Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
Центр детского и юношеского творчества
Методическая разработка
открытого занятия по вязанию крючком
игрушки «амигуруми»
Номинация: «Прикладное творчество»
Выполнила:
Артамонова Оксана Михайловна
Методист МБОУ ДО ЦДЮТ
МО Майкопский район
п. Тульский, 2023 г.
Содержание
Пояснительная записка …………………………………………………………3
Содержание ……………………………………………….......………………..4-9
Методические рекомендации……………………………………….………10-11
Материалы, инструменты, оборудование …………………………………….11
Список литературы ………………………………………………………….…12
Цель урока:
Создание содержательных и организационных условий для самостоятельного применения обучающимися комплекса знаний и способов деятельности в изготовлении игрушек амигуруми.
Задачи:
Обучающие:
- обучать технологии вязания игрушек амигуруми;
- учить работать по схемам;
- закрепить умения вязания крючком игрушек амигуруми;
Воспитательные:
- воспитывать терпение и аккуратность;
- содействовать воспитанию эстетического вкуса и повышать интерес к рукоделию;
- формировать умения учебного сотрудничества.
Развивающие:
- развивать самостоятельную творческую деятельность;
- развивать фантазию, воображение
Тип урока: комбинированный.
Место методической разработки в образовательной программе педагога.
Данная тема рассчитана на детей второго года обучения в творческом объединении «Волшебный крючок».
Методическая разработка рассчитана на детей 6 классов.
Методы:словесный (беседа, объяснение), демонстрационный, практический.
Оборудование: пряжа разных цветов, крючок, иглы, наглядное пособие.
Актуальность разработки.
В последнее время в магазинах появилось много красивых игрушек. Стоят они очень дорого, поэтому обучающиеся нашего творческого объединения с большим интересом сами придумывают модели игрушек и изготавливают их.
Этапы занятия:
1. Организационный момент.
2. Мотивация.
3. Актуализация знаний. Проверка знаний, полученных на предыдущем уроке.
4. Целеполагание. Получение новых знаний.
5. Закрепление полученных знаний. Практическая часть.
6. Обобщение и систематизация знаний. Рефлексия.
Ход занятий:
1.Организационный момент. Подготовка к занятию (проверьте, все ли готово к занятию).
2. Актуализация знаний. Провожу тест на тему «Приемы вязания крючком».
Выбрать правильный ответ:
Слайд 1.С чего начинается любое вязание?
а) со столбика
б) с лицевой петли
в) с набора воздушных петель
Слайд 2. Приемы вязания крючком.
а) воздушная петля
б) вязка
в) столбик
г) накид
Слайд 3. Основные инструменты для вязания
а) крючок
б) шило
в) спицы
Слайд 4. Петли, образующие цепочку?
а) морские
в) воздушные
Слайд 5. При работе по вязанию необходимо соблюдать:
а) режим дня
б)технику безопасности
Слайд 6.
Наиболее распространенный вид пряжи:
а) лён
б) шерсть
в) хлопок
Правильные ответы теста вывожу на экран. Учащиеся проверяют ответы теста.
4. Целеполагание. Получение новых знаний.
Показываю презентацию о вязаных игрушках амигуруми.
Ребята, как вы думаете, что мы сегодня будем делать на занятии? Да, цель нашего занятия научиться вязать игрушки амигуруми.
«Историческая справка о вязании крючком игрушек амигуруми»
Сложно вообразить, когда и кем были придуманы первые игрушки, но, наверное, еще в каменном веке кем-то найденный красивый камушек мог служить развлечением и предметом восхищения.
С развитием ремесел стали применять подручные материалы, такие как дерево, кожу или солому и появились игрушки, изображающие людей и забавных животных.
Фарфоровые куклы, деревянные матрешки и железные поезда, долгие годы радовали детей из разных стран и культур. И хотя есть предположение, что мягкие игрушки возникли лишь в 19 веке, сложно представить сейчас хоть одну детскую комнату без них.
В разные годы, мягкие игрушки шили из разных материалов, вязали и мастерили из подручных средств. Игрушки, сделанные своими руками, могли предназначаться не только, чтобы развлечь ребенка, но и служить в качестве предмета декора или сувенира.
Пика популярности вязаные плюшевые игрушки достигли в 70-х годах прошлого столетия, с появлением игрушек Helllo Kitty, в японское искусство вязания пришло новое наваждение, культура которая изменила сознание многих.
Идеи для Амигуруми черпают не только из комиксов и мультиков, а также часто из предметов быта или лакомств. Милые тортики, кексики и сашими с трогательными приклеенными глазками покорили сердца не только японцев, но и рукодельниц на западе.
ПОДГОТОВИМ рабочее место к работе.
