Практика "Консультативный пункт для детей, не посещающих детский сад"

Аннотация

Сложности родителей в воспитании детей дошкольного возраста во многом связаны с их недостаточной психолого-педагогической компетентностью. Несмотря на большое количество существующих на сегодняшний день педагогических пособий, они не могут решить проблемы каждой конкретной семьи. Поэтому родителям необходима консультативная помощь специалистов.
В настоящее время активно развиваются новые формы дошкольного образования. Одной из таких форм является организация консультативных пунктов на базе ДОУ для родителей (законных представителей), воспитывающих детей в возрасте от 1 года до 7 лет. Консультативный пункт направлен на тесное сотрудничество дошкольного учреждения с родителями и решением проблем воспитания, обучения, развития и оздоровления детей дошкольного возраста. Работа консультативного пункта поможет обеспечить максимальное сокращение социальной изоляции семей, не посещающих детский сад, предоставляя им квалифицированную помощь специалистов.

В данной работе рассматривается опыт работы по организации деятельности консультационного пункта для родителей детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения. Сформулированы цели и задачи деятельности консультационного пункта, раскрыты основные направления и алгоритм его работы в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Данная разработка может быть использован коллективом, где имеется полный штат специалистов. Специалисты, работающие в консультативном пункте, способны помочь родителям грамотно оценить развитие ребенка.

Оглавление

Приложения

Положение 1 Приказ

Положение 2 План работы КП

Положение 3 График работы

Приложение 4 Анкета удовлетворенности качеством оказания услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи

Фотоколлаж

Паспорт практики

1. Структурное подразделение МБОУ «СОШ № 20 с углубленным изучением отдельных предметов»

2.Авторы:Кирина Татьяна Валентиновна, педагог-психолог, Абрамова Людмила Владимировна, воспитатель 1 квалификационной категории, Панфилова Ирина Николаевна, воспитатель 1 квалификационной категории

3 . Название: Консультативный пункт для родителей (законных представителей) и детей, не посещающих образовательное учреждение.

Система дошкольного образования как первая ступень системы образования является одним из приоритетных направлений образовательной политики государства. В число наиболее важных составляющих данного направления входит разработка и внедрение вариативных моделей дошкольного образования, повышение его общедоступности. В соответствии пунктом 2 статьи 17, пунктом 2 статьи 44 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, одной из форм получения детьми образования (в том числе, и дошкольного) является семейное образование. Однако в современных семьях, несмотря на возрастающий уровень информированности, родители не всегда имеют достаточные педагогические и психологические знания, не умеют установить правильные отношения между собой и с ребёнком, в связи с чем у них может возникнуть необходимость в квалифицированной психолого-педагогической помощи со стороны специалистов. Право получения родителями подобной помощи закреплено пунктом 3 статьи 64 № 273-ФЗ, предлагающим в качестве одного из вариантов получения методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи обращение родителей в консультационные центры, созданные на базе образовательных учреждений. Консультационный пункт структурного подразделения МБОУ «СОШ № 20 с углубленным изучением отдельных предметов»создан с целью обеспечения доступности дошкольного образования, обеспечения единства и преемственности семейного и общественного воспитания, повышения педагогической компетентности родителей (законных представителей), воспитывающих детей дошкольного возраста на дому.

