Конспект сюжетно-ролевой игры
По правилам дорожного движения
Тема: Поездка на машине.
(2-ая младшая группа)
Воспитатель:
Альчина Н. Н.
Казань 2023г.
Программное содержание:
Закреплять знание детьми деталей машины (кабина, кузов, руль, колеса, двери).
Учить понимать значение зеленого и красного сигналов светофора.
Материал:
Кабина, кузов, круги, колеса из картона, стульчики, игрушки, макет светофора.
Предварительная работа:
Дидактические игры: «Собери машину из геометрических фигур», «Светофор».
Активизация словаря:
Машина, кабина, кузов, шофер, колесо, руль, светофор, красный, зеленый свет.
Ход занятия:
Воспитатель обращается к детям: «Сейчас я буду стоить что-то очень интересное. Кто хочет мне помочь? Принесите, пожалуйста, много стульчиков, колёса. Кажется, всё готово-можно начинать строить. Знаете, что я хочу вам построить? Машину. Такую большую. С колёсами. С кузовом. Построю машину и буду катать вас, ребята. Хотите, чтобы я вас покатала на машине?»
Воспитатель строит машину и комментирует свои действия:
Сначала построю кабину (возьму стулья, приставлю кабину из картона). Кабина готова. Теперь сделаю руль, чтобы управлять машиной. Машина поедет, повезёт Рима, Милу, Оскар… Руль тоже готов. В кабине должен сидеть шофёр, он управляет машиной. Шофёром буду я.
Теперь буду делать кузов. Поставлю стульчики – вот так, чтобы детям было удобно сидеть. (Приставляет кузов из картона.) Кузов сделаю большой, чтобы все уместились. Осталось только приставить колёса. Всё. Машина готова. Это место для Милы. А это… Все сели? Вам удобно? Можно заводить машину. Чик-трак включила мотор. А знаете, куда я сейчас вас повезу? В магазин за игрушками. Бип-бип...Поехали. Жж-ж-ж… Бип-бип… Чш-ш-ш…
Остановимся, посмотрим, что это на дороге стоит:
«У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня…
Он по очереди ими
Сверху смотрит на меня.»
(Светофор)
«Если свет зажегся красный
Значит двигаться опасно
Свет зелёный говорит;
Проходите, путь открыт.»
Воспитатель меняет круги на светофоре. При зелёном сигнале светофора дети голосом изображают шум от движущейся машины Жж-ж-ж. При красном сигнале все замолкают. (Играют несколько раз.)
Вот, наконец, и приехали. Остановка магазин игрушек. Сейчас я открою дверцу. Выходите осторожно. Возьмемся за руки и пойдем в магазин. Посмотрите, как много игрушек на прилавке. (Показывает на шкаф с игрушками, которые по-новому расставлены и нарядно одеты- у кого бантик, у кого красивый воротничок и т. п.) Много игрушек в магазине. Они вам нравятся? Давайте будем покупать игрушки.
Зайчика куплю Миле. А тебе, Рим, машину, такую же красивую, как та, на которой мы ехали в магазин: с кабиной, колесами, кузовом (показывает). А Оскару, какую игрушку купить? (и т. п.). Ну вот, кажется, всем купила игрушки. Хорошие игрушки я вам купила? Все довольны? Тогда садитесь в машину вместе с игрушками, поедим назад в группу. Шофер на месте, в кабине, детки в кузове. Бип-бип! Поехали! Воспитатель снова обращает внимание на светофор, дети вспоминают на какой сигнал светофора можно двигаться. (По дороге воспитатель делает остановку, угощает детей лимонадом-вместо бутылки-кегля; Воспитатель показывает малышам, как сделать стаканчик, сжав ладонь в кулачек). У кого есть такие же стаканчики? Подставляйте. Буду наливать вам лимонад. Кто еще хочет лимонад? Все попили? Теперь давайте угостим лимонадом игрушки. Кто напился может садиться в машину. Все сели? Бип-бип! Поехали! Чш-ш-ш! Приехали в группу. Можно идти играть. Покажите своим игрушкам, где им можно спать, варить обед. А я буду колёса чинить. Захотите снова покататься на машине, приходите ко мне. Я вас еще куда-нибудь повезу…
