Совершенствование воспитательной системы школы: опыт и инновации. Опыт реализации проекта «Важное в Сосновском» (Разговоры о важном. Муниципальный компонент)
Гусарова Н.В., Гусаров В.Г., Обухова Л.Н.,
классные руководители филиала
МБОУ Сосновская СШ №2
«Давыдковская ОШ»
«Долг каждого человека –
изучить традиции своего народа, своего края.
Гордиться славою предков»
А.С. Пушкин
Воспитательная деятельность на сегодняшний день - одно из самых сложных
направлений в работе современного классного руководителя.
Всероссийские классные часы «Разговоры о важном», которые появились в этом учебном году, как оказалось на практике, очень интересны не только для детей, но и для учителей. Это всё было и раньше, но привести в систему важные знаменательные даты, говорить о выдающихся личностях, о достижениях нашей страны, причём, всей страной в одно и то же время. Говорить о самом важном и родном – это замечательная идея, ведь качественно проведенный в начале недели разговор, поднятие флага Российской Федерации и исполнение гимна – это то, что задает тон и настроение учебной недели, что сближает детей и педагогов. Мы чувствуем себя сильными, уверенными, патриотично настроенными, частью великой огромной страны, которая сейчас переживает важные исторические события. И от того, как им будут донесена информация, зависит то, какими людьми они вырастут, какие чувства будут испытывать к своей стране, к своей школе, к своей семье. Важно, чтобы и учитель был просвещенным в том вопросе, о котором пойдёт речь, поэтому к этим урокам, несмотря на то, что они идут 30 минут, предшествует большая подготовка. Ведь дети задают вопросы, а значит – нужно быть во всеоружии. Очень замечательно, что в помощь нам есть уже готовые разработанные мероприятия по теме. Но мы, учителя, творческие личности.Свеча, которая не горит, не может зажечь другую свечу. Также и здесь, пассивный учитель, не способный творчески действовать, не сможет пробудить интерес школьников, зажечь их фантазию и воображение. И нам хочется внести в 30 минут разговора свою долю информации о своем родном крае, о своих земляках, прославивших свой край и просто о хороших людях.
Наша задача - привить детям любовь к малой Родине, к нашей великой стране, научить их уважать традиции, показать способы самореализации и развития. У детей должно развиваться понимание того, что любовь к Родине начинается с любви к семье, к людям, к природе родного края, к культуре, прошлому и настоящему нашей страны.
Не случайно говорят, что нельзя любить Родину, но при этом не ощущать тесной связи с ее историей и культурой, с её проблемами и достижениями, победами и поражениями. Для этого дети должны знать, как любили, берегли, преумножали славу, сражались за Родину их предки. Мы, педагоги должны понимать, что если мы искренне любим свой родной край, своих прославленных земляков и демонстрируем эту любовь детям и делами и соответствующими краеведческими знаниями, тогда наши дети тоже будут гордиться своим краем, народом, ощущать сопричастность к величию страны. В этой связи, необходимо постоянно давать обучающимся материал о специфике родных мест, о своеобразии окружающей природы, о делах и достижениях прославленных земляков, о заботах и проектах представителей муниципальной власти. Наш Сосновский край богат и необычной природой и прославленными земляками, поэтому в занятия «Разговора о важном» без труда можно вставлять материал о знаменитых людях. Тем более, что нужную нам информацию можно взять в музее.
Об одном проведенном таком занятии и хочется вам рассказать.
Мы разработали и провели занятие «День защитника Отечества»
Цель: сформировать у обучающихся понимание роли Вооруженных сил
Российской Федерации в обеспечении безопасности государства и его гражданна протяжении всей истории страны, воспитать благодарность к тем, кто защищает право народов России жить согласно историческим традициям и многовековым духовно-нравственным ценностям.
Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине, служение Отечеству.
Основное содержание:
Защита Отечества — обязанность гражданина Российской Федерации, проявление любви к родной земле, Родине. Армия в годы войны и мирное время: всегда есть место подвигу. Качества российского воинства: смелость, героизм, самопожертвование
Итак, алгоритм подготовки к занятию
Шаг 1. Что имеем? Изучение методических материалов, сценария и инструкций, просмотр видеоролика, интерактивного элемента
Шаг 2. Отбор материала и составление плана занятия. На этом этапе мы взяли из предложенного занятия только введение в тему и рефлексию о качествах русского воинства, переделав под свое занятие. Остальное содержание заменили муниципальным компонентом - рассказом о героях-земляках. Наши земляки сражались на всех фронта Великой Отечественной войны. И наш Сосновский округ рассказывает о своих Героях именами улиц. Поэтому мы предложили детям найти на карте улицы с именами героев-земляков. У нас в районе пять героев ВОВ, о каждом из них есть информация в интернете. Также мы затронули афганскую, чеченскую войны и сегодняшние события. Обращались к сотрудникам музея. Они посоветовали нам при разговоре о Младенцеве С.И. затронуть тему подольских курсантов и прислали видео. Разговор о Младенцеве проходил на фоне видеоролика о защитниках Москвы.
Шаг 3. Творческий компонент. Нужно обязательно продумать, какой творческий компонент будет у урока. На этом уроке ребята оформили плакат « Герои-земляки». Теперь эти плакаты висят в классах. Еще в конце урока из качеств воинства, написанных на полосках составили пятиконечную звезду, как символ звезды героя.
Шаг 4. Проведение занятия. Рефлексия.
Что получилось на практике. Прошу вашему вниманию видеоролик с занятия.
Ссылка на видеофильм:
https://drive.google.com/file/d/15PNuDczsYoOR7TEMBC_8Dlyo1CbqQOXK/view?usp=share_link
Спасибо за внимание. Хочется закончить словами Д.Лихачева:
«К патриотизму нельзя только призывать, его нужно заботливо воспитывать»
Лихачев Д.С.