Еще педагоги и общественные деятели XX в., отмечали, что основным преимуществом детского сада является возможность для ребенка общаться со сверстниками. Круг общения многих “домашних” детей ограничивается родителями, родственниками и друзьями родителей. Со сверстниками они зачастую общаться не умеют. Да и общение с незнакомыми взрослыми может быть затруднительным для таких детей. Ребенку очень важно помочь почувствовать себя членом детского сообщества, облегчить его вхождение в мир. Дети должны научиться понимать, что проживание в мире сопряжено с выполнением целого ряда правил, с учетом мнения другого, уважением его прав. Все это является важным для дальнейшего полноценного развития ребенка. Сложности родителей в воспитании детей дошкольного возраста во многом связаны с их недостаточной психолого-педагогической компетентностью. Несмотря на большое количество существующих на сегодняшний день пособий по вопросам развития и воспитания дошкольников, они не могут решить проблемы каждой конкретной семьи, требующей индивидуального подхода. Поэтому семьям необходима консультативная помощь специалистов. Особенно эта помощь нужна родителям детей, которые не посещают детский сад. Более компетентны в этом специалисты дошкольных образовательных учреждений. Они могут осуществлять прямой контакт с родителями, наблюдать развитие ребенка, получать «обратную связь» от родителей. Одна из эффективных нетра­диционных форм работы с родителями — консультативный пункт

Поэтому мы решили создать консультативный пункт для родителей и детей в возрасте от 1,6 до 7 лет, не посещающих образовательные учреждения.

Цель:обеспечение доступности дошкольного образования, обеспечения единства и преемственности семейного и общественного воспитания, повышения педагогической компетентности родителей (законных представителей), воспитывающих детей дошкольного возраста на дому.

Задачи:

– оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям) в обеспечении условий для развития детей, не посещающих дошкольные учреждения;

– оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста;

– оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные учреждения;

– оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям) и детям 6-7 лет, не посещающим образовательные учреждения, в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу.

Планируемые результаты.

Благодаря работе консультативного пункта произойдет:

1. Увеличение охвата детей дошкольным образованием.

2. Рост психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания.

3. Удовлетворенность родителей в педагогической поддержке.

4. Всестороннее развитие ребенка, подготовка ребенка к школьному обучению

Предметное содержание

Открытию консультативного пункта (далее КП) предшествовала предварительная работа: мониторинг семей микрорайона, имеющих детей, не посещающих детский сад, с целью выявления психолого-педагогических проблем; составление списков желающих посещать занятия в КП; персональные приглашения на первое установочное собрание «Будем знакомы». Сформированные списки желающих посещать КП позволили определить возрастной диапазон детей - 1,6 - 7 лет и связанные с ним проблемы развития и воспитания, чтобы в дальнейшем спланировать и разработать актуальные темы практики семейного воспитания.  Совместно с детской поликлиникой формируется банк данных неорганизованных детей микрорайона в возрасте от 1,6 до 7 лет. Распространяются информационные буклеты через детскую поликлинику и участковых врачей по адресам, размещается объявление на сайте ДОУ. Организуется общее родительское собрание, с экскурсией по детскому саду. Знакомство родителей с планом работы консультативного пункта.

Консультативный пункт на базе детского сада открывается на основании приказа директора образовательным учреждением при наличии необходимых санитарно-гигиенических, противоэпидемических условий, соблюдении правил пожарной безопасности, кадрового обеспечения, необходимых программно-методических материалов. (Приложение 1)

Консультативный пункт работает согласно графику работы, утвержденному приказом директора (Приложение 3)

Режим работы специалистов консультативного пункта определяется руководителем самостоятельно, исходя из режима работы детского сада

Периодичность групповых занятий с родителями 4 раза в месяц по четвергам, периодичность индивидуальных занятий определяется потребностью родителей (или законных представителей).

Примерная тематика подгрупповых занятий определяется специалистами детского сада, но может меняться в соответствии с запросами родителей.

Продолжительность занятия с детьми определяется возрастными и индивидуальными особенностями, но не более 20 минут. Консультирование родителей до 30 минут.

Для эффективной реализации цели и задач ежегодно разрабатывается план работы консультативного пункта. (Приложение2). Определяется состав педагогов, оказывающих методическую, консультативную помощь семьям

Организация помощи родителям (законным представителям) строится на основе интеграции деятельности специалистов: воспитателя (по необходимости), учителя-логопеда, педагог-психолог, медицинский работник, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.
Консультирование родителей (законных представителей) проводится как отдельно, так и общими усилиями - одним или несколькими специалистами одновременно. Это зависит от запроса родителей, сложности проблемы, с которой они обратились, особенностей развития ребёнка.

