Удивительные камни

Заявка на участие в конкурсе-фестивале «Креативный педагог»

1. Ижедерова Елена Вениаминовна.

2. МБДОУ «Детский сад №16 «Красная Шапочка» город Новочебоксарск

3. Конкурс-фестиваль «Креативный педагог».

4. «Общение в радость»

5. Эколого – познавательное развитие детей дошкольного возраста «Земля – наш общий дом».

6. Номинация: Лучшая методическая разработка.

7. izhederova 76@ mail.ru

телефон: 8 919 658 99 15.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №16 «Красная Шапочка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

КОНСПЕКТ

ООД по познавательному развитию

(Ребенок и окружающий мир)

для детей раннего возраста (2-3 года)

«Удивительные камни»

Провела:

Воспитатели:Ижедерова Елена Вениаминовна,

г. Новочебоксарск.

2022 г.

КОНСПЕКТ

ООД по познавательному развитию

(Ребенок и окружающий мир)

для детей раннего возраста (2-3 года)

«Удивительные камни»

ВИД ОД: Ребенок и окружающий мир

Форма проведения: игра-путешествие

Цель: развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

1.Образовательные.

-Продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей. Помогать им обследоватьпредметы, выделяя их цвет, величину, форму. Вспомнить понятия «большой», «маленький»;

-познакомить детей со свойствами камня: тяжелый, большой, маленький: стучит громко, тихо; камни тверды;

-продолжать учить выполнять практические действия с предметами по аналогии, образцу воспитателя.

2. Развивающие.

-Продолжать развивать у детей познавательный интерес, навыки исследовательской деятельности, умение наблюдать, сравнивать.

-Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.

3. Воспитывающие.

-Воспитывать умение работать сообща.

Планируемый результат:

4. Задачи речевого развития:

- Продолжать развивать речь детей. Расширять их словарный запас, совершенствовать грамматическую структуру речи.

-Активизация словаря: «красивый», «твердый», «тяжелый», «стучит», «тонет»,разноцветный, большой, маленький ,камни, камешки

- Приобщать детей к рассматриванию предметов, показывать их по просьбе воспитателя, приучать задавать вопросы.

Предварительная работа:

рассматривание камней, выкладывание из камешков различных изображений ( по контуру, силуэту, закрепление основных цветов, геометрических форм).

Методы и приемы: словесный (беседа, указание, вопросы);

Наглядный (обследование предмета, показ способа действия); практический (опыты с камнем), игровой (подвижная игра).

Оснащение, дидактический материал :

камешки разного цвета, фланелеграф, стаканчик с водой, салфетки для рук, тарелочка для камней; Мультимедийное оборудование для демонстрации слайдов

Ход образовательной деятельности

Воспитатель:

Ребята, давайте с вами погуляем.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагали наши ножки,

Топ-топ-топ!

Шагали наши ножки,

Устали наши ножки,

Устали, отдыхают, стоп!

Воспитатель: что это появилось у нас в группе? (достает волшебный мешочек).

Дети: Чудесный мешочек.

Воспитатель: Чтобы отгадать, что в мешочке, надо прощупать его и сказать, что же там лежит, рассмотреть.Василиса, подойди пожалуйста ко мне. Посмотри, что лежит в мешочке?

Ребенок достает из мешочка камешек.

Воспитатель обращается к ребенку: Что это?

Ребенок: камешек.

Воспитатель: камешек какой? (определяет размер). Какого цвета?

Ребенок: большой камешек. Он черный.

Воспитатель: А теперь подойди ко мне Илья. Достань из мешка предмет.

Ребенок достает из мешка камень.

Воспитатель: Что это?

Ребенок: камушек.

Воспитатель: А камушек какой? Какого цвета?

Воспитатель: Подойди ко мне Вера. Посмотри, что лежит в мешочке?

Достает камешек.

Воспитатель: Вера какого цвета камушек. Какого размера? (большой). Тебе понравился камешек? Возьми его.

Воспитатель: ребята, значит камни бывают разного цвета-разноцветные. Давайте повторим разноцветные камешки, большие и маленькие.

Воспитатель:Предлагаю отправиться на волшебную полянку .Закройте глаза. (Воспитатель осторожно раскладывает камешки на полу заранее, прячет камни). А теперь все открыли глазки. Внимательно посмотрели на пол, кто больше соберет камешков.

Воспитатель: какие все молодцы! Сколько много собрали камешков.

