Муниципальное образовательное учреждение «Бендерский детский сад №32»
Конспект
коррекционно - развивающего занятия
в группе ЗПР
по теме
«Что такое дружба?»
Воспитатель коррекционной
группы № 9 ЗПР:
Иванчевская Алена Федоровна
вторая квалификационная категория, педагогический стаж 17 лет
2023г.
Цель:Создание условий для развития коммуникативных качеств дошкольников с использованием здоровьесберегающих технологий.
Задачи:
Коррекционно- образовательные: уточнять, расширять и активизировать словарный запас по теме «Дружба»;упражнять детей в диалогической речи, в выполнении четких движений.; Совершенствование грамматического строя речи за счет образования относительных прилагательных, согласования прилагательных с существительными в роде и числе, составление простых предложений и распространение их прилагательными
Коррекционно - развивающие: развивать внимание, зрительное восприятие, память, воображение; корректировать и развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику;
Коррекционно-воспитательные:воспитывать у детей чувства помогать другому, сочувствия взаимопомощь.
Материалы: солнышко, прищепки, фонарик, изображение светлячка, ежика, муравья; картинки сюжетные
Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая, зрительная гимнастика, физминутка.
Ход занятия
Организационный момент
Приветствие «Пирамида из ладошек».
Будем, будем мы стараться
Будем дружно заниматься.
(вот какая дружная пирамидка из ладошек).
Вос-ль: Ребята, смотрите солнышко потеряло свои лучики и поэтому оно грустное, пора уходит спать, а лучиков нету. Мы поиграем с солнышком и вернем ей все лучики.
Д/и: «Какой у тебя друг?» (добрый, смелый, красивый, надёжный, красивый.)
и т.д. (с каждым словом добавляется лучики-прищепки).
Вос-ль: собрали мы все лучики и отправили солнышко спать за горизонт. А когда солнце уходит за горизонт что наступает?
Дети: наступает ночь. Появляется луна.
Зрительная гимнастика «качели бровки-щечки,зажмурится»
Основная часть
Вос-ль: Я вам расскажу сказку. Внимательно слушаем. (Педагог включает фонарик и рассказывает)
Жил был маленький светлячок. Он всегда гулял по траве и искал себе друзей. И вот однажды ему встретился на пути ежик.
- Ты кто?
-Я ежик, а ты кто?
-Я светлячок, я ищу себе друзей. Ты будешь со мной дружить?
-Да, буду. Послушай, мою песенку:
Пальчиковая гимнастика:
Маленький ежик, четверо ножек (кулачок-ежик)
По лесу идет, идет. Песенку поет, поет. (крутят кулачками)
-Фуфты .фуфты, фуфты фу
Ну спине грибы несу (показывают грибы)
Самый смелый я в лесу
Но боюсь одну лису. (пугают лису).
-Понравилась тебе, моя песенка? спросил Ежик.
-Да, но мне некогда сидеть и слушать твои песенки, у меня важное дело - я друзей ищу.
-Ребята, как вы думаете, правильно ответил светлячок ежику?
-А как бы вы ответили?
Побежал дальше светлячок и слышит что-то в траве шуршит, встретил муравья. (ребята покажите, как бежит муравей)
- Я светлячок, я ищу себе друзей. Ты будешь со мной дружить?
-Да, буду. Только сначала мне надо побежать домой отнести соломинку что у меня на спине, для того чтобы построить мост, переходить через речку. Ты мне посвети дорогу, я быстро.
- Как вы думаете, помог ему светлячок?
- Не могу, мне некогда, я друга ищу, и побежал дальше.
Вос-ль: - Ребята, давайте мы поможет муравьишке. Каждый из вас возьмет по досточке и построим мостик, но не простой, а из добрых слов. Какие вы знаете добрые вежливые слова (добрый день, пожалуйста, спасибо, будьте добры, благодарю). Построили мост и проходим по мосту, наступая на каждую досточку.
Физминутка:
(правым боком, левым боком, лицом вперед, спиной)
Муравьишка потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся
Руки в стороны развел,
И пошел, пошел, пошел.
(Дети снимают обувь и проходят по мостику а потом по дорожке здоровья, возвращаться обратно к воспитателю)
Вос-ль: - Ну давайте послушаем. нашел ли наш светлячок друга. Так и бегал светлячок все лето и искал себе друга, но никак не мог найти. Как вы думайте, почему он не мог найти? (ответы детей)
-Потому что он думал только о себе.
-Чтобы быть настоящим другом нужно что бы у человека было такое качество -Сочувствие (педагог показывает руками), Сопереживание-друзья переживают друг за друга. Соучастие-участие в делах друга. (дети повторяют новые слова). А у нашего светлячка не было таких качеств и поэтому у него не было друзей. И найти он их не как не мог. Друг познается в беде. А мы дружим в нашей группе.
Давайте покажем, как мы дружим:
Стали дети дружно в круг
Слева друг и справа друг
Мы друг другу помогаем
Игрушки в группе собираем
Шарф поможем завязать
Застегнуть сапожки
Что бы на прогулку шли
Дружно наши ножки
Вос-ль: А теперь садитесь на свои места за столом. Посмотрите на картинки, подумайте и там, где плохо поставьте минус, а где хорошо поставьте минус. Почему вы так написали?
Итог занятия:
- А чем мы говорили сегодня?
И/у: «Со мной дружат, потому что я….»