Практика общения с родителями позволила нам выявить наиболее типичные проблемы, волнующие взрослых, обращающихся за консультативной помощью.
Так, к основным проблемам можно отнести:
- речевое развитие, звукопроизношение. Данная проблема связана, прежде всего, с необходимостью комплексной помощи учителя-логопеда родителям в вопросах речевого развития ребёнка;
-  соответствие психофизического развития ребёнка возрастным нормам. Вопрос особенностей развития детей преддошкольного возраста также является актуальным вопросом для многих родителей, которые нуждаются в практических рекомендациях по продвижению своего ребёнка в разных сферах компетенции: интеллектуальной, физической, социальной, художественно-эстетической, коммуникативной. В этой связи перед нами стоит задача профилактики возможных нарушений в развитии детей.

- готовность ребёнка к школьному обучению. Эта проблема волнует родителей детей старшего дошкольного возраста. Но мы видим актуальность данной проблемы глубже, и обусловлена она важными моментами.

Интересуют родителей и вопросы послушания ребёнка, организация его досуга и многое другое. В консультативном пункте родители получают ответы на свои вопросы и специалисты стараются развеять тревоги и сомнения или, наоборот, скорректировать воспитательные воздействия.

Основные направления работы консультационного пункта:

- информационное.

- консультативное;

- совместная деятельность (дети и родители)

Анализ проблем позволил нам определить формы сотрудничества с родителями в рамках консультативного пункта
1. Обеспечивать родителей необходимой информацией на печатных и электронных носителях (памятки, буклеты-сопровождение, анкетирование, подборки практического материала, фото- и видеоматериалы).
2. Отвечать на обращения родителей, присланные по электронной почте или заданные по телефону.
Одной из традиционных форм взаимодействия нашего пункта с семьёй является консультирование педагогами родителей - индивидуальное и групповое. Консультации проводятся специалистами, исходя из запроса родителей и с учётом особенностей развития детей.
Во время индивидуальных встреч родители получают рекомендации по вопросам воспитания и обучения. «Особенности развития детей раннего возраста», «Играем дома», «Будущим школьникам», «Роль отца в воспитании семьи», «Психологическое развитие детей дошкольного возраста», «Детские страхи», «Развитие эмоциональной сферы ребенка», «Агрессивный ребенок», «Психологическое здоровье», «Общее недоразвитие речи»,  «Рисуем дома» (нетрадиционные способы рисования), «Крепкое физическое развитие ребенка – залог успешной адаптации к среде детского сада», «Растим здоровых детей», «Профилактика нарушения осанки у детей», «Предупреждение плоскостопия у детей», «О пользе закаливающих мероприятий после сна», «Подготовка детей к режиму детского сада», «Питание ребенка дома», «Закаливание детей», «Праздники дома»,

«Подготовка к школе», «Организация интересного и полезного для ребёнка досуга в семье и многое другое» и т.д.

Совместная деятельность родителей и детей проходит в форме развлечений, досугов, праздников.

При организации совместных мероприятий с семьями воспитанников мы использовали элементы здоровьесберегающей технологии для успешной адаптации детей раннего возраста и их родителей в соответствии с региональной программой Т.Э. Токаевой «Будь здоров, малыш!». Использовали игры и упражнения:

-релаксационные упражнения для снятия эмоционального и мышечного напряжения;

-адаптационные игры для формирования эмоционального контакта, доверия детей к воспитателям и специалистам;

-дыхательные для развития координации ротового и носового дыхания;

-пальчиковая игра для развития моторики и речи;

-музыкальные игры для обогащения эмоциональной сферы положительными переживаниями, связанными с музыкой, и стимулирования зрительного и слухового восприятия;

-подвижные игры в том числе с мячом и парную гимнастику для положительного отношения к двигательной деятельности.

