Конспектнепрерывной образовательной деятельности по аппликации
в средней группе"Ворона"
Автор: Сейтвелиева Диляра Эскендеровна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополя
Цель: Учить создавать образ птицы в технике «аппликация»
Задачи:
Учить вырезать из готовых заготовок разной формы детали поделки.
Закреплять умение аккуратно наклеивать детали на лист бумаги
С помощью мелких деталей самостоятельно оформлять поделку
Формировать навыки ориентировки на ограниченной плоскости. Продолжать учить.
Поощрять самостоятельность, творческий подход, инициативность.
Подготовительная работа: Беседы о космосе; рассматривание иллюстраций, мультфильмов, фотографий о космосе; чтение литературы, заучивание стихов о космосе.
Материал: картон зеленого цвета, цветная бумага, клей, кисточки, салфетки, клеёнка, образец готовой работы.
Ход занятия:
Орг. Момент
К солнцу вверх все потянулись,
И друг другу улыбнулись!
Вправо, влево повернулись,
Снова дружно улыбнулись!
Другу низко поклонились,
Улыбнулись, повернулись!
Сели весело на стульчик,
Чтобы волшебство творить начать!
2. Основная часть
Воспитатель: Ребята, сегодня утром на своем столе я нашла письмо. Нужно отгадать загадку, чтобы понять от кого оно пришло:
Кар-кар-кар! — кричит плутовка
Очень ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Подбирает эта птица!
Вам она, друзья, знакома,
Как ее зовут? (Ворона)
Тут внутри письмо:
«Ребята, пришла весна, а мои друзья птицы, которые улетали в теплые края все еще не вернулись, мне так грустно и одиноко одной. Помогите мне, пожалуйста!!»
Воспитатель: Ребята, поможем вороне? (Да)
-А как мы можем помочь? (нарисовать вороне друзей)
-Правильно. Давайте нарисуем вороне друзей и тогда ей будет не так одиноко
2.Рассматривание иллюстрации с изображением птицы.
-Что можно сказать об этой птице, какая она?
-Что есть у вороны?
- А какой формы туловище? (овала)
- Какой формы голова? (круг)
-Какой формы крылья у птички? (Капельки)
- Какой формы хвост? (В форме прямоугольника, одна сторона шире одна уже)
- А клювик, какой формы? (Треугольника)
- Хорошо ребята, давайте вспомним, из какой геометрической формы можно вырезать овал? (прямоугольник)
- Из какой формы вырезаем круг? (квадрат)
- Ребята, а как вырезаем круг и овал? (Закругляя уголки)
-А как вырезать треугольник, из какой фигуры?(квадрат, прямоугольник)
Физминутка «Ворона»
Вот над елочкой зеленой
Скачут весело вороны:
Кар – кар – кар! (громко)
Целый день они кричали,
Спать ребятам не давали:
Кар – кар – кар! (громко)
Только к ночи умолкают
И все вместе засыпают:
Кар – кар – кар! (тихо.)
(Дети бегают, размахивая руками, как крыльями, произнося стихотворение вместе с педагогом. Садятся на корточки, руки под щеку - засыпают).
- Проходите на свои рабочие места. И мы с вами приступим к работе
Показ работы.
-Беру квадрат в левую руку, а в правую ножницы и делаем из него треугольник. Это будет туловище и голова нашей вороны. Затем, тем же способом вырезаю клюв из жёлтого квадрата
- Вырезаю хвост.
-Белые квадраты я закругляя, чтобы получился овал, это глаза птички
- Зрачки и лапку для птички мы нарисуем фломастером
- Выкладываю изображение и приклеиваю детали, начинаю с самой большой.
- Обратите внимание, как можно расположить птицу на листе бумаги.
(Показываю и объясняю).
Самостоятельная работа детей. По окончанию готовые работы развешиваю на мольберте. Приглашаю детей, подойти и полюбоваться какие замечательные вороны получились.
Рефлексия:
- Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались на занятии?
-Кому понадобилась сегодня наша помощь?
-С какими геометрическими фигурами мы сегодня работали?
-Вам понравилось занятие?
-Ребята, вы все молодцы, хорошо постарались, у всех получились замечательные вороны! Ворона, благодарит вас у нее теперь так много друзей и ей будет совсем не одиноко.
