Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Детский технопарк «Кванториум»
г. Комсомольска-на-Амуре
Разработка учебного занятия
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Школа умелого Карандаша»
1 год обучения (5-6 лет)
к разделу № 4: «Весна идет, весне дорогу»
Тема № 4.18.: «В подводном царстве, в морском государстве»
Автор-составитель:
Капустина Л.Г.,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДО Кванториум
г. Комсомольск-на-Амуре
2023 г.
Тема: «В подводном царстве, в морском государстве»
Цель: Научить рисовать усложненные геометрические узоры-перевертыши, змейку усложненную.
Задачи.
Предметные:
- закрепить понятие о геометрических фигурах – прямоугольнике, квадрате, треугольнике;
-сформировать и расширить знания детей о планете Земля, об обитателях моря, их особенностях, внешнем виде, питании, передвижении.
Предметные:
- развивать координацию речи и движений, тактильные ощущения, внимание;
-научить решать ребусы,вырабатывать навыки последовательного и доказательного мышления;
- развивать зрительное восприятие, зрительную и слуховую память, навыки учебной деятельности;
- способствовать обогащению словарного запаса, формированию грамматического строя речи.
Личностные:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу;
- мотивировать детей к занятиям;
- воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Тип занятия: комбинированное.
Оборудование: тетради в крупную клетку, простые и цветные карандаши, ластики, массажные мячи, смайлы-морские коньки, пособие для игры «Танграм», ноутбук, проектор, смарт-доска.
Алгоритм занятия:
1. Организационный момент
2. Подготовительный этап
3. Основной этап
4. Итог занятия. Рефлексия
Ход занятия
1. Организационный момент (10 мин)
Педагог: Здравствуйте ребята! А вы любите море? А кто из вас уже был на море?
Чудо, море - океан,
Голубые дали.
Мы такого океана
Просто не видали!
На дне океана подводные скалы
Все в зарослях ярких актиний, кораллов.
И кто с аквалангом на дно опускался.
Тот сказочным лесом морским любовался.
Сегодня я предлагаю отправиться в путешествие по морю, в подводное царство, морское государство и сделать для себя открытия. Оглянитесь, посмотрите, как необычайно интересно, как таинственно и прекрасно дно морское. (Приложение 1)
Все девчонки и мальчишки,
Знаю, очень любят книжки.
Любят сказки про моря,
Про подводного царя.
Там где солнце не сияет,
Мир подводный обитает.
Но о нем никто не знает,
Всяк попасть туда мечтает.
Отгадайте загадку:
Есть лошадка, что не пашет,
И-го-го она не скажет,
Молча плавает в воде,
Прячется в морской траве,
То ли рыба, то ль зверек? Кто это?… (Приложение 2)
Педагог:Вы правильно отгадали загадку. Это морской конек. Морские коньки очень интересные рыбки – их размер бывает разный от 2 до 20 сантиметров. Ученые знают около 32 видов этих рыб, 30 из них уже занесены в красную книгу. Если морские коньки занесены в красную книгу, как вы думаете, что с ними происходит. Люди часто ловят их для сувениров.
Коньки исчезают, не смотря на то, что они очень приспособлены прятаться.
Взгляните, какой у них разнообразный окрас – они могут менять свой цвет так, что их не сразу заметишь. Часто они просто сливаются с тем местом, где обитают. А некоторые коньки очень похожи на растения.
Но это еще не все, чем эта рыбка может удивить. Голова как у лошади…
Как вы думаете, это правда? Да. Но если лошадь – это очень быстрое животное, то морской конек считается самой медленной рыбкой. А знаете почему. Она плавает в вертикальном положении. Еще на голове у конька находятся два глаза, которые могут смотреть одновременно в разные стороны. Хвост как у обезьяны…
Вы знаете, зачем обезьяне хвост? Коньку он тоже нужен для того чтобы держаться за водоросли, чтобы его не отнесло течением. Сумка как у кенгуру.
Как вы думаете, какие продукты носит кенгуру в своей сумке? Да там находятся детеныши. А у морских коньков самка откладывает самцу в это сумку икринки, и они там находятся, пока не превратятся в маленьких мальков. Затем происходит самое удивительное – папа выталкивает своих мальков из сумки. (Приложение 3)
Педагог:Сегодня вам потребуется смекалка, внимание и находчивость. Готовы? Сейчас мы это проверим.
2. Подготовительный этап (10 мин)
Педагог:Ребята, наши пальчики будут помощниками, поэтому предлагаю вам интересное упражнение:
Педагог:Аэто наши колючие мячи, они тоже помогут нам подготовить ладошки и пальчики.
