,

Можно по праву

Сравнить с букварем.

Вот она, азбука, —

Над головой,

Знаки развешаны

Вдоль мостовой.

Азбуку города

Помни всегда,

Чтоб не случилась

С тобою беда.

2.Задание: «Собери знаки»

Участники команды по очереди проходят задание: ходьба по шну­ру приставным шагом, прыжки на двух ногах через набивные мячи, затем подбегают к дорожным зна­кам, которые лежат на полу, берут нужный знак: команда «Зелёный огонёк» собирают знаки разрешаю­щие, а команда «Красный огонёк» — запрещающие, после чего возвра­щаются бегом к своей команде и передают эстафету следующему участнику.

Ведущий.А теперь я пред­лагаю предоставить слово сотруднику ГИБДД.

(Слово жюри.)

Ведущий.Я вновь обращаюсь к нашим командам и хочу узнать, умеют ли дети и их родители быстро отгадывать загадки.

3. Задание « Отгадай загадки»

1. Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти,

Ты иди, где весь народ,

Там, где знак есть ... (переход).

2. Ты должен твердо знать всегда:

Для машин есть мостовая,

Для прохожих — ... (тротуар).

Три моих волшебных глаза

Управляют всеми сразу.

Я моргну — пойдут машины,

Встанут женщины, мужчины.

Отвечайте вместе хором, Как зовусь я?.. (Светофором.)

4.Выходя на улицу,

Приготовь заранее

Вежливость и сдержанность,

А главное — ... (внимание).

5.В два ряда дома стоят.

Десять, двадцать, сто подряд.

И квадратными глазами

Друг на друга все глядят. (Улица.)

6.Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус.)

Неожиданно под музыку выез­жает Баба Яга и начинает петь частушки.

Баба Яга Я летала на метле,

Побывала я везде.

Светофоров не видала,

Правила все нарушала.

Эх, пляши, моя метла!

Ты пляши, старайся,

Как увидишь светофор,

Выше поднимайся!

Светофоры, светофоры.

Для чего они нужны?

Я лечу, не замечаю

И сбиваю все столбы.

Баба Яга: Здравствуйте, детки! Здрав­ствуйте, взрослые! Ой, фу, ну и долго же я летела. Приобрела машину я, буду ездить в ней, дру­зья! Посмотрите, какая у меня машина! Правда, красивая? Сади­тесь, прокачу с ветерком.

4.Задание «Грузовики»

Двое взрослых скрещивают руки, образуя сиденье. Ребёнок надевает на грудь эмблему «руль», а на голову помещается мешочек с песком — груз, садиться на скрещенные руки взрослых, обнимает их за шею. После старта участники обега­ют вокруг своей стойки и передают руль и груз следующему участнику.

Ведущий: Очень интересное - задание выполнили наши участ­ники, а выписали им штраф или нет — мы узнаем, обратившись к сотрудникам ГИБДД. (Слово жюри.)

Ведущий:А с правилами до­рожного движения ты знакома? Ведь это азбука нашей страны.

Баба Яга. Подумаешь, я и без этой азбуки обойдусь.

Ведущий. Запомни, Баба Яга: азбуку города помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда.

Баба Яга: Ну, вот еще! Я и так все знаю! (Начинает ездить на машине по всему залу.)

Ведущий:Остановись скорее!

Впереди дороги нет!

Смотри, у светофора

Зажегся красный свет!

Выходит ребенок, на груди кото­рого рисунок светофора.

Баба Яга. Как это — «дороги нет»? Куда же она делась? Все эти цветные огоньки — ерунда!

Подъезжает к светофору, свето­фор свистит, предупреждая об опас­ности.

Светофор (ребёнок) Стоп, машина, стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер!

Красный глаз горит в упор,

Это я, царь Светофор!

Вид я грозный напускаю,

Ехать дальше запрещаю.

Баба Яга: Подумаешь! «За­прещаю». А я хочу ехать на крас­ный свет!

Ведущий:Ай-яй-яй! Баба Яга! Оказывается, ты совсем не знаешь правил дорожного дви­жения! Послушай, что случилось с Незнайкой, который не со­блюдал правила дорожного движения.

1-й ребенок Движеньем полон город,

Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

2-й ребенок

А там, где днем машины

Звенят со всех сторон,

Нельзя ходить, зевая,

Нельзя считать ворон!

3-й ребенок. Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

Да это же Незнайка,

Наш друг и озорник.

4-й ребенок. Волнуются шоферы,

Во все гудки гудят.

Колеса и моторы

Остановить хотят.

5-й ребенок

Свернул водитель круто,

Вспотел как никогда:

Ещё одна минута —

Случилась бы беда...

6-й ребенок. И взрослые и дети

Едва сдержали крик:

Чуть не погиб Незнайка —

Шалун и озорник!

Баба Яга. Ой-ой-ой! Как мне узнать все про знаки светофора? Я не хочу, чтобы со мной случи­лась такая беда, как с Незнайкой.

Ведущий.А ты оставайся с нами и мы тебе поможем. Коман­ды, приготовиться в дорогу и за­нять свои места.

Дети выстраиваются на старте.

Ребёнок:Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведет

Пешеходный переход.

5. Задание «Зебра»

Всем участникам в каждой команде, кроме последних, выда­ется по полоске белой, чёрной бумаги. Первый участник кладет полоску на пол, обегает стойку и возвращается к команде. Второй шагает строго по полосе, кладет свою полоску «зебры» и, обегая стойку, возвращается обратно. И так до последнего. Последний участник шагает по всем полос­кам, а возвращаясь обратно, соби­рает их.

Ведущий.Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих уголька. (Автомобиль.)

6.Задание «Автомобиль»

Участники по очереди провозят машину за веревочку «змейкой» вокруг кубов, а об­ратно возвращаются по прямой, передавая эстафету следующему. Выигрывает команда, первой закон­чившая задания, не нарушив правил.

Ведущий. Наше путешествие в страну Светофорию подходит к концу. Пока сотрудники ГИБДД под­водят итоги, я хочу прочесть вам строчки стихотворения Ю. Яков­лева.

Делаем ребятам

Предостережение:

Выучите срочно

Правила движения,

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители.

Слово предоставляется жюри.

Жюри. Сегодня во время путешествия вы запомнили основные прави­ла дорожного движения, выучи­ли знаки, сигналы светофора.

Баба Яга. Я теперь никогда не буду на­рушать правила дорожного дви­жения.

Мне теперь идти пора. До свиданья, детвора!

Ведущий:Амы с вами закончим праздник весёлым танцем.

Танец «Яблочко»