Занятие по теме "Профессии"

Конспект занятия по развитию речи для детей подготовительной группы с ОНР

Тема: «Профессии»

Тема: «Профессии»

Коррекционно-развивающие задачи:

Активизировать словарь по теме «Профессии».

Учитьправильно использовать предметный и глагольный словарь.

Учить детей узнавать профессии по действию.

Продолжить работу по словообразованию названий мужских профессий с суффиксом - ист; словообразованию сложных слов.

Учить правильно употреблять форму дательного падежа существительного в единственном числе без предлога.

Продолжать учить составлять простые предложения по схеме, с последующим анализом предложения.

Образовательные задачи:

Уточнить значение слов: фонендоскоп, шприц, ателье, палитра, огнетушитель.

Развитие словесно-логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.

Развитие мелкой и общей моторики.

Воспитательные задачи:

Воспитывать уважение к труду всех профессий.

Формировать самоконтроль над своей речью.

Оборудование:Персонаж Незнайка, картинки разных профессий, картинки разных предметов из серии «Кому что нужно для работы», схемы для составления простых предложений, сюжетные картинки, символ слова с суффиксом –ист, «Четвертый лишний».

Ход занятия:

Игровая мотивация.Ребята, Незнайка решил стать мастером. Очень он этого хочет. А можно вот так сразу взять и стать мастером? (Нет). Вспоминайте, Незнайка пробовал стать врачом, художником, поэтом, у него получилось? (Нет, он только со всеми поссорился). Незнайка сказал, ничего не надо, все само получится! Он прав? (Нет, чтобы стать мастером, нужно много учиться, нужно сначала выбрать профессию). Давайте поможем Незнайке стать мастером, а каким, это он сам решит. Но для этого мы с вами отправимся в город мастеров, и расскажем ему, какие есть разные профессии.

Игра «Отгадай кто?» По действиям догадаться о какой профессии идет речь и выбрать нужную картинку.

Кто покрасил все заборы, окна, двери, коридоры?

Кто вам продаст творог, сосиски и «Вискас» для любимой киски?

Кто билеты проверяет, безбилетных выгоняет?

Кто ткет ткани на платье Тане?

Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней?

Кто на пожары приезжает, огонь залив, людей спасает?

Дети называют действия, которые выполняют люди этих профессий, опираясь на схему глагола.

«Найди пару». На доске картинки, на столах конверты с картинками. Возьмите конверты и найдите пару на доске, подходящую по смыслу. Иголки – нитки, краски – кисточка, ножницы – расческа и т. д.

Игра «Кому, что нужно для работы». Употребление дательного падежа существительных единственного числа.

К каждой профессии подберите предметы необходимые для работы. Фонендоскоп и шприц – доктору, огнетушитель и каска – пожарному, книги и глобус – учителю и т.д.

Игра «Кто, где работает». Составление простых предложений по схемам. Врач работает в больнице. Учитель работает в школе. Швея работает в ателье. Маляр работает на стройке. И т.д.

Физминутка.Ребята, сейчас мы с вами будем изображать людей разных профессий, а водящий будет отгадывать. Дети показывают действия людей определенных профессий. Летчик летает, художник рисует, водитель водит машину, парикмахер стрижет и т.д.

Игра «Что лишнее?»Найти лишний предмет по картинкам: Шприц, фонендоскоп, кисти, таблетки. Огнетушитель, пожарная машина, каска, глобус. И т.д.

8. Словообразование. На доске символ слова с суффиксом – ист. Возьмите конверты справа, достаньте из них картинки, посмотрите на экран и скажите, какое задание следующее?

-Нужно добавить к картинке -ист- и назвать новое слово.

-Баян-баянист, хоккей-хоккеист, футбол-футболист, трактор-тракторист..

9. Договорите предложения. На доске сюжетные картинки. Логопед проговаривает предложение, дети вставляют в них пропущенные слова, необходимые по смыслу. Рыбу ловит рыболов. Лес рубит … .Пчел разводит … Трубы чистит … . Землю копает … .

10. Итог занятия.Ребята, вот мы и познакомили Незнайку с разными профессиями. Вы молодцы, постарались, и Незнайка многое узнал. Теперь он выберет профессию, выучится и станет мастером.

Литература:

Васильева С.А., Соколова Н.В. Логопедические игры для дошкольников. – М.: Школа-Пресс, 1999