Планирование Недели

Временной

отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Взаимодействие с родителями

Утро

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика (К-1)Дыхательная гимнастика ,пальчиковая, артикуляционная .

Творческое рассказывание «Если бы я был военным» - совершенствовать умение составлять рассказы  творческого содержания. Продолжать воспитывать у детей интерес к членам семьи, особенно к воинам разных поколений. Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук перед едой.

в уголке природы - продолжать совершенствовать умения и навыки самостоятельного ухода за комнатными растениями (полив, рыхление). Рассматривание альбомов «Рода войск Российской армии»

Праздничное развлечение с папами «День защитника Отечества»!

НОД

9.00-9.20 Физ-ра

9.30-09.50 Развитие речи

Утренняя прогулка

Прогулка: Наблюдение за солнцем (за изменением пути солнца, за тенью от столба в полдень) – развивать интерес к наблюдениям за явлениями неживой природы, наблюдательность, связную речь.

Дидактические игры «Как сказать по-другому», «Загадай, мы отгадаем», «Что это за зверь?» - развивать логическое мышление, память, связную речь .Подвижные игры «Снайперы», «Дорожка препятствий» (эстафета)- продолжать развивать двигательную активность детей. Труд: уборка снега на участке малышей – формировать трудовые умения, дружеские отношения. Худ .слово загадки «Профессии».

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Слушание (в аудиозаписи) былины «Святогор - богатырь» - про - должать воспитывать гордость за русский народ, желание слушать произведение, уметь собеседовать по его содержанию.

Игровая проблемная ситуация «Аккуратно сложи одежду».Беседа о необходимости содержания порядка в шкафу, в игровых уголках. Ситуативный разговор о профессиях родителей( инспектор ГИБДД, полицейский)- продолжать развивать интерес к профессиям родителей.

15.30 Коррекционный час .

Временной

отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Взаимодействие с родителями

Утро

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика (К-1)Дыхательная гимнастика ,пальчиковая, артикуляционная. Беседа: «Наша армия». Цели: Углублять знания о Российской армии. Дать элементарные представления о родах войск. Рассказать о подвигах защитников Отечества во время Великой Отечественной войны. Беседа о соблюдении правил безопасного поведения во время проведения спортивных игр и эстафет . Индивидуальная работа ____________ закрепить названия и  последовательность дней недели, зимних месяцев, признаки зимы. Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Беседа с родителями о соблюдении режима дня

 ( посещение детьми утренней гимнастики, завтрака) – продолжать развивать педагогическую компетентность родителей.

НОД

9.00-9.20 Музыка

9.30-09.50 Окружающий мир.

Утренняя прогулка

Прогулка: Наблюдение  за   снежинками - рассмотреть разнообразные формы снежинок (величина, лучики, красота и необычность) – продолжать развивать фантазию, совершенствовать речевые умения (описать разнообразие снежинок).Подвижные игры«Чья команда быстрее соберется» и «Охотники и звери»- развивать ловкость, быстроту реакции. Труд: очистить скамейки на веранде и горку от снега;

очистить от снега кормушки, насыпать новый корм  птицам - продолжать проявлять заботу о птицах. Худ. слово: «Твои защитники» Л.Кассиля - беседа о содержании прочитанного произведения, воспитание сочувствия и сострадания героям произведения, гордости за наших воинов, патриотизма.

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Изготовление макета самолета -  научить детей мастерить самолет из бумаги. Закреплять умения складывать бумагу в разных направлениях. Закреплять умения аккуратно и экономно использовать материалы. Развивать фантазию, воображение.

Сюжетно - ролевые игры по желанию детей - продолжать развивать игровые умения: распределять роли и выполнять их в соответствии с развивающимся сюжетом, активизировать коммуникативные навыки, воспитывать дружелюбие. Создание игровых проблемных ситуаций-

Самостоятельная двигательная активность детей.

15.30 Коррекционный час.

Временной

отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Взаимодействие с родителями

Утро

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика (К-1)Дыхательная гимнастика ,пальчиковая, артикуляционная .

Беседа с детьми «Пусть не будет войны никогда» Цель: формировать чувство гордости за воинов защитников. Д/И«Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышлении, умение определять принадлежность техники по внешнему виду солдат, «Собери из мозаики военную технику» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Консультация

«Ребенок и компьютер»

НОД

9.00-9.20 Физ-ра

9.30-10.50 Развитие речи

Утренняя прогулка

Живая природа наблюдение за птицами у кормушки.Неживая природа Наблюдение за сосульками. Они свисают с крыш домов и представляют собой немалую угрозу, почему? Что необходимо сделать, чтобы сосульки не угрожали жизни человека?П/И «Собери команду» Труд:расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Худ.слово«Как связаны между собой спорт и служба в Армии?» Цель: упражнять детей в умении делать выводы в ходе размышления.