ВСПОМНИМ технику безопасности.
(Дети говорят)
Рабочее место для вязания должно быть хорошо освещено.
Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула.
На рабочем месте должен быть порядок.
Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы нить и вязанное полотно оставались всегда чистыми, а на руках не оставались мелких частиц пряжи.
Вязание должно приносить удовольствие и пользу, и поэтому необходимо помнить о своем теле и соседях во время работы:
Сядьте удобно, обопритесь на спинку стула
Руки свободные, не опираются на стол
Рабочее место хорошо освещено, свет падает с левой стороны
Не нужно размахивать руками и делать резкие движения с крючком в руках, а также использовать крючок не по назначению.
Мы знаем, что невозможно приготовить суп не зная, что и зачем положить в воду, также и с вязанием. Невозможно научиться вязать, не зная технологию.
Основные виды петель.
- Как нужно держать крючок?
Положение крючка в руке.
Крючок можно держать в руке по-разному. Обычно человек привыкает к одному положению. Одно из положений – держать крючок как карандаш. При этом крючок лежит на руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу. Можно держать крючок в руке, как нож. При этом крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцами.
Условные обозначения.
- Какие условные обозначения знаете?
ДЕТИ ГОВОРЯТ.
Сейчас рукоделие стало просто приятным развлечением. Один из самых распространенных видов декоративно - прикладного искусства - вязание крючком. Вязание крючком просто, многообразно и доступно каждому!
Кроме того, можно не опасаться встретить похожую вещь. Вы становитесь собственным дизайнером, и каждая ваша вещь эксклюзивна…
Вязанные изделия могут подолгу украшать интерьер и гардероб.
Вязание игрушки амигуруми по схеме
Педагог, обходя рабочие места обучающихся, контролирует правильность выполнения работы, соблюдение правил техники безопасности.
Описание вязания:
Пряжа
Крючок
Наполнитель
Глазки на безопасном креплении 6 мм
Ножницы
Игла для сшивания деталей
Условные обозначения:
КА – кольцо амигуруми
Сс – соединительный столбик
Сбн – столбик без накида
Пр – прибавка
Уб – убавка
(*) количество петель в конце ряда
Ножки – тело
1 ряд – 8 сбн в КА
2 ряд – 8 пр (16)
3 – 8 ряды – 16 сбн, 6 рядов (в 7 ряду сменить цвет нити на цвет штанишек)
Между ножками 2 в.п.
Соединяем ножки:
9 ряд – провязываем по первой ножке 16 сбн, 2 сбн по воздушным петлям, 16 сбн по второй ножке, 2 сбн по 2 в.п. (36)
10 ряд – 16 сбн (пр) * 2, 16 сбн (пр) * 2 (40)
11 ряд – 40 сбн
12 ряд – 17 сбн, пр., 1 сбн, пр., 20 сбн (42)
13-18 ряды – 42 сбн, 6 рядов
19 ряд – 8сбн, уб, 20 сбн, уб, 10 сбн (40)
20 ряд – (8сбн, уб) * 4 (36)
Меняем цвет на основной
21 – 23 ряды – 36 сбн, 3 ряда
24 ряд – (4 сбн,уб) * 6 (30)
25 – 26 ряды – 30 сбн, 2 ряда
27 ряд – (3 сбн, уб) * 6 (24)
28 – 29 ряды – 24 сбн, 2 ряда
30 ряд – (2сбн, уб) * 6 (18)
31 ряд – 18 сбн
Голова (начинаем вязать безотрывно от тела)
1 ряд – (1 сбн, пр) * 6(18)
2 ряд – (2 сбн, пр) * 6(24)
3 ряд – (3 сбн, пр) *6 (30)
4 ряд – (4 сбн, пр) *6 (36)
5 ряд – (5 сбн, пр) *6 (42)
6 ряд – (6 сбн, пр) *6 (48)
7-13 ряд – 48 сбн, 7 рядов
14 ряд – (6 сбн, уб) *6 (42)
15 ряд – (5 сбн, уб) *6 (36)
16 ряд – (4 сбн, уб) *6 (30)
17 ряд – (3 сбн, уб) *6 (24)
18 ряд – (2 сбн, уб) * 6(18)
19 ряд – (1 сбн, уб) * 6(12)
Набить голову холофайбером
Оставить длинную нить для пришивания.
