ГБПОУ РМЭ «Оршанский многопрофильный колледж им. И.К. Глушкова»
Согласовано Утверждено
Классный руководитель Методист практики
_______ / _____________ _______ / _____________
«____» ___________ 2023 г. «____» ___________ 2023 г.
Конспект пробного урока
по окружающему миру
на тему «Наши ближайшие соседи»,
который будет проведён 3 мая 2023 года в 3 «А» классе
МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»
Студенткой 2 курса группы «НК»
Летовой Елизаветой Евгеньевной
Оценка __________
Подпись ________________
Оршанка
2023
Паспорт пробного урока
Тема:«Наши ближайшие соседи»
Тип урока: открытие новых знаний
Класс:3
Место проведения: учебный кабинет
Продолжительность:35 минут
Цель: Способствовать формированию представлений о странах, которые являются нашими ближайшими соседями
Задачи:
Образовательные:
Расширить знания обучающихся о странах, соседствующих с Россией;
Формировать умения и навыки ориентироваться по политической карте России;
Расширить знания обучающихся о достопримечательностях стран, соседствующих с Россией;
Развивающие:
Развивать логическое мышление, память, умения правильно обобщать данные и делать выводы;
Развивать умение работать в парах;
Воспитательные:
Воспитывать и поддерживать интерес к получению новых знаний;
Формировать эмоционально-ценностное отношение к миру.
Универсальные учебные действия:
Коммуникативные
Развивать умение слушать учителя и одноклассников;
Развивать умение правильно выражать свои мысли;
Регулятивные
Развивать навыки самоконтроля;
Развивать умение делать выводы по новому материалу;
Личностные
Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
Развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.
Методы:беседа, диалог, рассказ
Ресурсы:учебник, рабочая тетрадь, доска, карта, карточки
План пробного урока
Организационное начало
1.1 Приветствие
1.2 Настрой на работу
Вступительная часть
Актуализация знаний
Сообщение темы урока
Основная часть
Общие сведения о соседних странах
Эстония
Латвия
Литва
Польша
Беларусь
Украина
Абхазия
Грузия
Южная Осетия
Азербайджан
Заключительный этап
4.1 Подведение итогов
4.2 Рефлексия
Организационное завершение
Прощание
Ход пробного урока
Организационное начало
1.1 Приветствие
У: Здравствуйте, класс. Меня зову Елизавета Евгеньевна и сегодня урок окружающего мира проведу у вас я. Проверьте всё ли у вас готово к уроку, лежат ли у вас на столах учебники, рабочие тетради, пеналы. Положите их на край стола.
1.2 Настрой на работу
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Вступительная часть
Актуализация знаний
У: Я знаю, что на прошлом уроке вы изучалиЗолотое Кольцо России. Какие города Золотого Кольца вы можете мне назвать?
Д: (отвечают на вопрос)
У: Так, неплохо, теперь я буду показывать вам иллюстрации, на которых будут изображены достопримечательности городов Золотого Кольца, а вы назовете мне город, в котором оно находится. Отвечаем по поднятой руке.
У: Я вижу, что вы хорошо усвоили материал прошлого урока. Ну, а сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Но для того, чтобы узнать, куда мы с вами отправимся, нам нужно выяснить тему сегодняшнего урока.
Сообщение темы урока
У: Один мой знакомый-путешественник отправил мне письмо, в котором зашифровал тему нашего урока. Я сделала копии этого письма, и сейчас вам их раздам, и мы все вместе узнаем, куда же отправимся путешествовать.
У: Внимательно изучите письмо. Что вы видете?
Д: Текст, заглавные буквы.
У: Верно, в тексте есть множество заглавных букв – это и есть шифр, подготовленный путешественником. Вам нужно прочитать текст, выписать все заглавные буквы и составить из них 3 слова, это и будет наша тема урока. Путешественник также добавил одно условие, буквы в тексте стоят не по порядку, поэтому нужно будет потрудится, чтобы составить слова.
«роСсийская федерация заНимАет огрОмную территорию, благодаря чему граничит Со многими государствами как на суШе, так И на море. БоЛьшая часть границ проходИт по сушЕ, и только Две страны располоЖены нА морскоЙ границе. познакомИмся поближе с наШими ближайшИми сосЕдями!»
У: Итак, ребята, что у вас получилось?
Д: Наши ближайшие соседи!
У: А кто может являться нашими ближайшими соседями? (Могут ли это быть страны, которые граничат с Россией?)
Д: Страны, которые граничат с Россией
У: Так куда же мы сегодня с вами отправимся путешествовать?
Д: По странам, которые являются нашими соседями
У: А какую цель путешествия мы можем поставить для себя?
Д: Узнать о странах, которые являются соседями России (вывешена на доску)
Основная часть
Общие сведения о соседних странах
У: В сегодняшнем путешествии я буду вашим экскурсоводом, а для начала обратимся к карте и посмотрим, в каких странах мира нам сегодня придется побывать. Начнём с северо-западной границы России, и постепенно передвигаясь по ней, будем перечислять страны-соседей нашей Родины. Сначала мы побываем в Эстонии, Латвии и Литве, Польше. Так же на севере находятся такие страны ка Финляндия и Норвегия, но о них вы поговорите на следующем уроке. Далее мы побываем в Беларуси, Украине, Абхазии, Грузии, Южной Осетии и Азербайджане. Побываем и в Монголии, и даже в Китае! Самая маленькая граница России с Северной Кореей.
У: Ребята, какие страны мы перечислили, а какие можно добавить?
