Задание 8.1
В пределах целей обучения есть прогрессия.
Например, в пункте Навыки1 Создание текстов разных типов, жанров и стилей речи, когда целью обучения является 10.4. 1 Создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, тезися, интервью, пресс-релизы), я даю задание подготовить интервью с наставником-автомехаником о значении выбранной профессии в жизни общества. Если целью обучения является 10.4. 2 Создавать тексты смешанных типов, тексты научного и публицистического стилей (статья, аннотация, репортаж), я даю задание подготовить репортаж о ходе работы автомеханика в автосервисе. Репортаж - это сообщение, рассказ о событиях, свидетелем, очевидцем которых был обязательно сам автор. Это более широкая творческая работа.
Другой пример, в пункте Навыки 4 Творческое письмо, когда целью обучения является 10.4.4 Писать творческие работы (описание, повествование), используя задания из других предметных областей, например, что преступление и наказание на уроках правоведения. 11.4.4 Писать творческие работы (описание, повествование, тексты смешанных типов), с явно или скрыто выраженной авторской позицией, можно дать задание порассуждать, что какие поступки человека можно назвать преступлением и что является наказанием в этом случае.
Навыки 6. Соблюдение орфографических норм.
10.4.6 Соблюдать орфографические нормы (правописание Ь и Ъ).
Задание: вставьте пропущенные буквы.
Об(ъ,ь)явление, в(ъ,ь)юга, под(ъ,ь)езд и т.д.
11.4.6 Соблюдать орфографические нормы.
Задание: вставьте пропущенные буквы.
Об...явление, в...юга, под...езд и т.д.
Задание 8.2
Пейзажная лирика А. К. Толстого.
Цели обучения | 10.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, тезисы, интервью, пресс-релиз); |
Критерии оценивания | создание текста смешанных типов |
Уровни мыслительных навыков | Средний уровень |
Задание | Стратегия «Лицензия на приобретение знаний». Литературный хронограф. Учитель рассказывает о судьбе и творчестве А.К. Толстого, используя фотографии, презентации, портреты писателя. Составьте хронологический план биографической или аналитической статьи. Обратите внимание на имена и фамилии известных людей, упомянутых в статьях, запомните их. |
Дескрипторы 1.Внимательно прочитайте Литературный хронограф. 2.Обратите внимание на даты. 3. Какие события произошли в жизни писателя в эту дату. 4. Пишите без ошибок. Правильно составьте предложения. | |
