Проект на тему
«Волшебница вода»
2. Возраст детей: старшая группа детского сада (5 – 6 лет).
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Продолжительность: 2 недели.
3. Цель проекта: обогащать и расширять представления детей о водном мире планеты, о необходимости бережного отношения к водным ресурсам.
Задачи проекта.
1. Воспитывать осознанное, бережное отношение к воде как источнику жизни и здоровья человека.
2. Развивать познавательные способности, интеллектуальную инициативу.
3. Систематизировать знания детей о роли воды в жизни человека и её свойствах; расширить представления об обитателях водоёмов.
4 – 5 - 6 - 7. Реализуемые мероприятия
Непосредственно образовательная деятельность
(занимательные дела)
1. Что мы знаем о воде? (Познание).
2. Вода и её свойства. (Познание, опыты).
3. Водная среда и её обитатели. (Художественное творчество).
4. Как сделать воду чистой, и как её беречь? (Познание, элементы экспериментирования).
5. Подводное царство. (Художественное творчество).
6. Мы любим спорт! (Физическая культура, комплекс упражнений по водным видам спорта).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
1. Чтение художественной, научно-художественной и научно-популярной литературы о воде, водных обитателях.
2. Отгадывание и составление загадок о воде (море, океан, дождь, град, роса и т.п.).
3. Подвижные игры: «Море волнуется», «Караси и щука», «Водяной», «Хищник в море» и др.
4. Беседы на тему «Что такое водопад?», «Можно ли жить без воды?».
5. Слушание и исполнение песен о воде.
6. Рассматривание альбома «Водные виды спорта».
7. Художественное творчество (рисование, аппликация) на тему: «Я расту в воде» (кувшинка, камыш и др.).
8. Развивающие игры: «Какая бывает вода?», «Путаница» («Растительный мир», «Животный мир», «Подводный мир»); разрезные картинки (пазлы).
Самостоятельная деятельность детей
1. Сюжетно-ролевые игры «Путешествие», «Экскурсия на теплоходе».
2. Рассматривание картинок, иллюстраций по теме.
3. Наблюдение за снегом.
4. Подвижные игры.
5. Самостоятельная художественная деятельность – рисование по шаблонам, в книжках – раскрасках; лепка.
6. Просмотр мультфильмов: «Русалочка», «Крошка Енот», «Умка» и др.
7. Рассматривание глобуса.
Работа с родителями
1. Консультация на тему «Лечебная сила воды».
2. Составление с детьми рассказов на тему: «Как нужно беречь воду».
3. Совместное с детьми изготовление плаката «Берегите воду!».
4. Чтение рекомендованной литературы с последующим обсуждением.
5. Участие в празднике «Да здравствует вода!».
Итоговые мероприятия
1. Выставка плакатов на тему «Берегите воду!»
2. Праздничное развлечение «Да здравствует вода!»
9. Ожидаемый результат
- знает, какую роль играет вода в жизни человека, животных, растений;
- имеет представление о водных поверхностях: море, озеро, бассейн, водоём и др.
- знает и называет водных обитателей;
- отличает водные растения от наземных;
- знает свойства воды;
- называет водные виды спорта;
- понимает и называет некоторые причины загрязнения воды;
- высказывает свою точку зрения, рассуждает о том, почему нужно беречь воду;
- проявляет интерес к изобразительной деятельности, связанной с темой воды и её обитателей;
- выражает положительные эмоции при почтении произведений;
- активно и доброжелательно взаимодействует с педагогами и сверстниками во время игр;
- поддерживает разговор с родителями, связно выражает мысли.
