Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Вот пришла к нам матушка Весна»
Цель: формирование положительно — эмоционального отношения к красоте весенней природы.
Задачи:
Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе. Упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Активизировать словарь детей понятиями из темы занятия.
Развивать связную речь: умение понятно для окружающих выражать свои мысли, правильно пользоваться грамматическими конструкциями. Развивать логическое мышление и внимание, разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться.
Развивать мелкую моторику рук путем различных движений и упражнений.
Воспитывать уважительное отношение к родной природе. Способствовать формированию интереса детей к природе.
Ход ОД:
Воспитатель: - Ребята, я сейчас увидела, как к окну подлетела сорока, постучала в окно и так радостно и звонко затрещала. Интересно, что она хотела сообщить? (Ответы детей). Ой, посмотрите, что это там?! (Дети находят конверт. Воспитатель читает письмо.)
Воспитатель:
Собирайтесь скорее в необычный поход.
Ждут вас тайны лесные, вдаль тропинка зовет!
- Ребята, вы хотите отправиться в лес? Не за грибами, не за цветами, а за лесными чудесами! (дети – «Да!») Тогда отправимся вот по этим «тропинкам».( На ковре разложен план маршрутной карты) Звучит музыка. Дети проходят по «тропинке».
Воспитатель: -Ребята мы сейчас с вами прошли по тропинке, а кто сможет описать свой путь ? Что чувствовали? Не забудьте, нужно рассказать так, чтобы все поверили: вы действительно шли по лесу.
Дети делятся впечатлениями. Кто-то представил себе ручеек, кто-то перелезал через упавшее дерево, наступил на шишку под деревом, шли босиком по мху и т.п.
Воспитатель: - Вот мы с вами и в лесу!( На доске и стенах вывешены иллюстрации о весне.)
Воспитатель:
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи,
Ты же видишь, мы свои!
В какой лес мы с вами пришли?
Дети:- Весенний, красивый, таинственный, сказочный, чудесный, дремучий, волшебный.
Воспитатель: - Какое время года изображено на картинках?
Дети: - Весна!
Воспитатель: - Почему вы так решили? На этой картине в лесу лежит снег. Я думаю, что это зима. А здесь я вижу цветы. Может быть, это лето? Какие приметы весны изображены на картинках?
Дети доказывают, что на картинах изображена весна, называют весенние признаки.( Тает снег, солнце светит ярче, прилетают птицы,бегут ручьи, распускаются первые цветы).
Какие приметы весны вы наблюдали? (дни становятся длиннее, а ночи короче, прилетают первые перелетные птицы, дует теплый ветер, стало теплее).
Назовите весенние месяцы. (март, апрель, май)
Воспитатель: - Вот теперь я вижу на всех картинах улыбку весны. А что дарит весне улыбку? (Солнце) Посмотрите какое красивое солнышко, но чего-то не хватает. Как вы думаете чего? (лучиков) А давайте, чтобы солнце грело нас еще больше, мы с вами добавим ему лучиков. Дети добавляют лучи-ленточки.
Звучит звукозапись «Голоса птиц».
Воспитатель: - Слышите, как поют птицы в весеннем лесу? Как называются птицы, которые осенью улетают, а весной возвращаются? (перелетные).
Какая птица открывает весну? (ответ детей) Правильно, грач.
Всех прилетных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Целый день на пашне вскачь
И зовется птица грач.
Почему в народе так говорят: «Грач открывает весну»? (Дети отвечают)
Каких весенних певцов вы знаете еще? Покажите их на мольберте. А теперь отгадайте загадку:
На шесте – дворец,
Во дворе – певец,
А зовут его….. (Скворец)
Как называется домик у скворца? Кто строит скворечник – люди или птицы? Давайте, и мы построим уютные домики для скворцов.
Дети выкладывают скворечники из счетных палочек на столе.
Воспитатель: - Молодцы, ребята! А сейчас мы с вами выходим на солнечную поляну. А раз она солнечная, то и снег на ней тает как? (дети - «Быстро!») значит на земле появляются проталины, а на проталинах какого весеннего гостя можно увидеть? (подснежник)
Физкультминутка. «Подснежник»
К нам Весна лишь заглянула - протягивают руки вперед
В снег ладошку окунула руки внизу, перпендикулярно корпусу
И расцвел там нежный, руки соединяют в бутон на уровне глаз
Маленький подснежник медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)
Стоят «подснежники, протянув головку навстречу солнышку, покачиваются от дуновения теплого ветерка»
Воспитатель: - А теперь закройте глаза и прислушайтесь, о чем говорит лес?(Включается аудиозапись лесных шумов.)
Ответы детей: заяц пробежался, ручеек журчит, птицы поют, слышна капель, дятел по дереву стучит.
Воспитатель: - Молодцы! Вы все правильно отгадали.
Воспитатель: А теперь вспомним, как надо вести себя в лесу? Ветки не ломать, мусор не бросать , цветы не рвать, птичьи гнезда не разрушать, костер не разжигать. Надо лесом любоваться! А вы хотите весне подарок сделать? (да)
Весна по лесу ходит солнечная, звонкая, нарядная, а чтоб весна была еще наряднее, давайте подарим ей бусы.
Воспитатель: - Ребята, давайте изготовим для весны цветные и нарядные бусы из бисера и бусин.( Дети нанизывают бисер и бусины на нитку.)
Воспитатель: - Вот, какие красивые получились бусы. Давайте оставим их на веточке дерева, что бы весна их увидела и примерила.
Воспитатель: - Молодцы! А теперь нам пора возвращаться домой в детский садик. А на прощание давайте исполним весне хоровод.
Воспитатель и дети:
ПЕСНЯ - ХОРОВОД "ВЕСНЯНКА"
сл. и муз. М. Ю. Картушиной:
1. Весна пришла и тепло принесла.
На лужок пойдём, хоровод заведём.
Припев:
Хлоп-хлоп, веселей! Солнышко, жарче грей! (2 хлопка, притоп, кружатся).
Хлоп-хлоп, веселей! Не жалей своих лучей! (2 хлопка, притоп, кружатся).
2. Светят лучи, и бегут ручьи,
Звенит капель в весенний день.
Припев:
Хлоп-хлоп, веселей! Солнышко, жарче грей! (2 хлопка, притоп, кружатся).
Хлоп-хлоп, веселей! Не жалей своих лучей! (2 хлопка, притоп, кружатся).
(Хлопают в ладоши.) дети под музыку идут по тропинке.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Мы снова в детском саду. С каким настроением вы вернулись из леса? Чем мы сегодня интересным занимались? Что вам больше всего понравилось?
.png)
.png)