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л С. Маршак «рассказ о неизвестном герое». Цель: продолжать знакомить с творчеством С. Маршака, помочь вспомнить содержание прочитанного ранее произведения, закрепить знание стихотворения и умение читать отрывка из произведения выразительно, познакомить с новым стихотворением.

РисованиеТема:«Солдат». Закрепить знание о профессии военного, основные детали костюма солдата; рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела

Инд. работа ________________________ Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Цель: развивать мелкую моторику рук.

15.30 Коррекционный час.

Временной

отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Взаимодействие с родителями

Утро

Приём и осмотр детей. Дыхательная гимнастика ,пальчиковая, артикуляционная .

Беседа«Моя семья» Цель: уточнить и закрепить представление детей о семье, родственных отношениях в семье, об обязанностях членов семьи. Познакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и семье. Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь, у девочек заботливое отношение ко всем окружающим, стремление к аккуратности, порядку. Утренняя гимнастика (К-2)

Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Консультация

«Организация семейных прогулок»

НОД

9.00-9.30Познавательное развитие ФЭМП Упражнять детей в ориентировке в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: «слева», «справа», «между», «вверху», «внизу».

9.40-10.10 Музыка. По плану Музыкального руководителя

Утренняя прогулка

Неживая природаНаблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?) В какое время года идет снег, дождь? Учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха. П/И«Меткий стрелок» Цель: упражнять детей в метании снежков в цель. Труд на участке — привлечь детей к постройке фигур из снега. Цель: воспитывать умение разбиваться на пары и небольшие группки для игры. Д/И«Кем я буду» Цель: упражнять детей в умении отгадывать профессии, используя жесты и движения.

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Игры в центре конструирования. «Трап для самолета» Цель: учить строить из готовых частей конструктора. Цель: формировать представления детей о военных профессиях. С/р игра «Защитники Родины». Индивидуальная работа с Дашей, Полиной , Никулин К.Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять предложение. Д/И«Кто больше назовет?» Цель: упражнять в умении подбирать определения к существительным

15.30 Корекционный час. 1) Игра «Различи звуки на слух и выполни движение». Звуки З и Ж хотят с вами поиграть, если вы услышите в слове звук З – хлопните в ладоши, услышав звук Ж – топните ногой (замок, жаба, зайка, зубы, кожа, Зоя, важный, жилетка, коза, жасмин, ваза, жираф, тужурка, роза)2) Игра «Назови три предмета»Педагог бросает мяч ребенку.

Временной

отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Взаимодействие с родителями

Утро

Приём и осмотр детей. Дыхательная гимнастика ,пальчиковая, артикуляционная .

Беседа «Моя родина - Россия»- воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, гордости за свою страну. Обзорное ознакомление с символикой и Гимном России; активизация словаря – «Россия», «Родина», «Отчество».Дежурство в уголке природы – продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями.

Закрепление умений ведения календаря природы: продолжать учить детей  делать отметки о состоянии погоды, развивать связную речь.Дежурство по столовой - закреплять умения

сервировать стол к завтраку.Совершенствование культурно-гигиенических навыков.

Утренняя гимнастика (К-2)

Привлечение родителей к участию в подготовке праздника «День защитника Отечества»!

НОД

9.00-9.30 Физическая культура Пезулаева стр 65занятие 30

9.40-10.10 Развитие речи Учить составлять описательный рассказ

Утренняя прогулка

Прогулка. Наблюдение за состоянием погоды, за  ветром - продолжать развивать наблюдательность, умение делать выводы и умозаключения, активизировать словарь.
Подвижные игры

По желанию детей - продолжать развивать двигательную активность детей.

Трудовая деятельность: привлекать детей к расчистке от снега ледовых дорожек на спортивном участке.

Ситуативный разговор о безопасном поведении во время катания на ледовых дорожках.

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Активизация детей на самостоятельную деятельность:

- рассматривание альбомов «Защитники Отечества»

- дидактические игры «Донеси  пакет в штаб», « Назови рода войск»- закрепление знаний о родах войск, активизация словаря, воспитывать умение играть сообща, выполнять роль ведущего.

Создание  игровых проблемных ситуаций  на закрепление знаний детьми правил дорожного движения. –« Сломанный светофор», « Правила поведения в общественном транспорте».

ДПИ «Ловкие Пальчики»
15.30 Корекционный час. Закреплять умение дифференцировать звуки Р – Л в предложениях (по рабочей тетради ребенка).Упражнение «Повтори за взрослым предложение». РаЗвитие мелкой моторики: игра «Золушка». Автоматизация звука «Р» в слогах и словах с Настя, Артем А, Ваня, Федя. Развитие связной речи: беседы по произведению К.Чуковского «Федорено горе».