Воспитатель: Хотите отправиться дальше по сказочным тропинкам и узнать интересное про камни. Предложить подойти к другому столу.

Воспитатель: Предложить постучать по столу большим камешком. Что вы услышали? (стук). Послушайте как стучат большие камешки -тихо или громко?

Ответы детей.

Дети: громко.

Воспитатель: Предложить постучать по столу маленьким камешком. Тихо или громко?

Дети: тихо.

Воспитаьтель: Ребята возьмите все по камешку и сожмите камешек в ладошке. Камень твердый, он не сжимается. Воспитатель. Итак, какой камешек?

Дети: твердый.

Воспитатель: предлагаю отправиться Вам со мной в другую каменную сказку и поиграть с камешками еще?

Дети: да.

Воспитатель: возьмите камешки, опустите их в водичку, пусть они поплавают. Ой, что случилось?

-Данил, посмотри что произошло с камнем?

Ребенок: утонул.

-Воспитатель: правильно камни тонут, не держатся они в водичке, тяжелые.

Данил повтори: камни тонут в воде, они тяжелые.

Даша повтори: камни тонут, потому что они тяжелые. Повторим: камни тонут в воде, они тяжелые.

Воспитатель:

Пойдем по дорожке и разомнем свои ножки

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагали наши ножки,

Топ-топ-топ!

Шагали наши ножки,

Устали наши ножки,

Устали, отдыхают, стоп!

Воспитатель: Я хочу показать на волшебном экране что-то интересное удивительное про наши сказочные камушки. (дети рассаживаются для просмотра слайдов)

Воспитатель « Где можно встретить камни?»

Дети: в аквариуме, в речке, на море.

Показ слайдов

Воспитатель: из камней можно строить дома, дороги, мосты.

Показ слайдов

Воспитатель: В нашей сказочной дорожке протекает быстрая речка (на слайде изображение речки). Нам надо перейти ее, но как? Может мы построим мостик-дорожку? Из чего? Можно ли построить из наших волшебных камней? Проверим.

Предлагает пройти к другому столу.

Воспитатель: давайте построим дорожку из камешков. Посмотрите, как я ее строю. Кладу камешек, за ним еще один и еще. А теперь вы положите свои камешки. Каждый ребенок кладет по камешку). Какие молодцы, дорога из камней получается как настоящая. Вот мы и перешли через речку.

Воспитатель: наше путешествие по сказочной стране заканчивается. Пора возращаться в группу. Раз-два-три-четыре-пять- вот и в группе мы опять!

Рефлексия: давайте вспомним то, что мы узнали о камнях: они большие, маленькие, разноцветные, камни твердые, тонут в воде, тяжелые, издают звук.

Список изученных источников:

«От рождения до школы» инновационная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Москва-Синтез. 2021

Давидчук, А.Н. Познавательное развитие дошкольников в игре: Методическое пособие / А.Н. Давидчук.. - М.: ТЦ Сфера, 2013. - 96 c.

Гербова В.В. Коммуникация. Развитие речи и общения детей. в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.

Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: «Просвещение», 1991.

Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010.

Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.

Литвинова, О.Э. Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста. Планирование образовательной деятельности / О.Э. Литвинова. - СПб.: Детство-Пресс, 2015. - 256 c.Микляева, Н.В. Познавательное и речевое развитие дошкольников (под ред. Н.В. Микляевой) / Н.В. Микляева. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 208 c.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №16 «Красная Шапочка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

КОНСПЕКТ

ООД по художественно-эстетическому развитию

(Лепка)

для детей раннего возраста (2-3 года)

«Друзья колобка»

Провела:

воспитательИжедерова Елена Вениаминовна

г. Новочебоксарск.

2022 г.

ВИД ОД: художественно-эстетическое развитие (продуктивная деятельность- лепка)

Форма проведения:

Цель:Развитие навыков работы с пластическим материалом

Задачи:

образовательные

-Познакомить детей с новым пластическим материалом (соленое тесто).

- Закрепить навыки работы с пластическим материалом: раскатывать комочек круговыми движениями ладоней, передавая образ колобка;

-продолжать учить выполнять практические действия с предметами по аналогии, образцу воспитателя.

Развивающие

-Продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей;

-Продолжать развивать у детей познавательный интерес, навыки сенсорного обследования и экспериментирования пластического материала;

-Развивать желание обыгрывать вылепленное изделие.

Воспитательные

- Воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызвать сочувствие к ним, желание помочь.

