Конспект непосредственно - образовательной деятельности по аппликации в средней группе
Тема: «Корзина грибов»
Интегрируемые области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», « Речевое развитие»
Возрастная группа - средняя группа
Цель: Создать условия для выполнения коллективной композиции «Корзина грибов» по средствам аппликативной деятельности.
Задачи:
- Способствовать формированию умения держать правильно ножницы.
- Учить детей срезать уголки прямоугольника, закругляя их.
- Формировать умение преобразовывать форму (разрезать круг на полукруги).
- Развивать мелкую моторику рук.
-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение объединяться для совместной деятельности, договариваться, рассуждать.
- Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.
Предшествующая деятельность: Рассматривание муляжей грибов. Игра «Непослушный уголок».
Оборудование:бумажные: лес, ёжик, корзина, муляж и грибов, картинка мухомора, ножницы, клей, салфетки, бумажные заготовки для грибов.
1. Организационный момент, начало занятия включающее: Настроить детей на участие в НОД ( упражнение на создание эмоционального настроя) Рассказывание сказки «Бумажный ёж» Создать доброжелательную атмосферу | ||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
Дети находятся в группе. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Дети приходят к выводу, что в плоскую бумажную корзинку положить муляжи не получается, мухомор не съедобный гриб, нарисованный на доске гриб тоже не положить в корзинку. Ответы детей. | Здравствуйте ребята! Вы любите сказки? Хотите, я расскажу вам про бумажного ёжика? В одном бумажном лесу жил милый бумажный ёжик. И вот однажды пригласил он своих друзей в гости. А для угощения решил испечь пирожки с грибами. Взял он корзину и пошел в лес. Но ничего не нашел, а как вы думаете почему? Верно, сегодня выпал снег и грибов уже нет. Что же делать, как помочь ёжику. Давайте поищем грибы, может в кабинете что-то и найдем. Молодцы, ребята, сколько грибов нашли, давайте их положим в корзинку Что же нам делать? Вы считаете, что нужно сделать грибы из бумаги! Вот я тоже нашла грибок бумажный. Сделаем такие же. | На доске бумажный лес, бумажный ёжик, бумажная корзинка. В разных местах спрятаны муляжи грибов, нарисованный гриб на доске, картинка мухомора. Дети находят грибы. |
2. Основная часть занятия. Постановка задач: - Уточнить знание правил работы с ножницами. -Способствовать умению преобразовывать геометрические фигуры (прямоугольник – овал; круг – полукруг). - Закреплять умение аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. - Развивать логическое мышление. - Способствовать умению детей, через аппликационную деятельность, создать коллективную работу «Корзинка грибов» | ||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Дети наблюдают за действиями воспитателя Дети выполняют движения в соответствии со словами. Дети вырезают из заготовок шляпку и ножку, склеивают гриб. Готовые грибы наклеивают на корзинку. | Беседа Ребята, давайте рассмотрим гриб. Из каких частей он состоит? (Шляпка и ножка) Какая форма у шляпки? (Полукруглая) Какая форма у ножки? (Овальная) Ребята, у вас на столах лежат листочки цветной бумаги, какой они формы? Как вы думаете, из какой фигуры может получиться шляпка? (из круга)
А как мы его сделаем (сложим пополам, а затем разрежем по сгибу). Давайте вспомним, как правильно держать ножницы: - большой палец просовываем в маленькое колечко, указательный и средний в большое колечко. Ножницами работаем аккуратно, соблюдаем правила техники безопасности. Посмотрите, как ножницы превратят цветной круг в шляпку для гриба. Я складываю круг пополам, а затем разрезаю по сгибу (показ приема преобразования круга в полукруг) Как вы думаете, из какой фигуры может получиться ножка гриба? (из прямоугольника) А как мы его сделаем (срежем все углы и подравняем маленькие уголки) Правильно, посмотрите, как это сделаю я (показ приема вырезания овала из прямоугольника). Теперь нам надо склеить шляпку и ножку и у нас получится замечательный грибок (показ приёма склеивания). Затем намазываем клей по всей поверхности гриба на дощечке, аккуратно наклеиваем на корзину и салфеткой прижимаем. Не размазываем остатки клея. Работаем аккуратно. Прежде чем приступить к выполнению работы давайте поиграем с пальчиками: Этот палец в лес пошел, Этот палец гриб нашел, Этот палец гриб помыл, Этот палец гриб сварил, А вот этот только ел оттого и потолстел! Замечательно, а теперь приступим к работе. | На тарелочках лежат геометрические листочки цветной бумаги (круг, прямоугольник) Индивидуальная помощь |
Заключительная часть занятия Формы достижения поставленных целей: решение проблемной ситуации Методы достижения поставленных целей: коллективная аппликация Определить степень усвоения детьми нового образовательного содержания – активность, заинтересованность, способность быстро отвечать на вопросы воспитателя. | ||
Ответы детей. | Ребята, какие вы молодцы, полную корзину грибов собрали, а для кого мы их собирали? Расскажите, как можно из прямоугольника и круга сделать гриб. Если у вас будут прямоугольники зеленого, красного, коричневого цвета, и вы при помощи ножниц превратите их в овалы. В какие предметы они превратятся? | |