Глазки вставить между 10 и 11 рядами на расстоянии 4 сбн
Ручки
1 ряд – 6 сбн в КА
2 ряд – 6 пр (12)
3-4 ряды – 12 сбн, 2 ряда
5 ряд – (4 сбн, уб) * 2 (10)
6-13 ряды – 10 сбн, 8 рядов
Ручки набиваем только до середины
В конце вязания складываем деталь пополам и провязываем 4 сбн за обе стенки
Ушки
1 ряд – 6 сбн в КА
2 ряд – 6 пр (12)
3 ряд – 12 сбн
Мордочка
1 ряд – набираем цепочку из 10 в.п., провязываем со 2-й петли 8 сбн, 3сбн в последнюю петлю, по второй стороне провязываем 7 сбн, делаем прибавку в последнюю петлю (20)
2 ряд – пр., 7 сбн, (пр)*3, 7 сбн, (пр)*2 (26)
3 ряд – 1 сбн, пр, 7 сбн, (1сбн, пр) * 3, 7 сбн, (1сбн, пр) * 2 (32)
4 ряд – 2 сбн, пр, 7 сбн, (2сбн, пр) * 3, 7 сбн, (2сбн, пр) * 2 (38)
5-6 ряды – 38 сбн, 2 ряда
7 ряд – 2сбн, уб, 7 сбн, (2сбн, уб) * 3, 7 сбн, (2сбн, уб) * 2 (32)
8-9 ряды – 32 сбн, 2 ряда
Сшиваем детали:
Мордочку пришить прямо под глазками примерно между 11 и 12 рядами.
Ушки пришить, темной ниткой вышить на мордочке ноздри, сделав несколько шажков иглой. Вышить бровки.
Заключение изученного материала.
Вопросы:
Как нужно держать крючок?
Какие изделия можно связать тонкими и толстыми нитками?
Что означает номер крючка?
Рефлексия
- Понравился ли вам урок? Чему научились?
Итог урока.
Проверка и оценивание выполненной работы учащимися.
Домашнее задание.
Мы сегодня с вами вязали мальчика бегемошку. Дома вы можете связать девочку бегемошку, провязав вместо штанишек юбочку.
Учащиеся приводят в порядок свои рабочие места.
Методические рекомендации
В процессе работы руководитель т/о должен помнить об основных педагогических принципах, применять единые со школой методы и приемы обработки изделий с использованием предназначенных для этого инструментов и приспособлений, а также учебно-методической литературы и промышленной технологии и т.д.
Занятия должны обеспечивать эстетическое и художественное развитие учащихся, носить воспитывающий характер.
Педагог должен с первых занятий установить положительный психологический контакт с обучающимися творческого объединения, увлечь их творческой работой, а также выявить их степень подготовки для обеспечения дальнейшей работы.
В процессе занятий руководитель должен следить за посадкой обучающихся на рабочем месте, за правильностью выполнения трудовых приемов, владения инструментами и приспособлениями.
С первых занятий важно приучать обучающихся к аккуратности в работе.
Одним из главных принципов организации занятий является чередование разнообразных видов деятельности обучающихся творческого объединения. В основном он носит практический характер, но теоретические сведения также необходимы. Так как обучающиеся приходят на занятия с большим желанием, то необходимо как можно раньше начинать практические занятия, чередуя их с теоретическими, постепенно сообщая необходимые сведения в ходе выполнения различных работ.
Материалы, инструменты, оборудование
Пря́жа — нить, скрученная из продольно и последовательно расположенных волокон. Пряжу делают из натуральных волокон (шерсть, хлопок, лён, шёлк) или различных химических волокон (вискозных, полиэфирных, полиамидных и др. крючок, ножницы, образец выполнения практической работы.
Крючок (или игла для вязания) — инструмент, используемый для создания петель из нити или пряжи и соединения их в петли в технике вязания крючком. По сути, это круглый стержень, заостренный на одном конце, с боковой канавкой позади него. Острие облегчает продевание крючка сквозь изделие, а желобок позволяет вытянуть петлю обратно через связанный материал.
Но́жницы — инструмент для разрезания относительно тонких материалов. Ножницы состоят из двухлезвий, сходящихся под углом и соединённых пружиной или шарниром
образец выполнения практической работы.
Список литературы
Аскарова, Ольга. Амигуруми. Милые зверушки, связанные крючком – Москва : Издательство АСТ, 2018.
Еременко Т.И. Рукоделие. – М.: Легпромбытиздат, 1990.
Ерёменко Т.И. Кружок вязания крючком: Пособие для учителя. – М., 1984. – 143с., ил.
Кондрашова М. В. Вяжем легко, модно, красиво. Крючок и спицы-Ростов н/Д: «Феникс», Москва: «Цитадель», 2004.
Максимова М.В. Азбука вязания. – М.: Экскомо-пресс, 1998.
Пучкова Л.С. Кружок художественного вязания. – М.: Просвещение, 1978.
Терешкова Т.А. Школа вязания крючком. – Мн.: ОДО «Хэлтон», 2004
Фирстова Татьяна. Нас всех связали! – Издательство Эксмо, 2022.
