Составление описательного рассказа по репродукции А.К. Саврасова «Грачи прилетели»
Программное содержание: Учить детей составлять описательный рассказ по пейзажной картине. Развивать речь детей, пополнять словарный запас. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.
Материалы и оборудование: иллюстрации картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели», мелодии Вивальди, иллюстрации с изображением признаков весны.
Ход НООД
Воспитатель: Ребята, встанем дружно все в кружок, поднимем руки к солнышку. Оно ласковое, своё тепло дарит нам. Примите это тепло, возьмёмся за руки и передадим тепло друг другу. Молодцы! А теперь присаживайтесь за столы.
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает?
Дети: Весной.
Воспитатель: Правильно, это происходит весной. А скажите, ребята, какая бывает весна?
Дети: Теплая, холодная, ранняя, солнечная, ласковая, журчащая, шумная.
Воспитатель:Хорошо! Молодцы! Назовите приметы весны.
Дети: Солнце греет теплее, бегут ручьи, сосульки капают с крыш, появились проталины, снег стал рыхлым, прилетели птицы – грачи.
Воспитатель:Правильно!(Воспитатель раздаёт иллюстрации). Ребята на столе у вас лежит картина Алексея Саврасова «Грачи прилетели». Рассмотрите внимательно. Как вы думаете какое время года изобразил художник?
-Дети: Весну.
Воспитатель:А почему вы так думаете?
Дети: Снег тёмный, рыхлый, видны проталины, прилетели птицы-грачи.
Воспитатель:Посмотрите на картину. Расскажите мне о грачах, что они делают.
Дети: Поправляют, ремонтируют гнёзда.
Воспитатель:А какие они грачи?
Дети: Они весёлые, радостные, смешные, они громко кричат, радуются, что вернулись в свои старые гнёзда.
Воспитатель:Ребята, как выдумаете почему грачи выбрали именно это место для гнёзд.
Дети: Здесь тихо, спокойно, для того чтобы выводить птенцов.
Воспитатель:Посмотрите внимательно, есть ли на картине солнце? Как вы догадались?
Дети: Солнце скрылось за облаками. Оно ещё неяркое, ленивое, чуть-чуть просвечивает сквозь облака.
Воспитатель:А небо?
Дети: Оно низкое, грустное, холодное, с облаками, серое.
Воспитатель:Ребята, а что вы чувствуете, когда смотрите на картину?
Дети: Немного холодно, грустно, где-то дети радуются, потому что зима уходит, пришла весна.
Воспитатель:Правильно! Молодцы! А сейчас немного отдохнём.
Физкультминутка
Голубые, синие небо и ручьи (руки вверх).
В синих лужах плещутся стайкой воробьи. ( присели ).
На снегу прозрачные льдинки-кружева ( прыжки на месте).
Первая проталина, первая трава ( хлопки в ладоши).
Воспитатель:Поиграли мы немножко. Я начну предложения, а вы заканчивайте.
1) Наступила (весна).
2) Снег стал (рыхлым и серым).
3) Появились первые (проталины).
4) Прилетели весенние птицы (грачи).
5) И грачи дружно принялись поправлять свои (гнёзда).
6) Потому- что скоро выводить (птенцов).
Ребята, мы с вами рассмотрели картину, а сейчас попробуем составить рассказ. Сначала я расскажу вам, а потом вы.
Рассказ воспитателя: Наступила весна. Снег рыхлый и серый. Появились первые проталины. Прилетели перелётные птицы – грачи. И они дружно принялись поправлять свои гнёзда. Потому что скоро выводить птенцов. Солнце скрылось за облаками. Небо низкое, грустное и хмурое. Но, несмотря на это в воздухе пахнет весной.
Воспитатель: А теперь попробуйте самостоятельно составить свой рассказ по картине. Кто хочет рассказать свой рассказ?
(Дети составляют свои рассказы)
Воспитатель: Очень хорошо. Молодцы! Ребята, мне сегодня очень понравилось, как вы занимались. Какие красивые, чудесные составляли предложения. Какие красочные рассказы у вас получились.
