Ход урока
Орг. момент. Создание эмоционального настроя.
Здороваемся друг с другом, с учителем, с родителями наклоном головы.
- Кто пришел учиться в школу? Хлопайте в ладоши!
- А кто просто отдохнуть? Не стесняйтесь тоже!
- Кто хочет знанья показать? Хлопайте в ладоши!
- Кто от всех их хочет скрыть? Не стесняйтесь тоже!
И так молодцы, а теперь тихонько сели и начнем наш сегодняшний урок. Но урок будет не обычным. Сегодня мы с вами отправимся в сказку? А в какую вы узнаете, разгадав загадку.
По сусекам поскребли,
По амбарам помели.
И по лесу, без дорог,
Покатился ... . (Колобок)
Правильно – это Колобок, сегодня он будет нас сопровождать на протяжении всего урока.
Испекла бабка колобок и положила на окно студиться. Колобок, на удивление, получился необычный. Мало того, что непоседа, ещё и любознательный. Спрыгнул он с окна и покатился по дорожке.
Дорожка оказалась не простая, а с примерами(устый счет) «Цепочка»
- Навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем!» Отвечает колобок: «Не ешь меня, я выполню любое твое задание»
- Ребята, поможем колобку справится с заданием.
Работа по натуральному ряду. -Назовите число предыдущее 8, 10. Последующее 6, 4,. Соседей числа 7, 3. Число стоящее справа от числа 8, 4,. Слева от числа 2, 5. Стоящее между числами 5 и 7, 9 и 11.
Самостоятельная работа.
Задача в стихах
Серый зайка очень ловко
Чистил и жевал морковку:
Две сначала, семь — чуть попозже.
Ты в уме сложить их можешь?
2+7=?
Сколько морковок съел зайка?
Молодцы ребята, заинька каждому из вас приготовил гостинец- морковку, но морковка не простая , а с примерами. Давайте их решим самостоятельно. А Шилов Артём и Ирина Черпита решат у доски.
25-5= 10+3=
2+6= 20+50=
8-2= 70-40=
20+4= 6+3=
50-30= 9-5=
Проверьте, у кого такие же ответы?
Все задания зайки мы выполнили, и наши глазки немного устали давайте отдохнем
Физкультминутка для глаз.
- Побежал колобок дальше, навстречу ему волк: «Колобок. Колобок, я тебя съем!» Отвечает колобок: «Не ешь меня, я выполню любое твое задание»
Волк перепутал буквы, обозначающие гласные и согласные звуки. Давайте ему поможем.
- По цепочке называем буквы и говорим на какую строчку записываем.
Напиши гласные буквы на первой строке, согласные – на второй строке.
А, б, г, о, ы, й, ж, ю, ь, х, Э, ч, я, ф, щ, ъ, у.
И ещё одно задание от волка:
Спиши. Подчеркни гласные буквы. Поставь ударение. Раздели слова на слоги.
Хвост, лапа, сметана, черника, курица, лиса.
Понравилось волку, как вы работаете, и отпустил он нашего колобка.
- Катится колобок, а навстречу ему медведь: «Какой ты аппетитный колобок! Пожалуй, я тебя съем!» Отвечает колобок: «Не ешь меня, я выполню любое твое задание»
Но прежде чем выполнить задание медведя, давайте наберемся сил и немного отдохнем. (физминутка с медведем)
Физкультминутка «Мишка»
Топай, мишка,
хлопай, мишка.
Приседай со мной братишка
Лапы вверх, вперед и и вниз,
Улыбайся и садись.
Мишка хочет проверить, умеем ли мы читать. Он приготовил для нас текст, вот на таких бочонках меда. Давайте его прочитаем.
Читаем текст.
Медведь
Сидит медведь - сладкоежка. Ест сладкую малину. Чавкает, урчит, причмокивает. Не по одной ягодке срывает, а весь куст целиком обсасывает - одни голые веточки остаются. Ну и жадный же ты, мишка! Ну и прожорливый! Смотри, объешься – живот заболит. (36 слов)
Задания.
О каком животном ты узнал из этого текста?
Почему медведя называют сладкоежкой?
Как ест медведь лесные ягоды? Найди ответ в тексте и подчеркни его.
Какой медведь? Найди ответы в тексте и подчеркни волнистой линией.
Выпиши из текста предложение, в котором автор даёт совет медведю.
__________________________________________________________________
- Молодцы, ребята! Помогли колобку, справится с заданием медведя.
- Покатился колобок дальше.
Увлекся Колобок и не заметил, как подкралась Лиса и говорит: «Колобок, Колобок, я тебя съем!»
- Не ешь меня, я выполню все твои задания!
И задала ему лиса вот какое задание:
Загадки о волшебных словах.
-Справился Колобок с заданиями лисы, и она отпустила его домой.
А по дороге он стал вспоминать, что же он сегодня делал?
- Вот и закончилось наше путешествие. Что понравилось на уроке?
- А сейчас, давайте оценим свою работу. У вас, на партах лежат карточки, на них изображен колобок, но чего-то не хватает? (губ). - Оцените свою работу на уроке, (Улыбка, означает, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой, вы научились и можете помочь другим. Прямые губы - вы считаете, что научились многому, но вам ещё нужна помощь. Опущенные вниз губы - вы считаете, что было трудно на уроке).
- Молодцы ребята! Все вы были замечательными путешественниками и помощниками колобка!
А теперь мы узнаем, как же родители оценивают наш сегодняшний урок. Я вам раздам небольшие анкеты, вы их заполните и сдайте. А я хотела бы Вас поблагодарить, что пришли к нам на урок.
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «….. (Привет!)»
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, ….. (Здравствуй!)»
Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «….. (Спасибо!)»
Неуклюжий пёсик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они.
Но сказал он: «….. (Извини!)»
К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «….. (До свиданья!)»
Приложения
25-5=
2+6=
8-2=
20+4=
50-30=
10+3=
20+50=
70-40=
6+3=
9-5=
Анкета для родителей
Что для вас было нового? _______________________________________
_____________________________________________________________
Что порадовало? ______________________________________________
_____________________________________________________________
Что огорчило? ________________________________________________
_____________________________________________________________
Если бы учителем были вы, чтобы Вы изменили в работе с классом? __
_____________________________________________________________
Медведь
Сидит медведь - сладкоежка. Ест сладкую малину. Чавкает, урчит, причмокивает. Не по одной ягодке срывает, а весь куст целиком обсасывает - одни голые веточки остаются. Ну и жадный же ты, мишка! Ну и прожорливый! Смотри, объешься – живот заболит.
