Занятие по формированию элементарных математических представлений
«Путешествие в подводное царство»
Возрастная группа: 4 – 5 лет (средний возраст)
Задачи:
- учить работать по схеме;
- повторить название геометрических фигур;
- развивать ориентировку в пространстве: лево, право;
- упражнять в количественном и порядковом счете в пределах 6;
- развивать мелкую моторику;
- развивать конструкторские способности.
Материалы и оборудование:
1 задание.«Соберем подводную лодку». Геометрические фигуры (овал, треугольник, круг, квадрат, прямоугольник), схема «подводная лодка».
2 задание «Посчитаем рыб». Иллюстрация «Рыбки на морском дне»
3 задание. «Соберем лего – башни». Схемы башен, кубики лего согласно схемам.
4 задание. «Поставим башни по высоте»
5 задание. «Соберем лего – цифры». Схемы цифр, кубики лего согласно схемам.
6 задание. «Выложим из лего-цифр цифровой ряд»
Ход занятия:
Звучит фонограмма «Шум моря»
Воспитатель. Ребята, что это за звуки?
Правильно! Так шумит море! Это звуки моря!
Слайд 1. Море
Воспитатель. Вы хотели бы отправиться в морское путешествие?
Тогда сегодня я вам предлагаю отправиться не в обычное морское путешествие, а путешествие в подводное царство!
Слайд 2. Подводный мир и подводная лодка
Воспитатель. Хотите?
Под водой нас будут ждать интересные задания, в которых мы с вами будем показывать свои знания и умения!
На чем можно отправиться в морское путешествие?
Правильно, на подводной лодке!
Воспитатель.Но вот беда, в нашем детском саду такого транспорта нет! Поэтому я хочу вам предложить сделать подводную лодку самим!
1 задание.«Соберем подводную лодку»
Воспитатель.Давайте пройдем в наш сборочный цех.
Перед вами на столах лежат геометрические фигуры, из которых нужно сложить лодку. А поможет нам в этом схема сборки подводной лодки.
Дети собирают из геометрических фигур (овал, круги, треугольник, квадрат, прямоугольник) подводную лодку по схеме. Схема и набор геометрических фигур на каждого.
Слайд 3. Подводная лодка из геометрических фигур
Воспитатель. Давайте проверим, правильно ли мы собрали подводную лодку. Внимание на экран!
Какие геометрические фигуры нам пригодились?
Сколько мы использовали треугольников?
Сколько использовали прямоугольников?
Какие геометрические фигуры мы использовали больше других?
Воспитатель. Наша лодка готова. Можно начинать погружение.
Давайте встанем в круг и возьмемся за руки!
Море волнуется, волны играют!
Нашу подводную лодку качают!
Вот мимо нас кит проплывает,
Рот широко он открывает.
Слайд 4. Дельфины и киты
Артикуляционная гимнастика
«Кит выныривает» Широко открыть рот, максимально выдвигать узкий язык вперёд (удерживать 5 сек.) и убирать вглубь рта (артикуляционная гимнастика «Иголка»)
Стая дельфинов в море резвится
Как нравится вместе им веселиться!
«Дельфины играют хвостами» Рот широко открыть, прижать боковые края языка к боковым верхним зубам почти до клыков, поднимать и опускать кончик языка, касаясь верхней и нижней дёсен (артикуляционная гимнастика «Качели»)
«Дельфин плещется». Чередование «чашечки» и распластанного языка (дельфины то поднимают, то опускают хвосты).
Воспитатель. Пора начинать погружение! Погружаемся на счёт «шесть».
Отсчет начали: 1,2,3,4,5,6
Воспитатель. Вот мы и на морском дне.
2 задание «Посчитаем рыб»
Воспитатель.Посмотрите, сколько красивых и ярких рыб проплывает мимо нас. Давайте их посчитаем!
- сколько плывет рыб?
- в какую сторону плывет красная рыбка?
- в какую сторону плывет желтая рыбка?
- посчитайте, сколько рыб плывет вправо?
- сколько рыб плывет влево?
Физминутка
Рыбка рыбке говорила,
Плавничками шевелила:
"Чтобы быть здоровой, гладкой,
Будем делать мы зарядку.
Хлоп направо, хлоп налево.
Мы стройны, как королевы!
Будем хвостиком вилять:
Раз, два, три, четыре, пять!
Два подскока, три хлопка.
Головою два кивка".
Воспитатель. Рыбки очень любят играть и резвиться. Но они еще и посещают подводный детский сад, где так же, как и вы, учатся считать.
3 задание. «Соберем лего – башни»
Воспитатель.Заигрались рыбки, навели беспорядок. Давайте поможем им собрать кубики лего. Но собирать мы их будем необычным способом. Мы будем складывать из них башенки.
Кто какую башню будет собирать, вам подскажут схемы.
Дети берут по одной схеме.
Воспитатель спрашивает, какую башню будет делать каждый и почему.
Собирают башни согласно схемам:
Оранжевая башня 1 кубик
Голубая башня 2 кубика
Желтая башня 3 кубика
Красная башня 4 кубика
Синяя башня 5 кубиков
Зеленая башня 6 кубиков.
4 задание. «Поставим башни по высоте»
Воспитатель. Предлагаю поставить наши башни от самой низкой до самой высокой.
- Какая самая низкая башня (оранжевая).
- Какая самая высокая (зеленая).
- Почему?
- какая по счету желтая башня?
- какая по счету красная башня?
- каким цветом пятая башня?
- каким цветом вторая башня?
5 задание. «Соберем лего – цифры»
Воспитатель. Ребята, давайте поможем рыбкам собрать цифры. Ведь пока они плавали и резвились, перепутали все цифры. Предлагаю вам собрать каждому по одной цифре из конструктора лего по схеме.
Дети выбирают схему, собирают цифры от одного до шести.
6 задание. «Выложим из лего-цифр цифровой ряд»
Воспитатель. Ребята, сейчас давайте выложим из получившихся цифр цифровой ряд от одного до шести.
Дети выкладывают числовой ряд.
Воспитатель просит назвать соседей числа 3,5,2;
назвать какая цифра стоит перед цифрой 6,
какая цифра стоит после цифры 1.
Воспитатель. Ребята, наше подводное путешествие подходит к концу. Нам пора отправляться наверх из морских глубин. Давайте возьмемся за руки.
Море волнуется, волны играют!
Лодку нашу наверх поднимают!
Поднимаемся на счет «шесть».
Отсчет начали!
Дети считают от одного до шести.
Воспитатель.Ребята, вот мы с вами и наверху! Вам понравилось?
Какие интересные занятия мы с вами выполняли?
Что вам понравилось больше всего?
Какое задание было для вас самым трудным?
.png)
