Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Чудо - дерево»
Программное содержание:
1. Закрепить представление детей о геометрических фигурах;
2. Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый.
3. Счет до пяти. Цифра 5.
4. Продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом.
5. Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику.
6. Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.
Материал: Макет дерева, на нем 5 ярких мешочков с цветными бантиками. Маска кота, мягкая игрушка - медвежонок, котенок, шнурки, счетные палочки, карточки с числами, горшочек, геометрические фигуры, орешки, разрезная картинка на магнитах «Скворец».
Ход занятия:
- Мы сегодня побываем в сказке. Все будет по-сказочному. Закройте глазки (звучит «сказочная музыка»).
У стены стоит дерево, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками.
А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
А мешочки на нём,
А мешочки на нём,
Словно яблоки!
- Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. Давайте, посмотрим, что же на нем выросло. (мешочки). Мешочки с заданиями. За каждое выполненное задание дерево подарит сюрприз – частичку от картинки.
1. Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.
- Какого цвета бантик?
- Кто это? (Медвежонок). Что любит медведь? (Мед).
Воспитатель достает горшочек.
- Он оставил горшочек (трясет его, слышится шум). Там точно не мед. Сейчас я посмотрю что там? (заглядывает в горшочек).
- Ой, как интересно! Там лежат геометрические фигуры. Давайте попробуем отгадать, какие фигуры спрятал мишутка в горшочке. Для этого, вы опустите руку и на ощупь определить эту фигуру.
Поочередно подходит к детям, они на ощупь определяют фигуру в горшочке. Остальные дети наблюдают и помогают ребенку, который не может справиться с заданием.
2. - Снимаем следующий мешочек?
- Какого цвета бантик? Посмотрим что там. Посчитаем орешки.
- Какая зверюшка любит орешки? Кого она угощала, вспомним. (Пальчиковая гимнастика – «Сидит белка на тележке»).
3. - Еще мешочек есть. Какого цвета бантик?
- Там счетные палочки . Из палочек сделать квадрат, треугольник.
Дети подходят к столу и выполняют задание.
4. - Ребята, вы ничего не слышали? Мне показалось кто-то мяукает.
Заглядывает в мешочек. Кто же там? Кошка!
Воспитатель достает маску кота. Одевает на одного из детей.
-… у нас будет котиком, а вы - мышками. Прячьтесь от котика.
Дети сидят на корточках. Кот «спит» на стульчике напротив мышек.
Физкультминутка
«Мышки водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише мыши, не шумите.
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька кот,
Разобьет весь хоровод!
«Котик мышек не нашел,
Погулял и спать пошел!
- Сколько мышек? (много). Котиков? (один).
5. - Вот как мы поиграли интересно.
Все подходят к дереву и воспитатель снимает еще один мешочек.
- Какого цвета бантик?
- В мешочке яболко.
- Какой формы яблоко? Дети отвечают. -Давайте пройдем за столы и построим круг из веревочки
6. - А теперь посмотрим, какая картинка получилась из частичек, которые подарило нам дерево за каждое задание (скворец со скворечником).
- Почему скворец? Какое сейчас время года? Правильно, скворцы прилетают весной и живут в скворечнике . На прогулке мы с вами видели скворечник и сегодня на прогулке еще понаблюдаем за скворцом .Для этого нам нужно вернуться из сказки в детский сад (звучит музыка).
- Открывайте глазки, улыбнитесь друг другу. Понравилось вам в сказке? Молодцы! Все задания выполнили.
.png)
