Конспект НОД
по речевому развитию с элементами фольклора в 1 младшей группе
«В гости к бабушке»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: речевая,игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.
Цель:продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, использовать произведения народного фольклора, как возможность развития речи детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:познакомить с фольклорными произведениями (устным народным творчеством: потешки, прибаутки). Приучать детей к интонационному строю родной речи; вызвать радость общения с образным языком произведения.
Развивающие: развивать любовь к русским народным потешкам, пестушкам, прибауткам;
Развивать память, внимание, мышление.
Воспитательные:
воспитывать у детей умение слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием;
воспитывать сочувствие к игрушке, побуждать общаться с ней;
воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Средства обучения:бабушка, игрушка собачка, петушок, курочка, кошка.
Методические приемы:
Словесные: беседа, чтение потешки, вопросы и ответы.
Наглядные: рассматривание игрушки собачки, петушка, курочки, кошки.
Практические: показ действий, совместные действия воспитателя и ребенка.
Используемые современные технологии:
Ход НОД
Дети входят в группу.
Воспитатель:Дети, нас в гости пригласила бабушка Маша. У нее случилась беда. Во дворе у нее живет много домашних животных, она их не может найти. Давайте мы с вами поможем ей их найти. Поедем в гости?
Дети:Да.
Воспитатель: Я предлагаю вам поехать в гости к бабушке Маше на поезде. Становитесь за мной и поедим?
Вы колесики крутитесь (быстро вращают руками перед грудью)
Быстро, быстро, быстро мчитесь.
Раз, два, три – остановитесь (перестают вращать)
Воспитатель: Ну вот мы и приехали. Здесь живет бабушка Маша. У бабушки Маши много животных, она встает рано, чтобы их покормить. Ребята, отгадайте загадку, тогда мы узнаем кто же ее будит по утрам?
Встает на заре, поет на дворе, на голове гребешок. Кто же это?
Дети:Петушок.
Воспитатель: Правильно петушок. Давайте вместе расскажем ему потешку-прибаутку. (потешка-прибаутка «Петушок золотой гребешок»)
Петушок, петушок (руки опущены)
Золотой гребешок (руки вверх скрестить)
Масляная головушка (показывают головку)
Шелковая бородушка (показывают бородку)
Что-ты рано встаешь, голосисто поешь (кричат Ку-ка-ре-ку)
Деткам спать не даешь (руки в ладошки)
Воспитатель: Ребята, кто же это встречает нас у ворот?Ребята, отгадайте загадку, тогда мы узнаем кто это?
С хозяином дружит, дом сторожит
Живет на крылечке, а хвостик колечком.
Дети: Собачка
Воспитатель:Правильно, собачка! Давайте с вами сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика
(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу)
У нашей собачке есть десять щенят. (Покачиваем ладошками, не разъединяя их)
Сейчас все щенята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга, от большого к мизинцу)
Воспитатель:Как собачка лает?
Дети: Гав-Гав-Гав
Воспитатель: Ой от вашего лая мои цыплята испугались. Чтобы они ко мне вернулись, их надо позвать, давайте вместе позовем цыплят.
Дети: Цып-цып-цып.
Воспитатель: Какого цвета цыплята?
Дети:Желтого
Воспитатель: Как зовут их маму?
Дети:Курица
Воспитатель:Давайте с вами превратимся в курочку и поиграем
Вышла курочка гулять
(шагают двумя пальцами - указательным и средним - каждой руки),
Свежей травки пощипать
(щиплющие движения всеми пальцами каждой руки),
А за ней ребятки - Желтые цыплятки
(бегут всеми пальцами обеих рук).
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко
(хлопают в ладоши),
Не ходите далеко
(грозят пальцем ведущей руки),
Лапками гребите
(гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола),
Зернышки ищите»(дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно: большой - указательный, большой — средний и т.д.).
Воспитатель: Ребята посмотрите кто-то еще спрятался на половичке. Отгадайте еще одну загадку.
Мягкие лапки, а в лапках царапки. Кто это?
Дети: Кошечка
Воспитатель: Правильно, кошечка. Посмотрите вышла к нам на встречу какая красивая кошечка, сейчас я вам расскажу потешку про кошечку.
«Кисонька – Мурысонька».
Кисонька-мурысонька, где ты была?
– На мельнице (вращаем руками перед грудью)
– Кисонька-мурысонька, что там делала?
– Муку молола (стучим кулачками друг о друга)
– А что из муки делала?
– Прянички пекла. (изображаем лепку пряников кладем одну ладонь на другую)
– А с кем прянички ела?
– Одна!
- Не ешь одна, не ешь одна! (грозим пальчиком)
Воспитатель: Кошечке очень понравилась потешка. Мы помогли бабушке Маше найти всех её домашних животных. Пока мы с вами их искали бабушка Маша приготовила угощение: она испекла для нас пряники. Нам пора возвращаться в группу. Поедем мы с вами на поезде. Готовы?
Дети:Да
Воспитатель:Поехали! Становитесь за мной и поедем?
Вы колесики крутитесь (быстро вращают руками перед грудью)
Быстро, быстро, быстро мчитесь.
Раз, два, три – остановитесь (перестают вращать)
Воспитатель:Ребята к кому мы ходили в гости?
Дети:к бабушке Маше
Воспитатель:Кому мы помогали?
Дети:бабушке Маше
Воспитатель:Как мы ей помогли?
Дети: Нашил всех ее домашних животных.
Воспитатель:Кто живет у бабушки Маши?
Дети:Петушок, собачка, курочка и цыплята, кошечка.
Воспитатель:Вам понравилось у бабушки Маши?
Дети: Да
