Занятие по художественной литературе "Золотой петушок"

Структурные части

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Индивидуально-дифференцированный подход

Примечание

I.Вводная часть

Мотивация

(загадка)

Звоню в колокольчик, собираю вокруг себя детей. Дети, сели удобно, послушайте загадку и попробуйте её отгадать. Слушайте меня внимательно.

Подкованы ноги,
Бежит по дороге:
Грива дугою,
А хвост метлою.

Молодцы, правильно, это лошадь. Посмотрите, какая красивая лошадка.

Дети, вспомним с вами какие части тела имеются у лошади. (Показываю детям на игрушки части тела, сверху-вниз они называют их).

Как вы думаете, что это?

Дети, это ГРИВА. Повторим все вместе.

Молодцы!

Дети собираются вокруг воспитателя.

Слушают загадку воспитателя.

Лошадка.

Голова, глаза, шея, конечности и т.д.

Коса.

Дети, повторяют новое слово – грива.

Прошу Олю П. и Васю А. подойти к нам.

Спрашиваю каждого ребёнка по очереди.

Прошу повторить новое слово Даню К.

Показываю детям игрушечную лошадь.

II.Основная часть

Постановка цели

Чтение стихотворения

Беседа

Пальчикова гимнастика (2 раза)

Дети, сегодня вы вспомните произведения А.Барто «Лошадка».

Попробуем с вами вспомнить, какие звуки издаёт лошадь.

Так, верно, вы говорите, лошадка издает звуки цок-цок и иго-го.

Я вам предлагаю повторить данные звуки хором. Раз, два, три …. Цок-цок-цок-цок. Иго-го-иго-го.

Дети, какие вы у меня молодцы, как верно, выполняете моё задание.

Сели все удобно, не разговариваем, слушаем меня внимательно, сейчас я вам расскажу стихотворение А.Барто «Лошадка».

Рассказываю детям стихотворение.

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

После рассказывания вывешиваю изображения лошадей.

Дети, как вы думаете, о ком было стихотворение? Верно, о лошади.

Какие звуки издаёт лошадь? Правильно, иго-го и цок-цок.

Как вы думаете, что это? (показываю детям на гриву)

Правильно, какие вы молодцы.

Девочки, берем свои стульчики и проходим к столам и присаживаемся. Затем мальчики.

Сейчас я вам предлагаю раскрасить лошадок, которые лежат у вас на столах.

Но для начала разомнем наши пальчики. Повторяем за мной.

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

(2 раза)

А теперь берём карандаши и раскрашиваем аккуратно.

Цок-цок и иго-го.

Дети повторяют звуки совместно с воспитателем.

Дети, готовятся к прослушиванию стихотворения.

Дети, слушают стихотворение.

О лошади.

Иго-го, цок-цок.

Грива.

Дети берут стулья и проходят на свои места.

Выполняют ПГ.

Поглаживают кисти рук.

Поглаживают каждый палец

Стучат пальчиками по столу.

Дети, раскрашивают лошадку.

Данный вопрос задаю

Диме В. и Оле П.

Матвей А. повторяй за нами.

Вася А., Даня К. сели удобно, не разваливаемся на стуле.

Задаю данные вопросы 2м детям, затес говорю правильный ответ.

Помогаю Матвею А. донести стул до своего рабочего места.

Помощник воспитателя помогает выполнять ПГ Дане К.

Беру в руки книгу А.Барто и рассказываю детям стихотворение.

Показываю детям изображение лошади.

Выполняю ПГ с детьми совместно 2 раза.

III.Заключите-льная часть

Анализ детских работ

Дети, кладем свои работы на последний стол. Посмотрите все на раскраски своих товарищей.

Сегодня вы вспомнили интересное стихотворение А.Барто, которое называется?

Правильно, молодцы, стихотворение называется лошадка.

Ваши работы интересные, красиво раскрашены.

Спасибо вам за занятие.

Лошадка.