Особенности организации работы по преемственности в ДОУ и школе
Нязмутдинова Елена Алексеевна г. Самара,
МБДОУ «Детский сад № 299» г.о. Самара,
el-leto.24@ya.ru
Калабина Татьяна Вячеславовна г. Самара,
МБДОУ «Детский сад № 299» г.о. Самара,
tanechka-nikitina-80@mail.ru
Школа и дошкольное образовательное учреждение являются важнейшими звеньями в общей системе образования, в которых осуществляется всестороннее развитие детей. При поступлении в первый класс ребенок может испытывать ряд негативных последствий, которые затрудняют адаптацию первоклассника и осложняют организацию учебного процесса из-за недостаточной подготовки к школе.
В настоящее время к числу важнейших приоритетов развития образования в России относится необходимость сохранения целостности образовательной среды, поэтому переходный период от дошкольника к школьнику считается наиболее сложным и уязвимым.
Что же такое преемственность?
Под преемственностью понимается последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания.
Много лет преемственность дошкольного и начального образования считается одной из сложнейших проблем общего образования и обсуждается среди ученых, специалистов органов управления образования, педагогов, родителей.
В ДОУ обучение и воспитание строится на деятельности по формированию у детей предпосылок к успешному продолжению учебы в школе, развитию качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью (самостоятельность, любознательность, инициативность, творческое самовыражение ребенка). Деятельностный подход заключается, в умении ребенка самостоятельно добывать и применять полученные знания, что определяет успешность обучения ребенка в школе.
Организация работы по преемственности ДОУ со школой осуществляется по трем направлениям:
•методическая работа с педагогами (ознакомление с требованиями ФГОС к выпускнику);
•работа с детьми (знакомство детей со школой, учителями, организация совместных мероприятий);
•работа с родителями (получение информации, необходимой для подготовки детей к школе, консультирование родителей по вопросам своевременного развития детей для успешного обучения в школе).
Формами взаимодействия могут быть:
1. Взаимодействие педагогов:
совместные педагогические советы (ДОУ и школа);
семинары, мастер-классы, круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы;
проведение диагностики по определению готовности детей к школе;
взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы;
открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе;
педагогические и психологические наблюдения.
2. Работа с детьми:
экскурсии в школу;
знакомство дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
выставки рисунков и поделок;
встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах, проектной деятельности;
совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
участие в театрализованной деятельности.
3. Сотрудничество с родителями:
совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы;
родительские конференции, вечера вопросов и ответов;
встречи родителей с будущими учителями;
консультации с педагогами ДОУ и школы;
дни открытых дверей, творческие мастерские, тематические досуги;
стенды «Уголок для родителей», выставки, почтовый ящик вопросов и ответов и др.
Такая организация по преемственности ДОУ со школой способствует безболезненному переходу детей от дошкольного обучения к начальному школьному и способствует воспитанию у дошкольников положительного отношения к школе.
Литература
1.Должикова Р. А., Федосимов Г. М. «Реализация преемственности при обучении и воспитании детей в ДОУ и начальной школе», М, 2008, 128с.
2.Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) // Содержание образования в двенадцатилетней школе. – М., 2000.-С.3-25.
3.Слободчиков В. И., Короткова Н.А., Нежнов П.Г., Кириллов И.Л. Дошкольное образование как ступень системы общего образования: Научная концепция / М., 2005. – 28 с.
4.Арнаутова Е.П. Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников: Методическое пособие / Е.П., ГГ. Зубова, Л.А. Ермакова, Е.А. Кулакова; Под ред. Е.П. Арнаутовой. — М.: ТЦ Сфера, 2006. — 128 с
