МУНИЦИПАЛЬНОЕ БДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « ДЕТСКИЙ САД № 214»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений
на тему: «Лягушка»
для детей среднего дошкольного возраста.
Выполнила воспитатель:
Сидорова Людмила Ивановна
Ижевск, 2023 г.
Цель: Создание условий для развития у детей элементарных математических представлений.
Задачи:
Обучающие:
Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.
Закреплять представление о значении слов «вчера», «сегодня», «завтра».
Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: «широкий», «уже», «самый узкий», «узкий», «шире», «самый широкий».
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук посредством перебирания предметов на ощупь.
Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.
Продолжать развивать межполушарное взаимодействие.
Воспитательные:
Развивать интерес к совместной деятельности со сверстниками в процессе дидактической игры.
Воспитывать интерес к выполнению заданий.
Воспитывать доброжелательность, желание оказать помощь.
Оборудование и материалы: ростовая кукла – лягушка; 1 мольберт; 3 прямоугольника одного цвета одинаковой длины и разной ширины; 3 шарфа одного цвета одинаковой длины и разной ширины; мешочки с 5 морковками на каждого ребенка; набор карточек с разным количеством морковок на каждого ребенка.
Ход НОД:
Вводная часть
Воспитатель: Ребята к нам в гости пришла лягушка! Давайте поздороваемся с ней!
(Ростовая лягушка здоровается).
(Дети: здравствуйте).
Лягушка:Здравствуете ребята, меня зовут Квакушка! С наступлением осени, мы начинаем готовиться к спячке. Например, мои братья и сестры сейчас спят: кто на дне пруда или озера, а кто под листьями или в норках. А я эту зиму решила пожить в теплом подвальчике вашего детского сада. Но в подвале мне стало скучно, поэтому я решила прийти к вам в гости. Дорога до вас была нелегкой. Сначала я шла по узенькой дорожке, потом она стала шире, затем дорога стала самой широкой. Давайте построим вместе эту дорогу и пройдемся по ней.
Основная часть
( Лягушка показывает детям 3 прямоугольника ).
Лягушка:У меня в руках три дороги. Ребята, скажите, пожалуйста, чем они похожи?
(Дети: одинаковые по цвету и длине).
Лягушка:Ребята, давайте сравним их, наложим друг на друга, Что можно сказать о длине дорог?
(Дети: дороги одинаковой длины).
Лягушка: А чем они отличаются?
(Дети: разные шириной.)
Лягушка: Давайте разложим по порядку дорогу, сначала узкая, потом она будет шире, затем самая широкая.
(Дети раскладывают дорогу в определенной последовательности: начиная с самой узкой и заканчивая самой широкой. Воспитатель уточняет ширину каждой дороги).
(Лягушка переворачивает дорогу, а там нарисованы следы и предлагает по очереди пройтись по ним.)
Лягушка: На дороге остались мои следы, давайте пройдемся по ним по очереди, друг за другом.
(Дети проходят дорогу.)
Лягушка: Молодцы! Ребята, пока я жила у вас в подвале, очень замерзла. Вы мне поможете подобрать шарфик?
(Дети: Да, поможем!)
Воспитатель: Пойдемте сядем за столики.
(На столе лежат 3 шарфа одного цвета, одинаковой длины и разной ширины.)
Воспитатель: У каждого на столе лежат 3 шарфа. Ребята, чем они похожи?
(Дети: 3 шарфа одного цвета.)
Воспитатель: Ребята, давайте сейчас наложим шарфы друг на друга с сравним их, чем они еще похожи?
(Воспитатель берет свои материалы и показывает тоже.)
(Дети: одинаковой длины.)
Воспитатель: Правильно! А чем они отличаются?
(Дети: шириной.)
Воспитатель: Молодцы! Они отличаются шириной. Ребята, а теперь покажите самый широкий шарфик и положите его перед собой.
(Ребята находят и показывают самый широкий шарфик и кладут перед собой.)
Воспитатель: А теперь у вас осталось 2 шарфа, среди них найдите опять самый широкий и положите его рядом с первым шарфом.
(Ребята находят самый широкий шарф среди оставшихся 2 шарфов, и кладут за первым.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Последний оставшийся шарф самый узкий мы кладем в конец ряда.
(Дети заканчивают ряд самым узким шарфом.)
Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте вместе расскажем о ширине шарфиков. Первый шарфик ,который мы выбрали он самый широкий, 2 шарфик - уже, а третий , последний шарфик самый узкий.
(Дети рассказывают о ширине шарфиков.)
Лягушка: Вы такие молодцы! А в каком шарфике, ребята, мне будет теплее?
(Дети: в самом широком.)
Лягушка: Правильно! А теперь выберите самый широкий шарфик и мы украсим его, я же, все-таки, девочка и люблю все красивое. Берем фломастеры в обе руки и рисуем узор одновременно двумя руками.
(Дети рисуют двумя руками.)
Лягушка: А теперь покажите, что у вас получилось.
(Ребята показывают свои работы.)
Лягушка: Какие красивые шарфики у вас получились! Спасибо большое! Положите пока, пожалуйста, шарфики на стол. Когда я буду уходить, я их заберу.
(Дети оставляют шарфы на столе.)
Лягушка: Ребята, пока я жила в подвале нашла очень интересные мешочки, пойдемте к другим столикам, встанем вокруг стола и поиграем, но прежде чем играть с мешочками, приготовим ручки и поиграем немного. Повторяем за мной.
Кинезиологическая игра:
«Кулак-ребро-ладонь»
(Упражнение выполняем сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками)
Лягушка (кулак) хочет (ребро) в пруд (ладонь)
Лягушке (кулак) скучно (ребро) тут (ладонь)
(Дети повторяют за лягушкой.)
Лягушка: молодцы! Ребята у вас на столе лежат мешочки и набор карточек с разным количеством морковок. Вам нужно будет взять мешочек, не подглядывать, а только на ощупь узнать сколько морковок у вас в мешочке и показать карточку с таким же количеством морковок.
(Дети на ощупь считают морковки и показывают карточку с таким же количеством кругов.)
Воспитатель: Сколько морковок изображено на карточке? Почему ты показал карточку с таким количеством морковок?
(Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Как жаль, что я не ем морковки, я люблю есть насекомых: мух, комаров и только зимой мы вообще не едим. Что-то я устала немножко, давайте сядем на стульчики и отдохнем.
(Сели на стульчики полукругом.)
Лягушка: Ребята, расскажите, пожалуйста, чем вы занимались вчера в детском саду?
(Ответы детей.)
Лягушка: Хорошо! Ребята, а мы сегодня с вами чем занимались в группе?
(Дети рассказывают чем они занимались сегодня.)
Лягушка: Отлично! А завтра, ребята, мы с вами будем рисовать рыбок и поедем в далекое путешествие. Ребята, мне очень понравилось побывать у вас в гостях, спасибо вам большое, но мне пора идти в ваш теплый подвальчик. До, свидания, ребята!
(Дети: до свидания!)