Упражнение с массажным мячом
Этот шарик не простой,
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладем,
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем,
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу,
Перекатывать друг другу.
Раз, два, три, четыре, пять –
Нам пора и начинать!
3. Основной этап (40 мин)
3.1. Работа в тетрадях (проверить правильную посадку за столом, расположение тетради, умение держать карандаш).
Педагог: Ребята, наш Умелый карандаш поможет нам нарисовать узоры в тетрадях.
Задание: продолжи узор по заданному образцу. (Приложение 4)
3.2. Графический диктант «Морской конек». (Приложение 5)
Педагог: Ребята, сейчас мы будем рисовать неизвестную фигуру. Пока это секрет. Секрет откроется, когда фигура будет вами нарисована.
Задание: нарисовать морского конька, следуя словесной инструкции.
Педагог: Ребята, вы нарисовали морского конька. Морские коньки известным многим людям, даже тем, кто живет вдалеке от моря. Они популярные герои мультфильмов и документальных фильмов про природу. Эти рыбы отличаются тем, что плавают в вертикальном положении. У них гибкие шеи и длинные трубчатые морды, которые обращены вниз, что придает им вид головы лошади. Их нижняя часть тела образует гибкий цепкий хвост, который может хвататься за предметы. В Черном море также обитают морские коньки и их иногда можно встретить, ныряя с маской в зарослях водорослей. Они плохие пловцы. У морских коньков нет плавников, которые обеспечивают толчок, подъемную силу и управление, как у большинства рыб. Вместо этого они двигаются, взмахивая маленьким спинным плавником со скоростью около 35 ударов в секунду. Управление осуществляется с помощью еще меньших грудных плавников по бокам головы. Эти грудные плавники напоминают уши и подчеркивают конский вид головы. В случае шторма или сильного течения, они могут быть оторваны от растения и погибнуть от истощения в открытом море.
Педагог: А теперь пришло время немного подвигаться.
3.3. Динамическая пауза «Море»
Давайте представим, что мы на море…
И вот перед нами море
Бушует оно на просторе Пальцы рук сцеплены и делают волнообразные движения
А в море высокая ходит волна
И вверх до небес и вниз до дна Пальцы рук сцеплены и делают волнообразные движения
Качает вода соленая
Водоросли зеленые Руки подняли и делают змеевидные движения
Скачут весело дельфины
Подставляя солнцу спины Ладошка на ладошке лежит, мелкие волнообразные
движения вперед
На волнах качаются
Солнцу улыбаются Руки вверх.
Педагог: Перед нами морские глубины и их обитатели. Путешественникам полезно быть внимательным и наблюдательным, чтобы замечать особенности и красоту морских глубин. Перед вами две одинаковые, на первый взгляд, картинки, но если рассмотреть их внимательно, то вы увидите отличия.
3.4. Игра «Найди отличия».
Задание: ребята, внимательно рассмотрите картинки. Дети поочередно называют отличия между картинками справа и слева, вверху и внизу. (Приложения 6)
Педагог: Ребята, я хочу рассказать вам о некоторых особенностяхморских коньков. Они мастера камуфляжа. Морские коньки обычно населяют мелководные заросли водорослей, а также коралловые рифы. Коньки могут менять свой цвет, а некоторые виды покрываются наростами вдоль тела, что помогает им скрываться в растительности сливаясь с ней. Они устраивают засаду на свою добычу. Камуфляж имеет решающее значение для морских коньков, поскольку они используют его для охоты. Они остаются неподвижными в зарослях водорослей и всасывают проплывающий планктон или мальков рыб своей длинной трубчатой мордой. Морские коньки должны находиться в нескольких миллиметров от своей добычи, чтобы поймать ее, поэтому маскировка жизненно необходима.
3.5.Игра «Сосчитай рыбок. Подбери тень для каждой»
Педагог: Эта игра для наблюдательных ребят. Нужно посчитать, сколько рыбок на рисунке и правильно подобрать тень для каждой рыбки. Найдите, у какой рыбки нет тени. (Приложения 7)
Педагог: Ребята, предлагаю интересную игру.
3.6.Игра «Один - много»Цель: - учить детей согласовывать существительные в единственном и множественном числе.
Описание игры: Педагог называет детям предметы в единственном числе, а они должны называть множественное число этих предметов.
