Речевое развитие "Добрые дела"

Этапы деятельности

Содержание

I. Организационный этап

1. Коммуникативная игра «Повтори за мной»

2. Загадка про Лунтика

3.Сюрпризное появление Лунтика

4. Вопросы к детям

Дети играют на ковре. Воспитатель с помощью колокольчика привлекает внимание детей к себе.

В.:ребята, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся!

В.:вы с хорошим настроением сегодня пришли в детский сад?

А давайте сделаем его еще лучше! Поиграем! Только будьте внимательны, повторяйте за мной!

Проводится коммуникативная игра «Повтори за мной»

Хлопни, топни, покружись

И сердитым притворись

- Ух, ты! Получилось!

Хлопни, топни, покружись!

И веселым притворись!

- Здорово!

Хлопни, топни, покружись,

Удивленным притворись!

- Получается!

Хлопни, топни, повернись

Добрым снова появись!

И друг с другом обнимись!

В.: ребята, у нас сегодня в гостях очень необычный гость и он очень стеснительный. Давайте отгадаем загадку, узнаем, кто он и попросим его выйти к нам.

Знают взрослые и дети

Что упал с другой планеты

Фиолетовый зверек

Детям маленький дружок

(Ответы детей)

Воспитатель предлагает вспомнить о том, какойЛунтик(ответы детей)

В.: ребята, а как думаете вы, что такое доброта?(ответы детей )Доброта – это наше ласковое слово, улыбка подаренная людям, хорошие поступки, любовь к живой природе, настроение, любовь к своим близким, забота о них.

В: Добро – это все положительное, хорошее, полезное.

В.:А теперь давайте позовем Лунтика.Дети с воспитателем зовут Лунтика. Появляется Лунтик.

Лунтик: ребята, скажите, куда я попал? Как называется ваш детский сад? А группа? В каком городе находится ваш детский сад? Что это за город? Расскажите о нем? (ответы детей)

Лунтик просит помощи у ребят в поиске его коробочки, в котором хранятся дорогие ему вещи.

В.: ребята, вы согласны помочь Лунтику найти коробочку?

Лунтик: нам нужно попасть к дереву добрых дел, которое растет в лесу. А поедем мы с вами на машине по дороге добра.

В:. Ребята, давайте вспомним правила поведения в лесу. В лесу нельзя шуметь и громко разговаривать. Нужно держаться друг с другом рядом, далеко не уходить.

II. Основной этап

1. Фонопедическое упражнение «Машина»

2. Дыхательная гимнастика.

3 .Игровое упражнение «Доскажи словечко»

4.Динамическая пауза Железновы «Мы ногами топ-топ-топ».

5.Игра «Добрые дела»

6. Речевое игровое упражнение «Волшебные слова»

Дети выполняют и проговаривают слова упражнения

На машине едем в лес —Бр-р-р!...

Мы не ели, мы не спали —Бр-р-р!..

Целый день мы за рулем —Бр-р-р!..

Все нам было нипочем —Бр-р-р!..

Ты, моя машина, не рычи! —Р-р-р!..

Ты, моя машина, не урчи! —Р-р-р!..

Стоп, машина, стоп, машина, стоп.

В.: Приехали, вот перед нами лес! Выходите из машин. Как же красиво в лесу ребята. Давайте подышим свежим лесным воздухом. Вдыхаем носиком, выдыхаем ротиком. Молодцы ребята. (Проводится дыхательная гимнастика)

В.: Ребята, посмотрите это мешочек добра, там живут добрыеслова, вы их будете называть, а они будут из мешочка вылетать. И превращаться в бабочек

1.Мальчик вежливый и ласковый говорит при встрече (здравствуйте)

2.Если друг попал в беду….(помоги ему)

3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы…

(спасибо)

4.Когда вас ругают за шалости, вы говорите….(извините пожалуйста)

5.Из вежливости, не из жалости почаще говори

(пожалуйста)

6 Не забывай всем на прощанье сказать простое

( до свиданья)

В. :Какие вы молодцы, ребята!. И посмотрите, сколько появилось красивых бабочек. Так и в жизни, если мы говорим добрые слова, то любому человеку становиться приятно, как будто вокруг него летают бабочки.

В.: Ребята, Лунтик, посмотрите, сколько здесь появилось насекомых. Давайте мы отдохнем и с ними потанцуем.

Проводится динамическая пауза ««Мы ногами топ-топ-топ».

В.:продолжим наш путь, ребята.

Дети идут по кругу и подходят к дереву добрых дел.

Проводится игра «Добрые дела».

На дереве висят иллюстрации, с изображением сюжетных картинок с добрыми и плохими поступками.Если добрый поступок изображен на рисунке, то дети оставляют его на дереве. А если поступок плохой - убирают его с дерева в корзинку.

1. Мальчик стреляет из рогатки по птицам.

2. Мальчик отнимает игрушку у мальчика.

3. Девочка помогаем маме мыть посуду.

4. Мальчик помогает перейти улицу бабушке.

5. Мальчик сидит в автобусе, а рядом стоит бабушка.

6. Дети дерутся.

7. Кормит птиц зимой.

8. Девочка поливает цветы.

9. Мальчик рвет и топчет цветы.

В.: молодцы, ребята. (Заглядывает за дерево и вытаскивает оттуда сундучок) А вот и коробочка Лунтика.

Лунтик: какие,вы, ребята, молодцы! За вашу помощь хочу вас поблагодарить.(хочет открыть сундук и показать, что там лежит, но не может).

Воспитатель говорит, что нужно произнести волшебные слова.

Проводится речевое игровое упражнение «Волшебные слова»(здравствуйте, пожалуйста, спасибо, благодарю, прошу прощения, удачного дня, приятного аппетита)

После игры сундук открывается. Лунтик благодарит детей за помощь и дарит на память альбом с иллюстрациями хороших и добрых поступков.

Лунтик: как хорошо,что вы знаете, что такое доброта. Вы со всеми заданиями справились очень хорошо, Вы такие добрые и отзывчивые ребята! Мне пора возвращаться, а то бабушка Капа огорчиться. А на память о нашей встрече я хочу подарить вот такой альбом! До свидания! До новых встреч!

В:Ребята, как здорово мы с вами поиграли! Вы такие дружные!Но нам тоже уже пора возвращаться. Вернетесь мы в детский сад необычным способом, а волшебным. Закрывайте глазки.

Покрутитесь, повернитесь, в детском садике ребята очутитесь!

В.: вот мы и вернулись в детский сад! Молодцы! Наше путешествие закончилось!

III. Рефлексия

В.: Кто был у нас в гостях? Чем мы помогли Лунтику?О чём мы с вами говорили? (ответ детей)

Я думаю, вы вырастите добрыми, отзывчивыми, дружелюбными людьми и рядом с вами всем будет уютно и тепло.