Материалы к уроку русского языка по теме "Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разборы".

ма:

7.Морфемика и словообра­зование. Морфемный и сло­вообразовательный раз­боры.

Словообразовательный разбор слова – это выяснение того, . от чего и как образовано данное слово. . При словообразовательном разборе в слове указывается только то, . с помощью чего оно образовано.

Пример морфемного разбора:

Надо разобрать выделенное слово в предложении:

Мы рассчитываем на внимательного слушателя.

значимая часть слова далее неделимая, тоэто морфема.

раздел науки о языке изучает способы образования слов, то он называется  словообразованием. Основные способы словообразования: 1) приставочный: делать - пере-делать; 2) суффиксальный: синий - син-ев-а; 3) приставочно-суффиксальный: стакан - под-стакан-ник; 4) сложение: лес + степь - лес(о)степь; 5) бессуффиксный : въ-езд; 6) сращение (слияние): с ума сшедший – сумасшедший; 7) переход слова из одной части речи в другую: столовая (прилагательное) - столовая (существительное).

Схема морфемного разбора:

1) Выписать слово в той форме, в какой оно представлено в предложении.

2) У изменяемого слова выделить окончание.

3) Указать основу слова.

4) Выделить суффиксы, приставки.

5) выделить корень.

Схема словообразовательного разбора:

1) Поставить слово в начальную форму (слушатель).

2) Дать толкование лексического значения слова (например: слушатель – это тот, кто слушает).

3) Определить, от какого слова образовано разбираемое слово и выделить в нем основу.

4) Определить, с помощью какой части слова оно образовано и выделить ее.

Пример словообразовательного разбора:

В слове «слушатель» выделяем суффикс (-тель-), а в слове слушать – основу (слуша-). Читается так: слово «слушатель» образовано от слова «слушать» с помощью суффикса -тель-.

87.Тренажёр по теме "Особенности упо­требле­ния предложений с прямой и косвенной речью. Синони­мия предложений с прямой и косвенной речью".

7.Тренажёр по теме "Морфемика и словообра­зование. Морфемный и сло­вообразовательный раз­боры".

НПС. Объясните морфемный разбор слов.

ППС. Определите способ образования каждого слова.

ВПС. Вставьте пропущенное слово в словообразовательную цепочку. 

1. Без/у/кор/изн/енн/о, при/вык/ну/ть. 2. Пис/а/тель/ниц/а, от/ня/ть. 3. За/куп/и/ть, земл/е/убор/оч/н/ый. 4. Тем/н/от/а, пере/ноч/ев/а/ть. 5. По/-прост/ому, обез/вред/и/ть. 6. Вз/дум/а/ть, со/мк/ну/ть/ся. 7. Раз/брас/ыва/я, у/мы/ва/л/ся. 8. Десят-и-кило-метр-ов-ый, пере/об/у/ва/ть. 9. При/лун/и/ть/ся, на/душ/и/сь. 10. Анти/обществ/енн/ый, раз/нес/и.

1.Перегрузка, долгожданный, усиливаясь.

2.Рассматривает, обзор, тройной.

3.Премьер-министр, водопроводный, вверху.

4.Слева, восхождение, привлекательный.

5. Просунув, молчаливый, трижды.

6.Прицепной, овражек, подготовка.

7.Замерзшим, подделать, переговариваться.

8Свинцовый, разрушение, сумасшедший.

9. Разыгралась, шум, переодевать.

10. Безответственность, мироздание, низко.

1.Гора — горный — ... — горняцкий.

2.Имя — именовать — ... переименование.

3.Мысль— мыслить —смыслить— …. —несмышленый— несмышленыш.

4.Шнур — шнуровать — зашнуровать — …. — зашнуровывание.

5.Наука — учить — … — научность.

6.Сухой — сушить — … — осушение.

7.Волна — … — взволновать — взволноваться.

8.Печать — … — перепечатать — перепечатка.

9.Петь — запеть — запевать — … — запевала.

10.Печать — ... — отпечатать — отпечаток.