Общение устное и письменное

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Тема урока: Общение устное и письменное

Тип урока: комбинированный урок

Место урока в системе уроков русского языка в конкретном классе: второй урок

Цели и задачи: познакомить учащихся с разновидностями устной и письменной речи, помочь учащимся уяснить разницу между ними, дать определение понятиям «диалог» и «монолог»; объяснить способы оформления диалогический и монологической речи на письме; повторить части речи; проверить текущий уровень знаний словарных слов.

Хронометраж урока:

1. Оргмомент – 1 мин.

2. Проверка домашнего задания – 5 мин.

3. Словарная работа – 7 мин.

4. Объяснение нового материала – 15 мин.

5. Закрепление изученного – 10 мин.

6. Подведение итогов урока. Объяснение домашнего задания. Выставление оценок – 2 мин.

Наглядность. Необходимые ТСО: доска, учебник русского языка для 5-ых классов Т.А. Ладыженской.

Ход урока:

№

Содержание этапа

Что должно остаться в тетради ученика

1

Оргмомент

Число, классная работа, тема урока

2

Проверка домашнего задания (выборочно): зачитать найденные пословицы и объяснить их значение.

3

Словарная работа:

1 вариант: бассейн, помидор, одиннадцать, сегодня, молоко, налево, автобус, счастливый, товарищ, миллиметр.

2 вариант: библиотека, земляника, суббота, троллейбус, направо, галерея, интересный, черный, металл, лестница.

Словарная работа

4

На прошлом уроке мы выяснили, что язык – это средство общения и познания. Сегодня мы подробнее рассмотрим коммуникативную функцию языка и выделим две формы речи – устную и письменную.

Устная речь проявляется непосредственно при разговоре, общении с кем-либо. Но бывает так, что никто ничего не говорит, не слышит никаких звуков и даже не слушает. Люди не видят друг друга, и все же оживленно беседуют. Они понимают друг друга, отвечают, возражают, спорят... Как такое может быть? Каким видом общения воспользовались люди?(Письмом)

Письменная речь имеет большое значение в жизни общества. Так же, как без устной речи, без нее невозможно общение.

Упр. 4 (устно).

Упр. 5 (схема) в тетрадь.

Что значит «устное»? (Уста (устар.) – губы. Устный – значит произносимый вслух, с использованием уст).

В общении есть одна или две стороны.

Монолог – речь одного лица. (Ну и гроза прошла сегодня над нами! Сначала все было тихо, я уже собрался лечь спать, как вдруг сверкнула молния).

Диалог – разговор двух лиц.

Пример оформления диалога:

– Алло!

– Слушаю!

– Позовите, пожалуйста, Диму. (Слова каждого лица в диалоге пишутся с новой строки. Перед ними ставится тире).

Почему слова «говорение – слушание» и «письмо – чтение» соединены двойными стрелками?(Одна сторона говорит или пишет – в зависимости от вида общения, другая – воспринимает (слушает или читает). Собеседники в процессе общения могут меняться ролями).

Устное общение происходит в момент говорения, когда люди обмениваются сообщениями с глазу на глаз или используя современные средства связи. В устном общении важны интонация, жесты, мимика. В процессе устного общения мы имеем возможность исправлять сказанное непосредственно в момент разговора, если видим, что собеседник не понимает нас или реагирует не так, как мы ожидали.

Письменное общение – это создание текстов и их чтение. Тексты могут быть самыми разными: научными (например, наши учебники), художественными (сказки, рассказы, стихи), деловыми (документы), личными (письма, смски). При письменном общении у человека всегда есть время, чтобы обдумать, что и как он напишет, он может более внимательно и точно отбирать языковые средства и средства форматирования текста (шрифт, абзацы, цвет и пр.). Письменный текст, уже готовый, можно редактировать: исправлять ошибки, уточнять, менять формулировки.

Приведите примеры собственные устного и письменного общения.

Монолог – речь одного лица.

Диалог – разговор двух лиц.

5

Упр. 7 (письменно). Морфологический разбор каждого предложения (на оценку).

Упр. 6*

Текст упр. 7

6

Выставление оценок. Объяснение домашнего задания: стр. 8 читать памятку, выписать из произведений худ. литературы пример диалога (в скобках указать автора и произведение).