МБДОУ»Центр развития ребёнка- детский сад№8»г.Владивосток
Конспект по опытно – экспериментальной
деятельности « Мыло фокусник»
Воспитатель: Деркунская Ю.В.
Цель:
- Продолжать знакомить детей со свойствами мыла.
-Развивать, наблюдательность, любознательность, тактильную чувствительность
Оборудование:посылка с кусками мыла разного по цвету, форме, запаху, ванночка с водой, губка.
Предварительная работа: Чтение стихотворения К.Чуковского
« Мойдодыр», д/ игра « Чего не стало», беседы на тему « Зачем людям мыло»
ОД:
Дети свободно играют. Воспитатель привлекает их внимание: «Ребята, посмотрите какая – то посылка. Интересно, от кого?»
Воспитатель вместе с детьми рассматривает коробочку, воспитатель читает: из мыльного царства от Мойдодыра».
«Интересно, что в ней? Вы это сможете узнать, если отгадаете загадку:
«Это наш хороший друг терпеть не может грязных рук.
На грязь оно сердится. В руках оно вертится.
От страха грязь бледнеть начнёт и побежит, и потечёт,
Исчезнет без следа. А руки станут чистыми.
Чистыми, душистыми. Узнали без труда?»»
Дети: мыло.
Воспитатель: Правильно, это мыло. Давайте посмотрим, какое мыло прислал нам Мойдодыр? Здесь его много, всем хватит, берите по кусочку – кому какое нравится. Вот какой сюрприз от Мойдодыра!
Давайте посмотрим, какого цвета у тебя мыло, а у тебя…?
Воспитатель: Чем пахнет твое мыло, а твое?
Воспитатель:Что про него можно еще сказать? Какое мыло? прямоугольное, разноцветное, овальное, толстое…
Воспитатель: Зачем люди делают разное мыло? ( Людям нравятся разные цвета и запахи).
Воспитатель спрашивает детей, кому какое нравится мыло и почему.
Выслушиваются ответы детей.
Воспитатель:Давайте потрогаем мыло, – какое оно? (гладкое, сухое)
А водичка, в тазике какая? (теплая, прозрачная)
Воспитатель:А теперь давайте опустим мыло в тазик и посмотрим, Какая стала вода? – не прозрачная, появляется пена. А что произошло с мылом? (мыло утонуло).
Воспитатель:А почему утонуло мыло? (оно тяжелое)
Воспитатель:А теперь давайте возьмем мыло в руки. Каким оно стало? (скользким, выскальзывает из рук.) Мыло может упасть на пол, можно поскользнуться и упасть. Поэтому нужно быть осторожными.
Воспитатель:Намочим губку и натрем мылом – появилась пена и вода, стала какой? (очень мыльной)
- Давайте потрогаем, какая пена? (мягкая, пушистая, легкая, блестящая)
- Дети играют с пеной: делают ладони трубочкой, набирают мыльной воды, дуют. (Появляются большие пузыри.)
Делаем выводы: - когда мыло сухое то оно не скользит, а когда мокрое то становится скользким;
- если попадет в глаза, то начнет щипать;
- Можно пускать мыльные пузыри.
Вот сколько интересного мы узнали сегодня о мыле.
-А мне бы хотелось вам пожелать
Почаще мылом умывайтесь
И бодрости, сил набирайтесь
А вот сюрприз от Феи посмотри
В подарок мыльные пузыри
Дети играют с мыльными пузырями.