Речевое развитие:

Продолжать развивать речь детей. Расширять их словарный запас, совершенствовать грамматическую структуру речи.

-Активизация словаря: мягкое, скатываем, раскатываем.

- Приобщать детей к рассматриванию предметов, приучать задавать вопросы;

- продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию знакомых произведений.

Предшествующая работа: чтение сказки «Колобок»; игра-театрализация по произведению

Материал и оборудование:соленое тесто, дощечки для лепки, салфетки, фигурки животных, игрушка-колобок

Последовательность методических приемов:

Сюрпризный момент

Повторение художественного произведения

Пальчиковая гимнастика

Игровой прием «Лепим друзей для колобка»

Показ способа и последовательности лепки воспитателем

Самостоятельная продуктивная деятельность детей

Обыгрывание

Оценка деятельности детей

Ход: Воспитатель: Доброе утро! Вы проснулись? Да! Вы друг другу улыбнулись? Да! Давайте еще раз улыбнемся друг другу и улыбнемся нашим гостям, поздороваемся и подарим всем хорошее настроение. Доброе утро! Здравствуйте наши гости.

Сюрпризный момент:дети видят большой круглый ком. Как вы думаете, что это может быть? На что похоже?(ответы детей). Я вам подскажу. Ребятки, посмотрите к нам сегодня в гости прикатился герой из сказки. Помогите мне его отгадать, как его зовут, из какой он сказки (по столу катится Колобок).

Дети: Колобок.

Воспитатель: а кто испек Колобка? Бабушка испекла. Правильно. Испекла бабушка Колобок, на окошко положила остудиться. А что же с ним дальше случилось? (покатился по дорожке в лес).

Воспитатель: вот непослушный Колобок. Кого же он встретил в лесу? (дети вспоминают, воспитатель выкладывает фигурки животных)

Дети: зайчика, медведя, лису, волка.

Воспитатель: Вот как много животных встретил в лесу Колобок. Всем хотелось съесть Колобка вот он и обиделся. Стало плохо ему одному. Загрустил наш Колобок. Хочется Колобку с кем-нибудь поиграть, а друзей у него нет. А вы, ребята, хотите с Колобком поиграть?

Пальчиковая гимнастика с совместным проговариванием «Колобок»

Лепим, лепим колобка, (имитация лепки)

тесто месим мы слегка. (сжимаем и разжимаем пальцы)

А потом его катаем, (катаем)

на окошко сажаем. (раскрывают ладони)

Он с окошка прыг, да прыг, (хлопают в ладони)

Укатился озорник! (вращение кистями)

Воспитатель: Молодцы, весело мы поиграли. А давайте, ребята, для нашего Колобка слепим маленьких друзей-колобков. Будут они вместе играть и весело им станет (садится у стола).

Воспитатель: лепить мы будем из теста. Ребята нельзя брать в рот тесто- его замешивают с солью, на пол не бросать. Положим комочек теста между ладонями и будем водить круговые дорожки. Покажите, ребята, как вы будете делать круговые движения. Правильно, молодцы.

Воспитатель: а теперь сядем за столы и будем лепить колобков.

Подходит к детям, которым необходима помощь (помогает детям, используя наглядный метод).

Воспитатель: Ах, какие красивые колобки получились у вас, ребята. Круглые, румяные. Вера, какого цвета у тебя колобки? Илья, а твой колобок какой формы?

Воспитатель: приглашаю вас почистить руки влажными салфетками.

Воспитатель: Посмотрите, как наш колобок радуется, как много у него друзей появилось.

Колобочек – Колобок,

У него румяный бок.

И хорош он и пригож,

И на солнышко похож!

Список изученных источников:

«От рождения до школы» инновационная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Москва-Синтез. 2021

Давидчук, А.Н. Познавательное развитие дошкольников в игре: Методическое пособие / А.Н. Давидчук.. - М.: ТЦ Сфера, 2013. - 96 c.

Белая, А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников/А.Е. Белая, В.И. Мирясова. - М.: Просвещение, 2002.

Вайнерман, С.М. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству/ С.М. Вайнерман, А.С. Большев, Ю.Р. Силкин.- М.: Педагогика, 2002.

Грибовская, А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации: конспекты занятий/ А.А. Грибовская.- М.: Скрипторий, 2008.

Лыкова, И.А. Лепим, фантазируем, играем/ И.А. Лыкова. - М.: Карапуз, 2004.