Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек»
Непрерывная образовательная деятельность в рамках дополнительного образования (Оригами)
«Бумажная сказка»
Выполнила работу:
Бекмачева Е.Ю.
село Перегребное, 2023
Группа: средней группе «Почемучки»
Воспитатель:Бекмачева Евгения Юрьевна
Тема: «Бумажная сказка»
Цель занятия: Закрепить умение детей создавать изображения по технике оригами.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей с искусством оригами. Продолжать учить и закреплять навыки складывания бумаги в разных направлениях в технике оригами. Закрепление умения создавать мордочки различных животных из преобразованных треугольников новым способом, используя дополнительные детали. Учить детей самостоятельно действовать по схеме, последовательно переходя от одной «операции» с бумагой к другой.
Развивающие: Укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику рук. Развивать у детей познавательный интерес и речевую активность. Развивать память, внимание, мышление, умение рассуждать, делать выводы. Развивать умение взаимодействовать со сверстниками: умение договариваться, слаженно работать совместно.
Воспитательные: Воспитывать интерес детей к искусству оригами. Воспитывать аккуратность во время работы с бумагой. Воспитывать желание делать поделку и доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа:Чтение русских народных сказок, просмотр иллюстраций по сказкам, отгадывание загадок про животных. Игра – драматизация по сказке «Теремок». Изготовление разных фигурок в технике оригами, умение читать пооперационные схемы и условные обозначения.
Материал и оборудование: макет домика «Теремок» (3 шт.),карты - схемы изготовления (у детей схемы без письменного пояснения), квадраты из цветной бумаги (соответственно цвету шерсти животных),компьютер, мультимедийное оборудование, клей, салфетки, кленки, декоративные элементы (глазки, носик, ротик).
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними. Ребята, давайте поприветствуем солнышко и друг друга.
Солнышко, солнышко, в небе свети! (дети тянутся руками верх, встают на ноги)
Яркие лучики нам протяни. (Вытягивают руки вперед ладошками вверх)
Ручки мы вложим (разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)
В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли. (Кружатся парами)
Вместе с тобой мы пойдем на лужок (выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)
Там все мы встанем дружно в кружок (образовывают круг)
С песнями водим мы хоровод. Солнышко снами по кругу идет. (Идут по кругу)
Хлопают радостно наши ладошки, (хлопают в ладоши)
Быстро шагают резвые ножки. (Идут быстрым шагом)
Солнышко скрылось, ушло на покой (приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)
Мы же на место сядем с тобой (тихо, спокойно садятся на свои места)
Сюрпризный момент: появляется «Волшебный квадратик» (на Экране)
В. Ребята посмотрите на экран кто к нам в гости пришел.
К. «Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Квадратик! Я квадратик не простой. Все меня называют волшебным, чудесным. Знаете почему? Потому что я умею творить чудеса, совершаю разные превращения.
Вот красивая бабочка - это я
А вот смешной лягушонок - это тоже я.
А еще я могу превращаться в самолетик, рыбку, могу стать сумочкой, корабликом. -Всего не перечислить. (Выставляются и показываются образцы игрушек - оригами).
Дети называют выставленные игрушки, рассматривают их.
В: Из чего сделаны эти игрушки? (бумаги)
В: Как вы думаете, какой формы эта бумага? (квадрат)
В: А вы знаете, как называются эти игрушки? (Это игрушки - оригами)
К. Ребята приглашаю вас в сказочную страну Оригами.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел волшебный Квадратик. Он приглашает нас в путешествие по стране Оригами. Примем приглашение Квадратика? (Да)
Воспитатель. А прежде чем мы отправимся в путешествие скажите мне, а вы знаете, что это за страна Оригами? (примерные ответы детей: Оригами – страна бумажных игрушек, в стране Оригами все поделки из цветной бумаги, бумажная страна Оригами пришла к нам из Японии). Воспитатель: Правильно, Верно, это необычная и волшебная страна, где все сделано из бумаги – дома, деревья, цветы, птицы, животные и даже люди.
Вы согласны отправится в сказку??? Тогда закрывайте глаза! (звучит «сказочная» мелодия)
Сказка в гости к нам стучится
Скажем сказке «Заходи».
В сказке может все случиться
Что же будет впереди?
Воспитатель:
И чтобы узнать в какую сказку мы попали нужно отгадать загадки, которые для вас приготовил квадратик. Будьте внимательны!
