Конспект логопедического занятия для детей дошкольного возраста на тему: «Комнатные растения»
Цель: ознакомление детей дошкольного возраста с темой «Комнатные растения».
Задачи:
1.Развитие артикуляционного аппарата.
2. Развитие фонематического слуха, слухового восприятия
3. Развитие дыхания
4. Развитие темпа и координации речи и движений.
5. Развитие мелкой моторики рук.
6. Развитие лексико-грамматической стороны речи.
1. Развитие артикуляционного аппарата.
Упражнение для мимических мышц:
«Цветы улыбаются солнцу» Улыбнуться
«Солнышко спряталось за тучку»Выразить огорчение
«Солнышко опять ласково светит и греет цветочек»Выразить радость.
Развитие артикуляционной моторики
для челюсти - имитация жевания;
для губ - губы сомкнуть, "посидим в тишине", - "улыбочка" - "трубочка";
для языка - "иголочка" (острый язык высунуть вперед)
2. Развитие фонематического восприятия, закрепления знания гласных звуков.
Игра «Поймай звук» (выделение в звуковом потоке согласных гласного звука (А, О, У, И, Ы) и показ его символа.
3. Развитие дыхания и голоса.
Упражнение на развитие физиологического дыхания «Аромат цветов». Через нос сделать спокойный вдох, задержать дыхание и продолжительно выдохнуть произнося: « АХ!»
4. Развитие темпа и координации речи и движений.
Подвижная игра «На окне в горшочках»
На окне в горшочках Дети сидят на корточках,
Поднялись цветочки.медленно встают.
К солнцу потянулись. Тянутся па носочках, руки
Солнцу улыбнулись. вверх,широко в стороны
К солнышку листочкиЛадони развернуть вверх.
Повернут цветочки.
Развернут бутоны, Руки соединить над головой,
В солнышке утонут.медленно развести в стороны.
5. Развитие мелкой моторики рук.
Пальчиковая гимнастика «Комнатные цветы»
На окно скорее глянь:(показывают обе ладошки)
Здесь у нас цветет герань.
Здесь красавец бальзамин,
Амариллис рядом с ним.
Фуксия, бегония…(загибаем пальцы в кулачок, начиная с мизинца)
Все названья помним. (раскрываем ладошку)
Мы взрыхлим цветы, польем.(делаем «царапающие» движения, выставляем большой палец в сторону – имитируем движения полива)
Пусть подрастают день за днем.(Обе ладошки соединяют «бутоном», поднимают над головой и раскрывают «цветком»).
6. Развитие лексико-грамматичекой стороны речи
Упражнение «Назови ласково».Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом
Фиалка — фиалочка, герань — геранька, кактус — кактусик, корень — корешок (корешочек), стебель — стебелек, лист — листок (листик), бутон — бутончик, отросток — отросточек, цветок — цветочек, земля — землица, вода — водичка (водица), солнце — солнышко.
Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:Закончи предложения словами действиями.
В вазах цветы (что делают?) — растут, цветут, вянут ... Из лейки цветы (что делают?) — ... Удобрениями комнатные цветы (что делают?) — ... Выращенные цветы ножом (что делают?) — ... В букеты цветы (что делают?) — ... Цветами люди (что делают?) — ...
Игра «Один – много».Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
Фиалка — фиалки — фиалок, фикус — фикусы — фикусов, фуксия — фуксии — фуксий, кактус — кактусы — кактусов, папоротник — папоротники — папоротников, свет — много света, корень — корни — корней, стебель — стебли — стеблей, лист — листья — листьев, бутон — бутоны — бутонов, лепесток — лепестки — лепестков, цветок — цветки — цветков, рассада — много рассады, вода — воды — много воды, подоконник — подоконники — подоконников.
Список литературы:
1. Воробьева Т. А., Крупенчук О. И. Логопедические игры с мячом. – СПб.: «Литера», 2010. (Серия «Уроки логопеда»).
2. Дурова, Н.В. Фонематика. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2002.
3. Савицкая Н.М. Логопедические игры и упражнения на каждый день 2010
4. Картушина М. Ю. Логоритмические занятия в детском саду. М.: Сфера», 2004.
5. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения. Москва 2005
6. Косинова Е.М. Уроки логопеда . Игры для развития речи. 2012-192 с
7. Кныш В. А., Комар И. И. и др. Логоритмические минутки: тематические занятия для дошкольников –Минск: Аверсэв, 2009. – (В помощь логопеду).
8. Крупенчук О. И., Воробьева Т. А.Исправляем произношение: комплексная методика коррекции артикуляционных расстройств. - СПб.: «Литера», 2010. – (Серия «Уроки логопеда»).
9. Ткаченко Т.А. Звуки и знаки. Гласные. - Юнвес, 2001 г. - 24 с. (Серия «Подготовка дошкольников к чтению и письму»)
10. Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000.
.png)