- Море – моря;
- Морской конек – морские коньки;
- Рыба – рыбы;
- Океан – океаны;
- Акваланг – акваланги;
- Батискаф - батискафы;
- Лодка – лодки;
- Водолаз – водолазы;
- Кит – киты;
- Осьминог - осьминоги;
- Дельфин – дельфины;
- Медуза – медузы;
- Акула – акулы;
- Коралл – кораллы.
Педагог: Ребята, перед вами разноцветные конверты, в них лежит что-то интересное, рассмотрите содержимое конвертов, посчитайте, сколько геометрических фигур у вас.
3.7. Игра «Танграм» («семь дощечек мастерства»).
Правила игры:
- В каждую собранную фигуру должны входить все семь элементов.
- При составлении фигур элементы не должны налегать друг на друга.
- Элементы фигур должны примыкать один к другому.
- Начинать нужно с того, чтобы найти место самого большого треугольника.
Задание: из комплекта геометрических фигур составьте силуэт морского конька.
(Приложение 8).
Педагог: Ребята, предлагаю решить ребусы.
3.8. Игра «Удовольствие для ума».
Задание: проанализируйте изображения и символы-подсказки, распознайте зашифрованное слово.
(Приложение 9).
Итог занятия. Рефлексия (10 мин)
Педагог: Молодцы! Наше увлекательное путешествие в подводное царство, морское государство завершается, вы все справились с заданиями – нарисовали усложненные геометрические узоры-перевертыши, усложненную змейку. Правильно выполнили графический диктант «Морской конек», выложили из геометрических фигур силуэт морского конька, правильно разгадали ребусы. Были внимательными и увидели все отличия в картинках.
Вам понравилась путешествие в подводное царство, морское государство? Какие задания были трудными, какие легкими? Что вам помогло справиться с трудными заданиями? (спросить у каждого ребенка). Какое настроение было у вас на занятии? Выберите смайлика с таким же настроением. (Приложение 10).
Педагог: Молодцы, ребята, отлично справились с заданием! А теперь у вас, ребята, на столах лежат смайлы-морские коньки с разным выражением «лица». Вы должны выбрать тот смайл, который символизирует ваше состояние на данный момент.
(Учащиеся выбирают).
Педагог: Если вы выбрали весёлый смайл-морского конька – это значит, что сегодня узнали много нового на занятии и у вас хорошее настроение, если вы выбрали задумчивый смайл-морского конька - то это значит, что вам понравилось, но не во всем разобрались, а если вы выбрали грустный смайл-морского конька – значит, что вы думаете - у меня получилось не все, что хотел.
Список используемой литературы:
1. Арцишевская И.Л. Психологический тренинг для будущих первоклассников. Конспекты занятий. М.: Книголюб, 2008. ISBN: 978-5-216000-49-5
2. Дубина Л.А. Коммуникативная компетентность дошкольников: сборник игр и упражнений. М.: Книголюб, 2006. ISBN: 5-93927-187-1
3. Севостьянова Е.О. Хочу все знать! Развитие интеллекта детей 5-7 лет. Игры, упражнения, занятия. ТЦ Сфера, 2006. ISBN: 5-89144-588-3
4.Развивающие игры с дидактическим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста. СПб: Речь, 2004. ISBN: 5-9268-0254-7
5. Условия становления познавательной мотивации дошкольников 5-6 лет// Психологическая наука и образование. - 2011. - №1.- 143 с.ISSN (печатная версия): 1814-2052. ISSN (online): 2311-7273
Список используемых интернет-ресурсов:
Байбикова О.П. Конспект познавательно-речевого занятия с детьми подготовительной к школе группы по теме «Обитатели рек, морей и океанов».
Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/12/02/konspekt-poznavatelno-rechevogo-zanyatiya-s-detmi. (дата обращения 20.03.2023);
Богданова Е.В. Интегрированное познавательно-речевое занятие "Морские коньки"
Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2014/03/31/integrirovannoe-poznavatelno-rechevoe-zanyatie-morskie. (дата обращения 20.03.2023);
Гудиева С.Конспект НОД по окружающему миру "Путешествие в подводный мир" подготовительная группа.Режим доступа: https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/konspekt-nod-po-okruzhayushchemu-miru-puteshestvie-v-podvodnyj-mir-podgotovitelnaya-gruppa.html. (дата обращения 20.03.2023);
Смирнова Т.А. Конспект НОД по "Познавательному развитию" в подготовительной группе по теме: "Подводный мир морей и океанов». Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2019/04/14/konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiyu-v. (дата обращения 20.03.2023).
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4 Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10
