Конспект интегрированного занятия в 1 младшей группе.
Тема: «Наши любимые игрушки".
Возраст воспитанников: 2-3 года.
Вид деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная
Цель: Расширить представление об игрушках.
Задачи:
- Формировать умение детей внимательно слушать и понимать речь воспитателя.
- Активизировать речь детей, побуждая их к активному употреблению слов. - Упражнять детей в звукоподражании.
- Вызвать интерес к совместным играм со взрослыми, побуждать к выполнению игровых действий.
- Учить согласовывать движения со словами.
Планируемый результат:
- Расширили представление детей об игрушках.
- Развили речевую активность детей, умение отвечать на вопросы.
- Проговаривают слова игр и песен.
- Умеют согласовывать слова с движениями.
Предварительная работа. Рассматривание игрушек, книжек, картинок
Словарная работа. Кукла, мишка, паровозик, мячик, петушок, зайчик.
Ресурсы: полочка для игрушек, игрушки (кукла, зайчик, мишка, петушок, мяч, лон, бычок).
1 этап: мотивация к деятельности.
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Ребята, пока мы с вами завтракали, занимались своими делами и не заметили, как у нас в группе появились новые красивые игрушки. -Интересно, как они здесь появились? -Я очень хочу понять, для чего они здесь появились? -А вы? -Вам нравится эта кукла? Ее зовут Маша. Она хочет, чтобы вы показали ей свою групповую комнату. | Дети предлагают свои ответы. -Молодцы! -Мне нравятся ваши предположения! -Ребята, предлагаю показать группу нашей гостье. |
2 этап: планирование детьми их деятельности.
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
- Ребятки, вы любите играть с игрушками? Какие у вас есть любимые игрушки? - Игрушки бросать и ломать нельзя. Где можно купить игрушки? -На чем можно добраться до магазина? На машине, на автобусе. -Давайте, отправимся на паровозике. Дети встают друг за другом - Тогда поехали! | Ответы детей: Да, любим. Ответы детей: Куклы, машинки, посудка, коляска -Правильно, молодцы, ребята. |
3 этап: реализация детского замысла.
Игра «Паровоз» -Паровоз, паровоз, новенький блестящий. Он вагоны повез будто настоящий. Кто едет в поезде? Наши ребятишки, в магазин поехали все детишки. -Вот и наша первая остановка. Она называется «Игровая» Подвижная игра «Солнышко и дождик» (дети выполняют действия согласно тексту) -Отправляемся дальше в путь. Занимаем свои места. Ну, вот и добрались до магазина. Чтение стихотворения Н. Ворониной «Посмотрите в магазине». -Посмотрите в магазине, Все игрушки на витрине: заводные зайчики, куколки и мячики, пушистые котята, матрешки, медвежата. Все на полочках сидят, с нами поиграть хотят. -Подойдем поближе и посмотрим на красивые игрушки. -Кого вы видите на полочке? -Что любит кушать зайчик? -Зайка, мы с тобой хотим поиграть. Хороводная игра «Зайка серый умывается» Воспитатель: кукла Маша смотрит на нас и улыбается. Какая красивая кукла! Что есть у куклы? -Друзья, кукла хочет с вами поиграть. Игра «Найди куклу» (дети выполняют действие в соответствии с текстом) -Посмотрите, ребята, кто еще сидит на полочке? - Какой мишка? -Что любит кушать мишка? Подвижная игра «Медведь» (дети выполняют действия согласно тексту) -А еще, мишка, детки знают про тебя стихотворение. Дидактическая игра «Узнай по описанию» -Как вы думаете, ребятки, про кого я рассказала? -А почему петушок сидит такой грустный? Что же могло с ним случиться? -Заблудился, проголодался. -Давайте, спросим у петушка. Петушок мне сказал, что он рассыпал зернышки и он остался голодный. Как можно помочь петушку? -Надо накормить петушка. - Предложить детям слепить зернышки для петушка. Дети лепят из пластилина зернышки для петушка. - Петушок говорит вам, спасибо. Нам, ребятки надо возвращаться в детский сад. Нас там ждут наши игрушки. | -Молодцы, как здорово у вас получается! -Как быстро вы справляетесь с заданиями! -Очень рада, что вы все игрушки знаете. -Умнички! Правильно. Ответы детей: Морковку, капусту. -Мне очень приятно, что у вас все получается! Если не получается у детей -Не расстраивайся, у тебя обязательно все получится! Дети предлагают свои ответы. -Молодцы, ребята, как вы быстро Ответили на мои вопросы. -Молодцы, вы уже много знаете. Дети предлагают свои ответы. -Какие красивые зернышки у вас, ребята, получились. Как вы думаете, будет рад петушок? |
4 этап: рефлексия по итогам деятельности.
Содержание | Обратная связь на высказывание детей. |
- Где побывали, что видели. -Что больше всего понравилось? -В какие игры вы с вами сегодня играли? -Ребята, кто приходил к нам в гости? -Что мы лепили для нашего петушка? | В случае, если дети довольны результатом: -Мне очень нравится твой ответ! -Замечательно, вы хорошо сегодня поработали! |
-Вам было трудно помогать нашим игрушкам? -Как вы справлялись? | -Я была уверенна в том, что вы справитесь! -Замечательно, я за вас рада! -Друзья, вы все молодцы, хорошо потрудились. |
