Конспект непрерывной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие по Крыму»
Автор:Сейтвелиева Диляра Эскендеровна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополя
Цель: Расширение представлений о Крыме.
Задачи:
-Формировать интерес к изучению родного края,
-Обогатить представления детей о разнообразии природы Крыма (о растительном и животном мире полуострова) ;
-Расширять знания о неживой природе Крыма(реки,горы)
- Закрепить знания о правилах поведения в природе.
-. Закрепить знания детьми художественных произведений, отражающих красоту Крыма.
-Совершенствовать знания о символике Крыма;
-Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края, любовь к своей Родине
Предварительная работа: Рассматривание фотографий с видами городов Крыма, беседы о символах Крыма, чтение рассказов «Тайны и загадки Крыма», разучивание стихотворения Ю.Полякова, «Мой Крым, моя Россия», чтение стихи о городах Крыма.
Материал и оборудование: Ромашка лепестками, государственная символика: герб, флаг, аудиозпись Гимна Крыма
Ход занятия:
Орг. Момент
К солнцу вверх все потянулись,
И друг другу улыбнулись!
Вправо, влево повернулись,
Снова дружно улыбнулись!
Другу низко поклонились,
Улыбнулись, повернулись!
Сели весело на стульчик,
Чтобы волшебство творить начать!
Основная часть.
Воспитатель: Ребята, мы живем в замечательном живописном месте. Как оно называется? (Крым)
Воспитатель: Ребята, если бы мне дали возможность выбрать цветок символизирующий Крым. Я бы выбрала ромашку. Вот только РОМАШКА наша грустит… (На доске расположена жёлтая серединка ромашки с грустным личиком, без лепестков).
Ах, это же проказник ветер сорвал лепестки с ромашки и раздул их по всей нашей огромной стране. Надо бы Ромашке помочь. Ребятки, поможем Ромашке собрать лепестки? (Да)
Воспитатель: Тогда предлагаю отправиться в путешествие по Крыму, чтобы разыскать лепестки и вернуть их нашей Ромашке.
Остановка«Государственные символы »
- Ребята, какие государственные символы Крыма Вы знаете? ( Ответы: герб, флаг и гимн).
- Что это звучит? (это звучит гимн Крыма).
- А что такое гимн? (гимн-это главная песня страны).
- Как надо слушать гимн? (стоя, не баловаться, не шуметь, проявляя уважение).
-Ребята, посмотрите на это изображение (герб)
- Что такое герб? (Герб – это эмблема государства)
-Что изображено на гербе? (щит на котором изображён серебряного грифона, держащего в правой лапе раскрытую серебряную раковину с голубой жемчужиной.Щит увенчан восходящим солнцем и окружен двумя белыми колоннами, соединенными сине-бело-красной лентой с надписью "Процветание в единстве". )
- Из каких цветов состоит флаг Крыма? (синий, белый, красный)
- Что означает Синий цвет (обозначает небо), белый (мир), красный (красота)?
- Как называется столица Крыма (Симферополь)
- Какие ещё вы знаете города Крыма?
- Ой, ребятки, кажется, я вижу лепесток Ромашки. Мы его нашли и отдадим нашей Ромашке!
Остановка «Морская»
-Ну, что отправляемся дальше! Предлагаю отправиться в море!
Воспитатель: Какими морями омывается наш полуостров? (Черным и Азовским).
- Чем отличаются эти моря? (Чёрное – глубокое, холодное, а Азовское – мелкое,
тёплое).
- Какой вкус имеет морская вода? (Соленный).
- Посмотрите сколько рыб вокруг. Каких обитателей наших морей вы знаете? (Дельфины, акулы, камбала, скат, бычки, килька, медузы, морские заезды, креветки).
- Вот и следующий лепесток Ромашки.
Воспитатель: Молодцы, с вами интересно путешествовать, вы так много знаете о морях.
Предлагаю отдохнуть.
Остановка «Физкультминутка»
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз — сюда, два — туда,
Повернись вокруг себя.
Раз — присели, два — привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели — встали, сели — встали,
Ванькой-встанькой словно стали.
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали,
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
Снова выстроились в ряд,
Словно вышли на парад.
Раз — два, раз — два
Дальше нам идти пора.
-Ах, вон на столе потерянный лепесток нашей Ромашки. Давайте его вернем ей.
Остановка «Крымский лес»
Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Мы отправляемся с вами в Крымский
лес. Но в лес может пройти тот, кто знает правила поведения в лесу. Давайте их
вспомним.
Вот мы и в Крымском лесу.
- Что растёт в лесу? (Деревья, кусты, цветы, грибы)
- Какие деревья вы знаете? (Сосна, елка, береза, клен...)
Воспитатель: Вы знаете, какое дерево является символом Крыма? Это кипарис –
красивое, высокое, стройное дерево.
- Из каких частей состоит дерево? (Корень, ствол, ветви, листья)
Воспитатель:
- Дети, не шумите в лесу, не спугните зверей.
- Какие животные живут в Крымском лесу? (Кабан, олень, барсук,
лиса, белка, заяц, ласка, куница…)
-Вот где спрятался лепесток.
Остановка «Крымские горы»
Вот мы и добрались до наших Крымских гор.
-Какие крымские горы вы знаете?
-Какая гора в Крыму самая высокая (Ай-Петри)
-Как ещё называют гору Аю-Даг (Медведь-гора)
- Я вижу лепесток Ромашки. Давайте вернем его на место.
Остановка «Речная »
- Как называется река в городе Симферополь? (Салгир)
-А хотите узнать, почему река так называется? «Жила на свете девушка по имени «Салгир». Рос у нее прекрасный цветок. Салгир ухаживала за цветком каждый день. Но однажды наступила засуха и цветок засох. Салгир очень расстроилась, так как цветок был единственной памятью о ее матери, о родном доме и саде. Горько плакала девушка. Ровно 100 дней. И от ее слез образовалась река. Люди обрадовались, потому что у них стало много воды. А девушка умерла.
- Ой! Я, кажется, заметила последний лепесток нашей Ромашки. Ура! Давайте его отдадим ромашке.
Прикрепляем лепесток к Ромашке. Меняю желтую «грустную» серединку на «улыбающуюся».
-Мы собрали все разлетевшиеся лепестки Ромашки, смотрите, как она заулыбалась. Ромашка, благодарит вас за помощь.
Рефлексия
- Какой удивительный край наш Крым. Да, Ромашка, вот в таком прекрасном месте мы живем. Ребята, как можно назвать наш Крым? (волшебный, чудесный, сказочный, красивый).
- Чем мы занимались? Ребята, вам понравилось наше путешествие? О чем мы с вами беседовали? Что вы узнали нового? Что вы запомнили? Что вам понравилось больше всего?