Д: (отвечают на вопрос)
У: Наша страна имеет не только сухопутные границы, но еще и морские границы с такими странами, как Япония и США. Если мы с вами внимательно посмотрим на карту, то увидим, что в северной части США расположен штат Аляска, который отделен от нашей страны небольшим Беринговым проливом. Значит, мы побываем и в этих странах! Наша страна граничит с восемнадцатью странами мира.
У: Теперь откройте рабочую тетрадь на странице 62. Прочитайте 1-е задание, пожалуйста. Давайте выполним его.
У: Теперь давайте проверим, 1-й вариант (отвечает 1 ученик), 2-й вариант (отвечает другой ученик). Ребята у кого не так?
У: Сейчас мы с вами начнем путешествовать, но для начала откройте рабочие тетради на странице 63. Найдите 2 задание. Что вы видите?
Д: Таблицу с названиями стран и пустой столбик.
У: Верно, во время того, как мы свами будем говорить о ближайших наших соседях, вы будете заполнять таблицу и вписывать столицы указанных стран в последний столбик.
Эстония
У: Итак, первая страна, которую мы посетим – это Эстония. Эстония, ребята, страна, расположенная на побережье Балтийского моря. Она граничит с Россией на западе. Столица Эстонии – город Таллин. Старый город представляет собой целый комплекс таких строений, соединенных узкими улочками. На пути вам встретится много церквей, соборов, замков. Итак, что вы записали в таблицу?
Латвия
У: Сейчас мы отправляемся в следующую страну-соседку России – Латвию. Латвия, как и Эстония, тоже омывается Балтийским морем. Столицей этой страны является город Рига. В этом городе, ребята, как и во всей Латвии очень много интересных мест. Вот, например, Рижский замок, который сейчас является резиденцией президента этой страны. Не забывайте заполнять таблицу. Столицей Латвии является?
Литва
У: Теперь настала пора отправиться в следующую страну, которая граничит только с одной областью России – Калининградской. Это Литва. Литва тоже имеет выход к Балтийскому морю. Столица этой страны – город Вильнюс. Самое высокое здание этого города – Вильнюсская телебашня. В ней на очень большой высоте расположен ресторан. Название какого города вы запишете в таблицу?
Польша
У: Что ж, пора нам дальше в дорогу. Калининградская область России граничит ещё и с Польшей. Столица Польши – город Варшава. Сейчас, ребята, на фотографии вы можете увидеть Дворцовую площадь. Напротив страны Польша в таблице вы напишите?
Беларусь
У: Продвигаемся дальше вдоль границы нашей страны. Следующую страну, которую мы с вами посетим – Беларусь. Столица Беларуси – город Минск. Одна из достопримечательностей этого города – большая Национальная библиотека, в которой хранится огромное число книг. Итак, столица Беларуси – это?
Украина
У: Следующей страной нашего путешествия будет Украина. Столица Украины – город Киев. В этом городе очень много памятников, церквей соборов, монастырей. Один из них – Киево-Печерская лавра. Не забывайте про таблицу, напротив Украины название какой столицы вы напишите?
Абхазия
У: Теперь отправимся к побережью Чёрного моря. Здесь расположена страна-соседка России – Абхазия. Столица Абхазии город Сухум. Здесь расположен Сухумский ботанический сад. В этом саду растёт липа, которой около двухсот пятидесяти лет! Столица Абхазии это?
Грузия
У: Держим путь дальше! Следующая страна-соседка России – Грузия. Столица этой страны – город Тбилиси. Вот Крепость Нарикала, которая расположена в старой части города. Что мы напишем в таблице?
Южная Осетия
У: Далее нам нужно отправиться в Южную Осетию. Главным городом Южной Осетии, её столицей, является город Цхинвал. В этой стране очень красивая природа. Главная гордость Южной Осетии – церковь Святого Георгия. Одновременно она является самым высоким храмом страны. Итак, столицей Южной Осетии является город Цхинвал.
Азербайджан
У: Дальше мы отправляемся в Азербайджан. Эта страна омывается водами Каспийского моря, а её столица – Баку. Это самые высокие здания во всем Азербайджане! Называются они Пламенные башни, потому что очень похожи на языки пламени. А в таблицу мы напишем город Баку.
Заключительная часть
4.1 Подведение итогов
У: Итак, наше путешествие подошло к концу. Давайте проверим, как внимательно вы слушали меня. Поменяйтесь вашими рабочими тетрадями с соседом, и оцените его. Я буду назвать правильные название столиц, а вы ручкой или карандашом другого цвета ставьте + или -, затем вы подсчитаете плюсы и оцените работу вашего одноклассника.
У: (озвучивает правильное название столиц)
У: Я вижу вы хорошо справились с этим заданием.
У: Ребята, давайте вспомним цель, которую мы поставили перед собой в начале урока.
Д: Узнать о странах, которые являются соседями России.
У: Мы достигли её? Давайте проверим как вы усвоили материал сегодняшнего урока, я снова буду вам показывать картинки с достопримечательностями или называть вам столицу, а вы будете называть страну. Тот, кто её назовёт выйдет к карте и покажет её.
У: А вашим домашним заданием будет: заполнить таблицу до конца, опираясь на учебник, и выполнить 3 и 4 упражнение в рабочей тетради страницы 64-65.
4.2 Рефлексия
У: Ребята, наш урок прошел плодотворно, и я предлагаю вам поднять улыбающийся желтый смайлик, если новая информация, кажется вам полезной, и у вас осталось хорошее впечатление, и поднять грустный синий смайлик, если считаете, что полученная вами, информация, кажется бесполезной и у вас плохое настроение.
Организационное завершение
Прощание
У: Класс, спасибо за сегодняшний урок, мы с вами очень хорошо поработали. Досвидания.
