Тема: «Грузовик»
Вид НОД: Комплексное итоговое тематическое занятие.
Тип НОД: формирование знаний у детей о видах транспорта «Грузовик».
Цель: составить изображение из геометрических фигур.
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков работы с клеем, бумагой. Развитие умений выполнять движения за воспитателем. Развитие мелкой моторики.
Развитие памяти, мышления, речевых компонентов, слухового внимания.
Развитие любознательности, самостоятельности.
Обучающая: формирование представление о машине, основных её частях (кабина, кузов, колеса); формирование знаний о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник); умение ориентироваться на листе бумаги: составлять машину из геометрических фигур.
Воспитывающая: воспитание любви к окружающему миру.
Литературный ряд: стихотворение А. Барто, физкультминутка
Зрительный ряд: легковая машина, грузовик.
Музыкальный ряд: шум мотора
Оборудование: клей, салфетки, клеенка, геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, круг), фон
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель: Попова Анастасия Игоревна
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | Дети послушайте, пожалуйста загадку и скажите про что оно: Пьет бензин, как молоко, Может бегать далеко. Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней? | Дети слушают стихотворение Машина Рассматривают машинку | Развитие мышления, речевых компонентов, слухового внимания. Развитие любознательности. |
Беседа | Ребята, а вы знали, что машины бывают разные, грузовые и легковые. Грузовые перевозят грузы (песок, продукты, мебель), легковые перевозят людей (пассажиров). Дети, о какой машине мы сегодня будем с вами говорить, вам предстоит угадать. Я прочитаю стихотворение Агнии Барто, а вы прослушайте и скажите, название какой машины встречается в этом стихотворении. Нет, напрасно мы решили Прокатить кота в машине: Кот кататься не привык- Опрокинул грузовик. О какой машине говориться в нашем стихотворении? Молодцы! Посмотрите, какая машина к нам приехала, давайте послушаем как шумит мотор у машины. Теперь рассмотрим её. Из каких частей состоит машина? А на какие геометрические фигуры похожи кабина, кузов и колеса? Правильно! Сегодня мы с вами из этих фигур сделаем свои грузовики. Но сначала мы немного поиграем. Вы готовы! | Грузовик. Кабина, кузов, колеса. Квадрат, прямоугольник, круг. Да! | формирование представление о машине, основных её частях (кабина, кузов, колеса); формирование знаний о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник). |
Физминутка | Едем-едем мы домой | (движения, имитирующие поворот руля) (руки вверх, хлопок над головой) (руки через стороны вниз, присесть) | Развитие умения повторять за воспитателем разученные действия. |
Практическая часть | Молодцы, а теперь возвращаемся на свои места. Теперь каждый сам сделает свой грузовик. Детям раздаются заготовки. Сначала я вам покажу, как мы это будем делать. Берем кабину, намазываем кабину клеем всю поверхность. Теперь берем кабину, переворачиваем и наклеиваем на основу, теперь пригладим салфеткой. Дальше будем приклеивать кузов и колеса. Наша аппликация готова! | Дети садятся за столы. Деты выполняют действия за воспитателем | Развитие умений и навыков работы с клеем, бумагой, умение ориентироваться на листе бумаги. Развитие самостоятельности. |
Рефлексия | Какие замечательные получились у нас грузовики! Вам нравится? | Да! Ребята любуются своими работами, радуются и хлопают друг другу в ладоши. | Развитие умений выражать свои эмоции. |