Использовали мультимедийное оборудование для повышения родительской компетенции

Система контроля проводилась через мониторинг«Качество результатов работы консультативного пункта».

Диагностическая методика «Удовлетворенность родителей полученными консультативными, психолог-педагогическими услугами, отзывы родителей о полученных услугах, динамика посещений КП (журнал учета посещений),

договор об оказании услуг в КП. Сформирована методическая копилка технологий, методик для психолог-педагогической и консультативной помощи родителям детей, не посещающих детский сад.

Ресурсы организации:

-Материально-техническое обеспечение (мультимедийное оборудование, предметно - развивающая среда)

-Кадровое обеспечение (педагоги и специалисты)

- Методическое сопровождение (нормативные документы, методические пособия)

-Взаимодействие с институтами детства (детская консультация)

Организация работы проводится в течении года

Итогом работы КП стало достижение предполагаемого результата.

Планируемые результаты

Увеличение количества обращений родителей детей, не посещающих детский сад за консультативной помощью

Увеличение доли родителей, общественности, участвующих в мероприятиях детского сада на 30 %

Увеличение доли потребителей родителей, удовлетворенных качеством предоставления консультативной помощи, доступностью предлагаемых методических материалов на 30%

В результате работы КП при создании условий для оказания помощи родителям детей, не получавших дошкольное образование, в рамках деятельности консультативного пункта увеличится охват родителей профессиональной квалифицированной помощью в воспитании и развитии детей.

Приложение 1

ПРИКАЗ

От 24 августа 2021 года

«Об организации работы консультативного пункта

для родителей (законных представителей)

и детей, не посещающих образовательное учреждение

В соответствии Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в целях обеспечения единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказания консультативной педагогической помощи семьям, воспитывающих детей раннего и дошкольного возраста на дому:

ПРИКАЗЫВАЮ:

Утвердить план и график работы Консультативного пункта на 2020-2021 учебный год

Утвердить состав педагогов, осуществляющих взаимодействие с родителями (законными представителями) детей, не охваченных дошкольным образованием в 2021-2022 учебном году

Контроль за выполнением приказа возложить на руководителя структурного подразделения (Ф. И. О.)

Директор

Приложение 2

План работы консультативного пункта в 2021-2022 учебном году

Приложение 3

ГРАФИК РАБОТЫ КОНСУЛЬТАТИВНОГО ПУНКТА

На 2021-2022 учебный год

Приложение 4

Анкета удовлетворенности качеством оказания услуг психолого-

педагогической, методической и консультативной помощи

Уважаемые родители (законные представители)! Просим вас

внимательно отнестись к анкетированию и ответить на вопросы. При

ответе на вопросы анкеты необходимо выбрать один ответ. Часть

вопросов предполагает собственный ответ. Анкета является

анонимной. Ваше мнение нам очень важно и будет учтено в дальнейшей

работе.

1 К какому специалисту, педагогу Вы обратились за услугой психолого-

педагогической, методической и консультативной помощи:

__________________________________________________________________

2 В который раз Вы обратились за получением психолого -педагогической,

методической и консультативной помощи:

а) впервые б) повторно

3 Удовлетворяют ли Вас условия (помещение, имеющееся оборудование,

мебель, мягкий инвентарь и пр.) предоставления услуг психолого-

педагогической, методической и консультативной помощи?

а) полностью б) частично в) условия не удовлетворяют

4 Считаете ли Вы, что работники организации вежливы и доброжелательны:

а) да, всегда и в любой ситуации б) скорее, нет в) абсолютно нет

5 Вы удовлетворены компетентностью педагогов (профессиональной

грамотностью) при предоставлении Вам услуг?

а) полностью б) частично в) не удовлетворены

6 Насколько Вы удовлетворены качеством предоставленных услуг:

а) удовлетворяет б) частично удовлетворяет в) не удовлетворяет

Ваши предложения по улучшению качества услуг психолого -

педагогической,

методической и консультативной помощи:

__________________________________________________________________