"Буква ь"

Модель занятия по обучению грамоте

«Звук и буква Ь»

Программное содержание: Познакомить со смягчающей функцией мягкого знака. Познакомить с печатным написанием буквы «Ь». Познакомить с тем, что у этой буквы нет звука. Учить читать слова. Учить проводить фонетический разбор слов. Воспитывать интерес к чтению.

Материал: Демонстрационный материал: «Звуки и буквы» (лист 37) Е.В. Колесникова, разрезная азбука большого формата. Раздаточный материал: набор магнитных букв, задание в тетрадях, цветные карандаши.

Методы и приемы: Рассматривание, отгадывание загадок, художественное слово, вопросы к детям, объяснение, самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь детям. Итог.

Предварительная работа: Чтение слогов, составление предложений по предложенным схемам.

Ход занятия.

Организационный момент:

- Ребята, давайте мы друг другу пожелаем доброго утра.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся,

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО, ребята!

– ДОБРОЕ УТРО, Елена Викторовна!

- Ребята, давайте мы с вами вспомним, на какие две группы делятся все звуки? Какие бывают звуки?

- Скажите, пожалуйста, чем отличается буква от звука? Звуки мы слышим, произносим, но не видим, а буквы мы видим, пишем, читаем.

-Саша, произнеси гласные звуки.

-Почему они так называются? (Потому, что когда мы их произносим, воздух выходит свободно, не встречает преграду, их можно петь, тянуть)

- Ксюша, назови согласные звуки.

-Почему они так называются? (Когда мы их произносим, воздух встречает преграду: зубы, язык, губы.)

-Что мы знаем о согласных звуках?(Они бывают мягкими и твердыми, звонкими и глухими)

- Что мы знаем о гласных звуках? (Гласные звуки дают слог. Сколько гласных, столько и слогов)

-С какой новой буквой мы будем сегодня знакомиться, вы узнаете после того, как послушаете сказку.

Жили – были в Азбуке буквы, разные – гласные, согласные. Ходили друг к другу в гости и распевали свои песенки. ( Чтение детьми слогов с гласными: ЛЯ, МЫ, НО, БА).

Буквы жили - не тужили, потому что все дружили. И жила среди них одна буква, похожая на половинку Ы, с которой никто не дружил, она не обозначала звука.

- Что это за буква? – смеялись они.

Вот эта буква. (Логопед показывает букву Ь.)

- Как она называется? (дети называют букву).

Буква молчала, не умела говорить, никто с ней не дружил, жилось ей одиноко.

Как – то раз, стали буквы составлять слова, это было их любимое занятие.

- Послушаем, что это были за слова. Но они зашифрованы загадкой:

- Деревце колючее, зелёное, пахучее. Прилетела к нам метель,

Стала белой наша. (ель)

Стали буквы составлять слово ЕЛЬ. А получается только – ЕЛ.

- Что то у нас не так получается! – говорили буквы. Звук Л в слове мягко звучит, а у нас твёрдо. Позвали букву И встать после буквы Л.

- Что получилось? – ЕЛИ.

- Что же делать? Ребята, подскажите! (Надо поставить Ь.)

Позвали букву «Ь», он с радостью согласился помочь и встал в конце слова.

- Что получилось? (ЕЛЬ)

Развеселились буквы и стали все приглашать в гости Ь.

Буквы предлагают ребятам отгадать другие загадки и самостоятельно составить отгадки (из букв отгадок к загадкам выстроили хоровод) :

Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко, рога раскинув широко. (Лось)

Спит или купается, всё не разувается.

День и ночь на ножках красные сапожки. (Гусь.)

С тех пор согласные буквы часто приглашают мягкий звук в гости. И не только, чтобы смягчить последний согласный в конце слова, но и в середине слова между согласными.

-Вы догадались с какой буквой мы сегодня знакомимся? (Ь)

Прочитать детям стихотворение.

Мягкий знак - хитрый знак:

Не назвать его никак.

Он не произносится.

Но в слово часто просится.

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь

Без пожара, просто так?

Это буква мягкий знак.

Звуковой анализ слова угол.

Произносим слово, делим на слоги.

- Назовите 1й слог, какой это звук гласный или согласный? Какой звук 2, 3?

У- гласный

Г-согласный, звонкий, твердый

О(А)-гласный

Л- согласный, звонкий, твердый

- Замените в схеме слова последний твёрдый звук Л на мягкий. (Меняем синий кружок на зелёный).

- Как теперь звучит слово? Произнесите его!

- УГОЛЬ.

- Давайте обозначим буквами слова УГОЛ и УГОЛЬ.

- Какую нужно добавить букву, чтобы угол превратился в уголь? (Мягкий знак).

Буква Ь

Показать детям букву «Ь» и прочитать про нее стихотворение И. Блюмкина.

Улитка рожки показала

И мягким знаком тут же стала.

Работа с раздаточным материалом

- Ребята, найдите букву Ь среди других букв в своих кассах.

- Проведите по ней пальчиком (обследование пальчиком буквы Ь). Дети пишут букву Ь указательным пальцем в воздухе, рисуют на столе.

Физминутка «Буратино»

Буратино потянулся,

Раз нагнулся,

Два нагнулся,

Три нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Работа в тетрадях.

Обвести по точкам в треугольнике Ь.

Написать Ь в конце каждого слова и прочитать эти слова. (Соль, моль, боль, ноль)

Записать знаками схему прочитанных слов, она у всех одинаковая. (синий, красный, зеленый)

Чтение слов. Фонетический разбор слов

- Прочитайте слова «листья», «лошадь», «деревья», «обезьяна». Проведите фонетический разбор слова «лошадь».

Объяснить детям, что буква «Ь» не только обозначает мягкость, но и выполняет разделительную функцию в словах «листья», «деревья», обезьяна».

Л-согласный, звонкий, твердый

О-гласный

Ш-согласный, глухой, твердый

А-гласный

Д(ТЬ)-согласный, глухой, мягкий

Игра “Отгадай слово”.

Дети выходят на ковер, садятся полукругом перед прикрепленным к стене или подставке листом бумаги. На листе слова:

СОЛ

ДЕН

РОЛ

КОН

ЛЕН

НОЛ

В: Чтобы слово отгадать, нужно смягчить последний звук. Как показать это на письме?

Д: Добавить букву “ь”.

(Дети дописывают по очереди букву “ь” к словам и читают их).

Итог:

- С каким звуком вы сегодня познакомились? Какой это звук?

- Молодцы ребята. Вы сегодня хорошо работали на занятии.