Под полом таится,
Кошки боится. (Мышка.)
Летом в болоте
Вы её найдёте.
Зелёная квакушка,
Кто это? (Лягушка.)
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Грызёт морковку. (Заяц.)
Хитренько взглянула
Хвостиком махнула
И исчезла – чудеса
Где ты, рыжая … (Лиса)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк.)
Неуклюжий, косолапый,
Кто всю зиму сосёт лапу? (Медведь.)
Воспитатель. Ребята, а из какой сказки все эти персонажи? В какую сказку мы попали? (сказка «Теремок»).
Воспитатель: Стоит в поле теремок – теремок, он ни низок ни высок. Ребята, а давайте постучимся и узнаем может быть в теремочке кто – нибудь живет!? (из терема выходит грустный медвежонок)
Здравствуй, Медвежонок! А почему мишка ты грустный?
Медвежонок: Потому что я построил новый теремок, а друзей у меня нет и я очень хочу найти себе много друзей.
В: Как же мы сможем ему помочь? (сделать друзей из оригами) Ну, что, тогда примемся за дело? Но сначала с мишуткой поиграем.
Физкультминутка: Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Занимайте свое рабочее место, сегодня мы будем работать с картами- схемами, у вас на столах есть бумага квадратной формы разных цветов. Если вам понадобиться помощь, можете обращаться к друг другу за помощью.
А теперь мы разомнем наши руки. А чтобы наши пальчики были сильными и ловкими мы сделаем упражнения для пальчиков.
«У зверей четыре лапки (поднимаем и опускаем 4 пальца на руках)
Когти могут поцарапать (пальцы двигаются как коготки)
Не лицо у них, а морда (соединить пальцы двух рук, образовать шарик, по очереди
разъединить пальцы, опуская их вниз)
Хвост, усы, а носик мокрый (волнообразные движения рукой, рисуем усы
круговыми движениями пальцами рук по кончику носа)
И конечно ушки (растираем ладонями уши)
Только на макушке (массируем две точки на темени)
Наши пальчики готовы, можно приступать к работе снова».
Воспитатель: Рассмотрите карты – схемы своего сказочного персонажа, всем ли понятны этапы складывания зверушек?
Воспитатель: Я вам напомню главное правило оригами – линии сгиба проглаживать тщательно и аккуратно. Будьте внимательны, когда работаете со схемой. Ваши действия с бумагой должны быть последовательны и соответствовать схеме. Медвежонок очень ждет своих друзей в теремке. Пожалуйста, все за работу. (По ходу выполнения работы, индивидуально помогаю ребяткам работать со схемами, оформить мордочку животного – глазки, рот, нос).
Воспитатель: Герои сказки у вас готовы, теремок ждет своих жильцов!
Кто первый подошел к теремку? (Первой Мышка подошла). Приклеиваем мышку.
/Ребенок наклеивает в окошечко мордочку сделанного животного из бумаги/
Воспитатель: Кто второй подошел к теремку? (Лягушка)
/ребенок наклеивает мордочку лягушки в окошечко/
Воспитатель: Кто третий увидел теремок? (Дети: Зайка)
/ребенок приклеивает мордочку зайца в теремок/
Воспитатель. Какая по счету к теремку подошла лиса (четвертая)
/ребенок приклеивает мордочку лисички/
Воспитатель. Следом за лисичкой кто пришел? (Волк)
/ребенок приклеивает мордочку волка/
Воспитатель. Кому мы с вами помогли построить новый Теремок? (Медвежонку)
/ребенок приклеивает мордочку медвежонка/
Воспитатель: Теремок стоит в лесу не пустой, в нем живет Медвежонок со своими друзьями. И Медвежонку от этого стало весело и радостно.
М: Спасибо ребята вы мне помогли теперь у меня много друзей.
Ну, вот и всё, ребята, закончились ваши приключения в нашей волшебной стране
К: Ребята вы такие молодцы сегодня хорошо занимались и порадовали меня, но мне пора уходить. Для вас я приготовил подарок, который передал мишки. До свиданья.
А нам пора возвращаться.
«Оригами другом будь,
Укажи обратный путь!»
Итог:
Воспитатель. Ребята, вам понравилось путешествовать с Квадратиком?
Какие трудности были в работе с бумагой у вас?
как вы думаете кто из вас точно передал образ своего героя?
Почему Медвежонку стало весело в конце сказки?
Воспитатель. Верно, с друзьями работать и отдыхать веселее.
5
