Конспект занятия на тему: "Вода" в средней группе

Конспект занятия
1. Беседы о воде, ее роли в жизни человека. 2. Проведение экспериментов с водой. 3. Рассматривание иллюстраций на тему «Вода». 4. Использование игр о воде: «Какая бывает вода?», «Четыре стихии», «Разрезные картинки». 5. Чтение художественной литературы по теме «Вода». 6. Наблюдение за водой на прогулке.
Локтева Анна Владимировна
Содержимое публикации

Локтева Анна Владимировна

МБДОУ №194, г. Кемерово

Воспитатель

Конспект занятия на тему: "Вода" в средней группе

Программное содержание: 

1. Познакомить детей со свойствами воды: без цвета, без запаха, без вкуса. 

2. Обучать детей правилам пользования приборами при проведении лабораторных опытов; 

3. Совершенствовать знания детей о значении воды; вода – источник жизни для всего живого; 

4. Развивать социальные навыки, умение работать в группе дружно, согласованно; 

5. Активизировать и обогащать словарь детей по теме занятия; 

6. Воспитывать бережное отношение к воде; уточнить знания о том, что вода – ценный природный дар, воду надо беречь. 



Предварительная работа: 

1. Беседы о воде, ее роли в жизни человека. 

2. Проведение экспериментов с водой. 

3. Рассматривание иллюстраций на тему «Вода». 

4. Использование игр о воде: «Какая бывает вода?», «Четыре стихии», «Разрезные картинки». 

5. Чтение художественной литературы по теме «Вода». 

6. Наблюдение за водой на прогулке. 



Ход занятия. 

В. - Ребята, сегодня я приглашаю вас в лабораторию и предлагаю вам выступить в роле ученых и заняться исследованиями. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мои загадки: 

Воспитатель загадывает загадки и предлагает отгадку найти на картинках. 

Не кузнец, а с клещами (рак); 

Вильнёт хвостом туда-сюда - и нет её, и нет следа (рыба); 

Через море-океан плывёт чудо-великан; 

Прячет ус во рту, растянулся на версту (кит). 

Подходят к столу оформленного в виде океана(но голубой ткани разложены ракушки, водоросли и разные обитатели океана).Рассматривают что и кого можно встретить в океане. 

Воспитатель: - Что объединяет рыбу, рака и кита? (Среда обитания - все они живут в воде). Правильно, вот сегодня мы и поговорим о воде. Где встречается вода? (картинки) Как человек использует воду? (Вода нужна для умывания, стирки, приготовления пищи, мытья посуды, мытья и т. д.) 

Обобщив ответы детей, воспитатель говорит о том, что вода нужна не только человеку, но и всему живому на Земле. Без воды нет жизни. Для рыб, некоторых растений и животных вода - это среда обитания. Все растения и животные без воды гибнут и человек. 

Воспитатель: - Какие состояния воды вы знаете? (газообразное, жидкое или твердое.) (картинки) 

Гонит капля дождевая 

Ручеёк за ручейком, 

Те бегут не унывая 

В реки быстрые. Потом… 

А потом и синь морская! 

А за нею – океан! 

Воду зря не выпуская, 

Закрывай покрепче кран! 

Воспитатель: - Что вода делает? (течет, льется, журчит, растекается, капает, замерзает, тает) 

Теперь мы знаем ключевое слово, и я приглашаю вас в волшебную лабораторию, где мы будем проводить опыты и узнаем о свойствах воды, т.е. какая она вода? А для начала наденем халаты. 

(Дети садятся за столы) 

Опыт 1 «Вода не имеет вкуса» 

Ребята, попробуйте воду из стакана, какой у нее вкус? (ответы детей) 

А теперь добавьте в стаканчик с водой кусочек лимона или сахара. Что изменилось? (Вода стала сладкая, вода стала кислая). Мы изменили вкус воды. 

Вывод: вода не имеет вкуса. 

Опыт 2 «Вода не имеет формы» 

Ребята, налейте воду в стаканчик, в тарелочку. Имеет ли она форму? (ответы детей ) 

Вывод: вода не имеет форму, она принимает форму той ёмкости, в которой она находится. 

Опыт 3 «Вода без цвета, прозрачная». 

Ребята, что произойдет с водой , если добавим в нее краску? (добавляем, перемешиваем). Что изменилось? (вода изменила цвет). Растворилась ли краска? (краска растворилась и изменила цвет воды). 

Вывод: вода не имеет цвета, она прозрачная. 

Вы хорошо поработали и можно отдохнуть. 

Физминутка 

Гонит капля дождевая 

Ручеёк за ручейком, 

Те бегут не унывая 

В реки быстрые. Потом… 

А потом и синь морская! 

А за нею – океан! 

Воду зря не выпуская, 

Закрывай покрепче кран! 

Дети под звучание музыки из капли дождя «превращаются» в океан 

Конструирование 

Воспитатель:- Ребятки, скажите, для чего нам нужны большие водоёмы как реки, моря, океаны? 

Дети дают ответы 

А ещё они нужны для передвижения кораблей. Давайте попробуем сами изготовить из бумаги кораблики. 

После изготовления кораблей воспитатель предлагает пустить корабли в водоём и подуть на него. 

Я кораблик смастерил, 

По воде его пустил. 

Ты плыви, кораблик мой, 

А потом вернись домой! 

Часть 4 

Итог занятия 

Подвести детей к иллюстрациям на тему « Вода», спросить чем они сегодня занимались, что нового узнали о воде, понравилось ли им занятие, и что понравилось больше всего? Дидактическая игра «Польза и вред воды»

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Конспект: "Домашние животные"»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «"По следам фиксиков"»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Воздух-невидимка»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Занятие-экскурсия по Экологической тропе»
Окружающий мир
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь